🔔جزئیات برگزاری آزمون طلاب سطوح عالی حوزه علمیه 🔻حامدی، سرپرست مدیریت سطوح عالی و خارج حوزه علمیه قم: 🔸به دلیل تاکید بزرگان و جلوگیری از تعطیلات حوزه، مقرر شد، آزمون نیمسال اول تحصیلی در #۵فروردین ماه ۱۳۹۸برگزار شود. 🔸چون ایام تبلیغی در سال تحصیلی واقع شده و قسمت اعظم سال تحصیلی به فصلهای تبلیغی اختصاص پیدا کرده و اگر بخواهد آزمون هم درایام تحصیلی برگزار شود نزدیک سه هفته درسها تعطیل میشود. 🔸شرکت در آزمون فروردین ماه برای طلاب سطوح #اختیاری است و اگر کسی نخواست در این زمان شرکت کند، می تواند هر دو نیمسال را در زمان واحد، یعنی خرداد ماه و یا حتی در شهریورماه در آزمون حاضر شود. http://hawzahnews.com/detail/News/469960 @HawzahNews| خبرگزاری‌حوزه

باسمه تعالی باتوجه به عدم امکان برگزاری آزمون مشترک میان تمامی طلاب و پایه ها و برای رعایت حال طلاب گرامی، شیوه اخذ آزمون معین شده در تاریخ 97/9/8 به این ترتیب می باشد: 1- علاوه بر امکان اخذ آزمون بصورت مکتوب و حضوری، از طریق همین کانال دسترسی به متن سئوالات فراهم گردید. 2-طلاب گرامی لطفا به تمامی سئوالات زیر بدون مراجعه به کتاب، جزوه، یادداشت، مشورت یا سئوال پاسخ دهند. 3-حداکثر زمان عودت پاسخ امتحان مذکور، ساعت 12 روز شنبه 97/9/10 می باشد. 4-پاسخنامه را به دو طریق می توانید تحویل دهید. الف-بصورت مکتوب به دفتر مدرسه، ب- بصورت ارسال پیامک، ایتا یا سروش به شماره09126518860 فایل آزمون کتاب نفوذ👇

فایل آزمون ادوار فقهی👇

با عنایت به اینکه ممکن است فایل فوق در برخی گوشی ها ذخیره نشود؛ متن سئوالات هر دو آزمون نیز به قرار زیر در همین کانال الصاق می شود: آزمون کتاب نفوذ👇 1-طبق فرمایشات رهبری کم اهمیت ترین نوع از انواع نفوذ کدام مورد است؟ الف) فرهنگی ب) سیاسی ج) امنیتی د) علمی 2-طبق فرمایشات رهبری نفوذ در مراکز تصمیم سازی و تصمیم گیری با چه هدفی صورت می¬پذیرد؟ الف) رصد کردن نخبگان کشور و جهت دهی غلط به آنان ب) وادار کردن نظام به تبعیت ج) نا امید کردن مردم از آینده د) همه موارد 3- طبق نظر رهبری مراد از جهاد کبیر طبق آیه شریفه:« فلا تطع الکافرین و جاهدهم به جهادا کبیرا» کدام مورد است؟ الف) عدم اطاعت از کفار ب) عمل به قرآن کریم ج) تقویت همه جانبه نظام اسلامی د) هیچ کدام 4-بر مبنای سخنرانی های رهبر معظم کدام گزینه جزء راه های سلطه بر ارکان جمهوری اسلامی است؟ الف) سست کردن ایمان دینی نسل جوان ب) سست کردن پیوند عاطفی جوانان با کانون های اصلی نظام ج)سست کردن انگیزه های آموزش و پرورشی جوانان د) همه موارد 5- شاخصه های اصلی برای اصلاح امور کشور کدامند؟ الف) مبارزه همیشگی با کفار ب) مبارزه با فقر و فساد و تبعیض ج) اقتصاد مقاوتی د) بالارفتن ایمان جمعی 6-این جمله رهبرمعظم در مورد چه کسانی است؟ «درباره ی او داوری کنید که او سر انگشت دشمن است» الف) کسی که بین آحاد ملت اختلاف ایجاد می¬کند. ب) مفسدان اقتصادی ج) کسی که آگاهانه بین آحاد ملت اختلاف ایجاد می¬کند. د) مسئولینی که اشرافی گری می¬کنند. 7-آیه شریفه:« لم تلبسون الحق بالباطل وتکتمون الحق و انتم تعلمون» به راه جلوگیری از کدام عامل نفوذ دشمن اشاره می¬کند؟ الف)عدم هوشیاری در انتخابات ب)شایعه پراکنی ج) غفلت از نفوذ دشمن د)به دنبال هوس ها بودن پایان آزمون کتاب نفوذ/موفق باشید

متن آزمون ادوارفقهی👇 1-تفاوت بین تاریخ تشریع و تاریخ فقه را بیان کرده و برای هر دو تعریف ذکر نمایید . 2نمره 2-دو فائده برای بحث تاریخ فقه بنویسید.2نمره 3-تفاوت بین اصول و مصنفات را ذکر نمایید.2نمره 4-امتیاز اصل بر تصنیف کدام است؟2نمره 5-نام دو تن از افقه الاولین را ذکر نمایید. 1نمره 6-نام ادوار فقه را نوشته و ویژگی هر دوره را بصورت اجمالی بیان نمایید. 5/3نمره 7-دو تن از بزرگانِ هر دوره ی فقهی را فقط نام ببرید(اسامی تکراری با سئوال 5 ایرادی ندارد).5/3نمره 8-مدرسه اهل حدیث به چه معنا و در مقابل چه گروهی است؟2نمره 9-دو روش نقل حدیث را بنویسید.2نمره پایان متن سئوالات آزمون ادوارفقهی/ موفق باشید

🔴 آقای نخست وزیر! شما رمان #گوژ_پشت_نتردام را خوانده اید؟! ع 🔻عطاالله مهاجرانی، وزیر فرهنگ و ارشاد دولت اصلاحات در کانال تلگرامی خود نوشت: 🔹طارق متری وزیر فرهنگ لبنان ( ۲۰۰۵ تا ۲۰۰۸)، دقیق و خوش سخن ودانشمند و بسیار خوان بوده و هست. دیدار با او همیشه غنیمت است! چای نعناع و دردشه! دردشه همان گفتگو ست، صمیمی و پایان ناپذیر. طنجه بودیم ، گفت داستان ملاقات با آیت الله خامنه ای را برایت بگویم. حتما تازه است. 🔹همراه سعد حریری به تهران سفر کردیم. قرار ملاقات با آیت الله خامنه ای بود. _این دیدار در آذرماه ۱۳۸۹ انجام شده است- قبل از دیدار قرار شد، جلسه ای با سعد حریری به عنوان نخست وزیر داشته باشیم. شش وزیر هم همراه بودیم. جلسه در محل اقامت حریری در کاخ سعد آباد برگزار شد. سعد حریری گفت: باید مساله سلاح حزب الله را به عنوان مساله اصلی لبنان مطرح کنیم. من سخنی نگفتم، اما همه تایید کردند. 🔹وقتی وارد دفتر آیت الله خامنه ای شدیم، ایشان بسیارگرم و صمیمانه سعد حریری را در آغوش گرفت. جوانی و هوشمندی اش را تحسین کرد. از مرحوم رفیق حریری ذکر خیری به میان آورد. از لبنان بسیار تعریف کردند. نا گاه از سعد حریری پرسیدند، آقای نخست وزیر شما رمان گوژ پشت نتردام را خوانده اید!؟ خب پیداست که نخوانده بود! سری تکان داد که معلوم نبود خوانده یا نه. 🔹آیت الله خامنه ای گفت: در این رمان یک زن بسیار زیبایی تصویر شده است. او زیباترین زن پاریس است. طبیعی است که قدرتمندان در صدد دستیابی به این زن هستند. لات های پاریس، قداره کشان، با نفوذ ها. اما همه می دانند که آن زن زیبا، اسمش چی بود!؟ طارق گفت، من گفتم ازمیریلدا! آیت الله خامنه ای با تمام چشمانش خندید و گفت احسنت! شما وزیر فرهنگ بودید! 🔹همه می دانستند که ازمیریلدا یک دشنه ظریف دسته صدف سپید بسیار تیز و کارا به همراه دارد. هر کس به او سوء نظری داشته باشد، ازمیریلدا از استفاده از آن دشنه تردید نمی کند. اقای نخست وزیر! لبنان مثل همان زن زیباست. لبنان عروس خاورمیانه است. خیلی ها به کشور شما نظر دارند. اسرايیل خطری است که شما را تهدید می کند. مگر تا خیایان های بیروت نیامدند؟ مگر مردم را نکشتند؟ ویران نکردند؟ 🔹سلاح مقاومت مثل همان دشنه ازمیریلداست. دشمن را نومید می کند و امکان عمل را از او می گیرد. گفتگو ها ادامه پیدا کرد. اما سعد حریری کلمه ای در باره سلاح حزب الله سخنی نگفت. بعد از جلسه پرسیدم. نگفتی؟ گفت: دیدی جلسه را چگونه اداره کرد و بحث را پیش برد. می شد مطرح کرد؟/شناخت رهبری 🔴به کمپین #بیداری_ملت بپیوندید👇 http://eitaa.com/joinchat/963837952Cb758f6bd13

باسمه تعالی 🔴فراخوان 🔷قابل توجه برادران محترم طلبه🔷 همانطور که مستحضر هستید، در ابتدای سال تحصیلی جاری، همانند سال قبل برای برادرانی که فاصله منزلشان به مدرسه زیاد است؛ #طرح_تعاون در ایاب و ذهاب، با همکاری طلاب وسیله نقلیه دار به اجرا در آمد و این طرح همچنان ادامه دارد. لذا آن دسته از طلابی که تمایل به شرکت در این طرح را دارند می توانند به آقای #معاضدی طلبه محترم پایه 10 مدرسه رجوع نمایند. برای مراجعه حضوری یا تماس تلفنی جهت استماع توضیحات بیشتر یا پیگیری امور مربوطه می توانید هر روز درسی، ساعت 11:30 الی 14:30 به ایشان مراجعه فرمایید. (البته به جز روزهایی که مراسم، درس عمومی یا فوق العاده باشد.) #شماره_تماس09120511464

🔴انحراف در عدالتخواهی عدالتخواهی دچار ابتذال شدیدی شده رهبری سال ۹۰بابت ایفای وظیفه‌ی قانونی خودشان در ماجرای استعفای حیدرمصلحی، سالها توسط بهاری‌ها مورد نقد بودند که در کار دولتِ وقت دخالت کردید! حالا جنبش عدالتخواه شیراز نامه زده که رهبری بیا پاسخگوی وظایف دولت‌ها باش! *علی قلهکی* 🔴به کمپین #بیداری_ملت بپیوندید👇 http://eitaa.com/joinchat/963837952Cb758f6bd13

چرا نامه فعالین شیرازی در چارچوب گفتمانی جنبش عدالتخواه نیست؟ 🔸امیر تفرشی/عضو موسس «جنبش عدالتخواه دانشجویی» @rozaneebefarda 🔻🔻🔻 ✅ انتشار نامه‌ای از سوی مجمع دانشجویان عدالتخواه دانشگاه تهران مبنی بر دعوت از رهبری برای حضور در آن دانشگاه، واکنش‌های نسبتا وسیعی در فضای مجازی به همراه داشت. تشکل تهرانی در این نامه از رهبر انقلاب دعوت کرده بود تا با حضور در آن دانشگاه، #توضیح و #تحلیل خود را در خصوص کارنامه جمهوری اسلامی در چهلمین سالگرد انقلاب ارائه کند. ✅ نامه - آن گونه که در برخی واکنش‌ها منعکس شد - دارای لحنی غیرمودبانه نبود. نقدهای جدی‌تر اما، در خصوص عدم #اولویت‌سنجی از سوی نگارندگان آن بود. منتقدان بر این عقیده بودند که رهبری، از معدود مسوولین جمهوری اسلامی است که دارای مرتب‌ترین جلسات دانشجویی طی چند دهه گذشته با تشکل‌ها و فعالین دانشجویی بوده و همواره از دریافت نقطه‌نظرات #انتقادی دانشجویان استقبال کرده است. در حالی که، متن نامه دانشجویان تهرانی با شروعی بدین شکل که «بیست سال از تنها حضور دانشجومحور حضرتعالی به عنوان رهبر نظام در دانشگاه تهران گذشته است»، واقعیت را به نوعی #پنهان کرده است. ✅ #ناپختگی دانشجویان عدالتخواه دانشگاه تهران در نحوه نگارش و عدم اولویت‌سنجی صحیح آنها، زمینه سوءاستفادۀ بعضی #فرصت‌طلبان داخلی و خارجی و همچنین برخی جریانات #رقیب جنبش عدالتخواه دانشجویی را فراهم آورد. انعکاس این نامه در شبکه‌های معاند جمهوری اسلامی، زمینه‌ساز حملات شدید به این تشکل دانشجویی شد؛ به گونه‌ای که گردانندگان مجمع عدالتخواه دانشگاه تهران در بیانیه دیگری، ناچار به توضیح درباره #مواضع_اصولی خود شدند. ✅ اما هنوز جوهر نامه اول خشک نشده بود که نامه‌ای بی مهر و امضاء در سربرگ تشکل دانشجویان عدالتخواه شیراز، در فضای مجازی منتشر شد. با وجود تردیدها درباره صحت آن نامه، از آنجایی که در کانال رسمی تشکل مذکور نشر یافته بود، شبهه‌ها درباره اعتبار آن پایان یافت. به علاوه، افراد منتسب به تشکل شیرازی، به دفاع از آن متن پرداختند. ✅ نامه اخیر با لحنی نسبتا #پرخاشگرانه، آیت‌الله العظمی خامنه‌ای را، نه در جایگاه رهبر انقلاب اسلامی، که به عنوان «رهبر جمهوری اسلامی» خطاب قرار داد؛ ادبیاتی که از ابتدای تاسیس جنبش عدالتخواه، هیچگاه در خصوص رهبران انقلاب بکار برده نشده بود. ✅ نویسنده یا نویسندگان این نامه، در همان جملات آغازین، دوستان خود در مجمع عدالتخواه دانشگاه تهران را با تعابیر و توصیفات کنایه‌آمیز به کنار رانده و خود را مردِ میدان "پاسخ‌خواهی" از «مهمترین فرد در بدنه حاکمیت» نمایاندند. ✅ پایان پاراگراف اول کافی بود تا خوانندگانِ نامه اطمینان یابند که فضای ذهنی حاکم بر متن، #متفاوت از چارچوب گفتمانی جنبش عدالتخواه دانشجویی است. آنچه در نامه تشکل شیرازی دیده نمی‌شد، اعتنا به مفهوم ارتباطِ «امام» و «امت» بود که از بدو تاسیس جنبش به عنوان راهبرد هدایت‌گری انتخاب شده بود. جوانان شیرازی با ترکیبی از ادبیات نیروهای مخالف جمهوری اسلامی، در صندلی #اپوزیسیون نشستند و نماینده پوزیسیون و #حاکمیت را به پاسخگویی فراخواندند. ✅ اما #تضاد_اصلی نویسندگان نامه با گفتمان جنبش عدالتخواه، در پرده پایانی آن نمایان می‌شود. جایی که آنها در پوشش #برند_عدالتخواهی - در کنار چند موضوع تکرار شده - خواستار توضیح آیت‌الله خامنه‌ای درباره #بارزترین نقطه قوت جمهوری اسلامی در دوران رهبری وی می‌شوند. پاسخ‌خواهی درباره «اهداف حضور جمهوری اسلامی در منطقه» که کلیدواژه‌ای شناخته شده در ادبیات سیاسی است، به روشنی مسیر نویسندگان نامه را در معرض قضاوت قرار می‌دهد. ✅ این بار، جنبش عدالتخواه دانشجویی #ارکان_اصولی خود را در معرض خطر می‌بیند. تضاد و تقابل با #نظام_سلطه و دفاع از جریان #مقاومت، هویت جنبش عدالتخواهی است. اکنون تشکلی بر آمده از این سازمان دانشجویی، پنجه به صورت جنبش کشیده و #سردرگم در وسط خاکریز، بین جبهه خودی و #دشمن ایستاده. کلمات قابل فهمی از آن میان به گوش می‌رسد. پیام اما واضح نیست. یکی از این طرف فریاد می‌زند: آنجا جای ایستادن نیست برادر... بیا پایین! بامداد سه‌شنبه 13 آذر – تهران @rozaneebefarda

. ♻️ نکات درس آموز از رفتار رهبر انقلاب با یک منتقد 🔰 حمید رسایی: رهبر معظم انقلاب، در ابتدای درس خارج شان با اشاره به انتقاد یکی از طلاب نسبت به استثنا شدن برخی از مدیران با استناد به مجوز ولی فقیه، به محاسن قانون بازنشستگی اشاره کردنذ که حاوی نکات درس آموزی بود: ۱. رهبر انقلاب انتقاد خصوصی یا در جمع محدود چند طلبه را به شکل علنی و در برابر دوربین ها و رسانه ها مطرح می کنند. حتی در بیان روایت این مواجه، تغییری ایجاد نمی کنند بلکه تاکید می کنند که این انتقاد با اوقات تلخی و بلند کردن صدای منتقد همراه بوده است. ۲. این انتقاد همراه با اوقات تلخی و صدای بلند را دلسوزانه و از سر خیرخواهی می بینند نه از باب تشویش اذهان عمومی و توهین به یک مقام مسئول. ۳. به دلیل اینکه در جمع محدود به طلبه معترض یادآوری کرده اند که انتقادش را درست مطرح کند و به او با تندی گفته اند که "چرا داد می زنید" در پشت تریبون عمومی از طلبه منتقد عذرخواهی می کنند. ۴. چون انتقاد مطرح شده، جنبه عمومی پیدا کرده و این انتقاد متوجه رهبر انقلاب است که چرا با درخواست استثنا شدن برخی بازنشسته ها موافقت کرده اند، به صورت علنی و عمومی به آن پاسخ می دهند. از نکات مثبت قانون حمایت می کنند و نسبت به بخش های مبهم و مشکل دار آن به مجلس پیشنهاد اصلاح می دهند. ۵. جایگاه ولی فقیه را یادآوری می کنند که در بن بست های اداری و ساختاری، به کمک مدیران کشور می آید و در چارچوبی که برگرفته از شناخت فردی رهبری نسبت به موضوعات و یا بر اساس اعتماد به مدیران عالی کشور است، از بن بست های بوجود آمده عبور می کنند. 🔺کانال حمید رسایی🔻 Eitaa.com/rasaee