سهم مدیریت قوه متخیله در تحول آموزش و پرورش کشور ✅متون درسی از اول ابتدایی تا پایان متوسطه دوم مشحون از تعالیم تربیتی و اخلاقی مختلف است. این تعالیم در قالب پند و اصل بیان شده است. ✅به دیگر سخن، اصول و پندهای اخلاقی رنگارنگ با زبان و ادبیات گوناگون در متون درسی آمده است اما مهارت های تحصیل و حفظ این اصول را کجا باید آموخت؟ نشانی رابطه شبکه ای میان اصول و فضایل را باید از چه مرجعی گرفت؟ پشت صحنه های انسان شناختی این اصول اخلاقی را باید از کجا فراگرفت؟ ✅اگر مخاطب متون درسی بجای آموزش اصولی اخلاق و بجای آگاهی به هویت شبکه ای فضایل اخلاقی و بجای توانمندسازی مهارتی در حیطه زیست اخلاقی، مدام پند بشنود بصرف این پندها، عمارت اخلاق آباد نمیشود بلکه در کنار پند و اندرز، نیاز به آموزش اصول و مهارت ها داریم. ✅اگر نهاد آموزش در جامعه ای نتواند یاد دهد که چگونه باید قوه متخیله سرکش را مهار و مدیریت کرد و از نقش قدرتمند مدیریت قوه متخیله در مهار رذایل فکری و اخلاقی سخن نگوید بی تردید، مردم این جامعه، هدف تیرهای نابودگر سوء ظن، چشم و همچشمی، خشونت، زیرآب زنی، فاجعه سازی، و هزاران خطای شناختی و رذیلت و تباهی خواهند شد. ✅قوه متخیله رها و بافنده، قوه متخیله ای که هیچ برنامه ای برای جهت دهی و کنترلش در کار نباشد، قوه متخیله ای که سیاست گذاری ای در قبال آن نباشد جامعه را مستعد نابسامانی، کج خلقی، و بی نظمی می کند و در این فضا، زمین مستعدی برای رویش اخلاق وجود ندارد. عبدالله صلواتی پنجم دی ۱۴۰۲ #آموزش_و_پرورش #اخلاق #پند #مهارت_اخلاقی #عبدالله_صلواتی https://eitaa.com/salavati_hekmatha