✅بسته محتوایی قطره ای از معارف ویژه گروه کودک خواهر ۲۷ مهر الی ۴ آبان موضوع : باید اسراف نکنیم!!! ............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

#پرسمان_صالحین ۱۳ ➖➖➖➖➖ ❓❓سلام . بچه ای 14 ساله غرور زیادی دارد ،خود را از هم سن و سالانش بالاتر می دونه، بر اثر آنچه در مسجد آموخته(واجبات دینی اش) و مقید نبودن خانواده ی او به واجبات و فرایض همیشه در خانه نسبت به خانواده تجری می کند(البته در مباحث دینی). تنها از سرگروهش حرف شنوی دارد، و گاهی سرگروهش را با پدر خود در خانه مقایسه می کند. لطفا راهنمایی کنید چطور به او کمک کنیم؟ ➖➖➖➖➖ 🍀🍀باسلام خدمت شما پرسشگر محترم راهکارها 1⃣ توجه دادن او به ضعف های انسان 2⃣توجه دادن او به گذشته خود که مثلاً از مرتبه ای پایین تری از لحاظ علمی و ... بوده. 3⃣از او بخواهیم که اعمال متواضعانه انجام دهد. 4⃣تفکر درمورد عظمت خداوند 5⃣توجه به عیوب خویشتن 6⃣تذکر به موقع سرگروه 👌باید به صورتی غیر مستقیم این نکته را به او گوشزد کرد که غرور، انسان را از اهداف عالى باز مىدارد. علت آن روشن است؛ چون انسان مغرور، به خودش اجازه مشورت و استفاده از نظرات و ديدگاههاى دوستان، سرگروه و بزرگترها را نمىدهد و همين امر كافى است كه او را از بسيارى از ارزشها عقب بيندازد. 🚫انسان مغرور، پيوسته نظر خود را بر ديگران ترجيح داده و استبداد رأى پيدا مىكند و در نتيجه از واقعبينى و حقيقتيابى به دور خواهد ماند. حضرت امام باقر(ع) فرمودهاند: دو ملك در آسمان هستند كه موكّل بندگانند؛ هر كه تواضع كند، او را بلند مرتبه كنند و هر كه تكبّر نمايد، او را پست مرتبه سازند»، (كافى، ج 2، ص 122). ❌براى اين كه انسان ، دچار عجب و غرور نشود، توجه به این نكته کلیدی در کنار سایر راهکار ها ضرورى است: اگر توجه به خدا داشته باشد و بداند همچنان كه وجود انسان از او است، امكانات را هم او به انسان عطا كرده است و مىتواند با اندك اشارهاى اين نعمتها را بگيرد . و باید از سرگروهش خواست که به مرور زمان این عادت بد را از او دور کند 🔅موفق و موید باشید. .............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

✅بسته چند رسانه ای #دانا - شماره ۹ موضوع : شخصیت شناسی دکتر عبدالعظیم کریمی 📢قسمت سی ام ( پایانی ): ویژگی های مبلغ و مربی در تربیت اسلامی .............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

✅بسته چند رسانه ای دانا - شماره ۹ موضوع : شخصیت شناسی دکتر عبدالعظیم کریمی 📢قسمت سی ام ( پایانی ): ویژگی های مبلغ و مربی در تربیت اسلامی .............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

#سخن_نگاشت مشاوران امین در تشکیلات یکی از مواردی که هر مدیری باید مد نظر داشته باشد، انتخاب و گزینش نیروهای اجرایی و فکری خود است که بتواند با همکاری آنها به هدف نهایی خود در امور فرهنگی و مذهبی تشکل برسد . ... ............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproduct

✳️سخن نگاشت مشاوران امین در تشکیلات 👌یکی از مواردی که هر مدیری باید مد نظر داشته باشد، انتخاب و گزینش نیروهای اجرایی و فکری خود است که بتواند با همکاری آنها به هدف نهایی خود در امور فرهنگی و مذهبی تشکل برسد . 📢مدیریت در هر تشکل و مرکز فرهنگی نیازمند تکیه بر نیروهای قوی و متعهد است . افراد راحت طلب و بی مسئولیت و غیر متعهد هرگز مشاوران خوبی نیستند.

✅بسته محتوایی #قطره_ای_از_معارف ویژه گروه #نوجوان_برادر ۲۷ مهر الی ۴ آبان موضوع : چگونه می توان از یاران ائمه(ع) شویم؟ ............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

✅بسته محتوایی قطره ای از معارف ویژه گروه نوجوان برادر ۲۷ مهر الی ۴ آبان موضوع : چگونه می توان از یاران ائمه(ع) شویم؟ ............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

✅بسته محتوایی #قطره_ای_از_معارف ویژه گروه #نوجوان_خواهر ۲۷ مهر الی ۴ آبان موضوع : خداشناسی «۲» ............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

✅بسته محتوایی قطره ای از معارف ویژه گروه نوجوان خواهر ۲۷ مهر الی ۴ آبان موضوع : خداشناسی «۲» ............. ✅کانال محصولات صالحین: 🆔 @salehinproducts

بسته ی چند رسانه ای دانا - شماره ی ۹ موضوع : شخصیت شناسی دکتر عبدالعظیم کریمی https://eitaa.com/salehinproducts/10955 1⃣چیستی و چرایی مخاطب شناسی https://eitaa.com/salehinproducts/10969 2⃣حولات شخصیتی دوره نوجوانی https://eitaa.com/salehinproducts/10990 3⃣قابل تحول شخصیتی و وضعیت اجتماعی در نوجوان https://eitaa.com/salehinproducts/11005 4⃣انواع ارتباط ( رسانا و نارسانا) https://eitaa.com/salehinproducts/11014 5⃣ اهمیت بستر درونی مخاطب برای نفوذ کلام https://eitaa.com/salehinproducts/11047 6⃣عوامل موثر در ارتباط موثر با مخاطب : جایگاه مربی https://eitaa.com/salehinproducts/11064 7⃣عوامل موثر در ارتباط موثر با مخاطب : مضمون پیام https://eitaa.com/salehinproducts/11105 8⃣عوامل موثر در ارتباط موثر با مخاطب : روش و موقعیت https://eitaa.com/salehinproducts/11122 9⃣مولفه های غیر قابل تقلید در ارتباط موثر https://eitaa.com/salehinproducts/11150 🔟مولفه ناشناخته در ارتباط موثر https://eitaa.com/salehinproducts/11165 1⃣1⃣تاثیر ایمان و نیت در ارتباط موثر https://eitaa.com/salehinproducts/11193 2⃣1⃣تاثیر ایمان و نیت در ارتباط موثر https://eitaa.com/salehinproducts/11208 3⃣1⃣ملاحظات اساسی در ارتباط موثر https://eitaa.com/salehinproducts/11226 4⃣1⃣هنر تربیت: اعطایی یا اکتسابی https://eitaa.com/salehinproducts/11236 5⃣1⃣مراحل ارتباط موثر و ضرورت مفهوم شناسی تربیت https://eitaa.com/salehinproducts/11257 6⃣1⃣مرحله اول ارتباط موثر : آماده سازی https://eitaa.com/salehinproducts/11280 7⃣1⃣نیاز ( علاقه ) سنجی در متربی https://eitaa.com/salehinproducts/11305 8⃣1⃣مهندسی ذائقه مخاطبین https://eitaa.com/salehinproducts/11322 9⃣1⃣ایجاد کنجکاوی در مرحله آمادگی ذهنی https://eitaa.com/salehinproducts/11343 0⃣2⃣ اهمیت ایجاد کنجکاوی در متربی https://eitaa.com/salehinproducts/11354 1⃣2⃣روش برخورد با افراد دارای موضع منفی https://eitaa.com/salehinproducts/11378 2⃣2⃣مرحله دوم ارتباط موثر :ارائه پیام https://eitaa.com/salehinproducts/11394 3⃣2⃣همخوانی با پیام، درونی سازی و بازخورد در ارتباط https://eitaa.com/salehinproducts/11419 4⃣2⃣اهمیت شناخت مفاهیم وارونه در تربیت https://eitaa.com/salehinproducts/11434 5⃣2⃣حیطه های ارتباط و تربیت https://eitaa.com/salehinproducts/11450 6⃣2⃣مراحل تاثیر بر حیطه های ارتباطی https://eitaa.com/salehinproducts/11475 7⃣2⃣اصل اختیار در تربیت انسان https://eitaa.com/salehinproducts/11488 8⃣2⃣اصل شناساندن باطل درکنار حق https://eitaa.com/salehinproducts/11500 9⃣2⃣اصل توجه به تفاوت فردی و فطری بودن تربیت https://eitaa.com/salehinproducts/11518 0⃣3⃣ویژگی های مبلغ و مربی در تربیت اسلامی https://eitaa.com/salehinproducts/11539

دکتر عبدالعظیم کریمی متولد ۱۳۳۵ و دانش آموخته رشته روان شناسی می باشد. ایشان در حال حاضر عضو هیئت علمی پژوهشگاه تعلیم و تربیت و مدیر ملی مطالعات بین‌المللی تیمز و پرلز در ایران می باشد. نقدهای چالش‌برانگیز ایشان از تعلیم و تربیت جاری، همواره جنجال‌ساز و متفاوت با دیدگاه‌های رایج بوده است. ایشان مولف بیش از پنجاه کتاب و صدها مقاله در حوزۀ روان‌شناسی و تعلیم و تربیت می باشد که از جمله می توان تربیت چه چیز نیست، آموزش به مثابه پرورش، تربیت در طبیعت، روانشناسی رشد (مراحل شکل گیری اخلاق در کودک با تاکید بر رویکردهای تحولی)، تربیت آسیب زا، کودک، تربیت، زندگی (کودک و معنای زندگی) و عشق درمانی (روان درمانی عارفانه، بر اساس قصه ی شاه و کنیزک) را نام برد.