روش تدریس معکوس (Flipped Learning) در دهه 1990 توسط دو معلم شیمی به نام‌های جاناتان برگمن و آرون سامز معرفی شد. آن‌ها به دنبال راهی برای جذاب‌تر و تعاملی‌تر کردن درس‌های خود بودند و شروع به ضبط ویدئوهای آموزشی کردند تا دانش‌آموزان بتوانند در خانه به آن‌ها دسترسی داشته باشند. این روش به سرعت محبوبیت یافت و در سال 2012 به عنوان یک مفهوم آموزشی شناخته شد. https://www.tes.com/magazine/archive/pedagogy-focus-flipped-learning. #تدریس_معکوس ✨🎓با ما همراه باشید در: #آکادمی_کوچینگ_تحصیلی #سعیده_سلمانی https://eitaa.com/salmanicoach

مراحل اجرای روش تدریس معکوس #تدریس_معکوس #معلمان ✨🎓با ما همراه باشید در: #آکادمی_کوچینگ_تحصیلی #سعیده_سلمانی https://eitaa.com/salmanicoach

محدودیت های روش تدریس معکوس: 1. افزایش شکاف دیجیتال 🌐📉: این روش نیازمند دسترسی به فناوری و اینترنت است که ممکن است برای همه دانش‌آموزان فراهم نباشد. 2. نیاز به زمان و تلاش بیشتر از سوی معلمان ⏰💼: تهیه ویدئوها و محتوای آموزشی برای تدریس معکوس نیازمند زمان و تلاش زیادی از سوی معلمان است. این موضوع می‌تواند بار کاری معلمان را افزایش دهد. 3. عدم آشنایی دانش‌آموزان با روش جدید 🤔📚: برخی دانش‌آموزان ممکن است با این روش جدید آشنا نباشند و در انجام فعالیت‌های پیش‌کلاسی دچار مشکل شوند. این موضوع می‌تواند منجر به کاهش مشارکت و انگیزه آن‌ها شود. 4. افزایش زمان استفاده از صفحه نمایش 📺👀: این روش نیازمند مشاهده ویدئوها و انجام فعالیت‌های آنلاین است که می‌تواند منجر به افزایش زمان استفاده از صفحه نمایش و مشکلات مرتبط با آن شود. 5. نیاز به حمایت بیشتر در خانه 🏠🤝: برخی دانش‌آموزان ممکن است نیاز به حمایت بیشتری در خانه داشته باشند که همیشه در دسترس نیست. این موضوع می‌تواند برای دانش‌آموزانی که نیازهای ویژه دارند یا در محیط‌های خانگی نامناسب زندگی می‌کنند، چالش‌برانگیز باشد. #تدریس_معکوس ✨🎓با ما همراه باشید در: #آکادمی_کوچینگ_تحصیلی #سعیده_سلمانی https://eitaa.com/salmanicoach