به اطلاع می‌رساند برگزار‌کننده این وبینار اداره آموزش و پرورش استان اصفهان هست. جهت اطلاع همکاران خدمتتان ارسال شده است 🌹

✅ ظرافت‌های معلم در ارتباط غیرکلامی 📌 در ادامه به تعدادی از این ظرافت‌ها اشاره می‌کنیم: • هر نوع رفتار معلم، منجر به رفتار فراگیران می‌شود. (احترام معلم به فراگیران = احترام فراگیران به معلم / خوب گوش‌کردن معلم به فراگیران = خوب گوش‌کردن آن‌ها به معلم) • معلم توزیع نگاه و توجه داشته باشد، یعنی به همه فراگیران به طور یکسان نگاه کند و توجه داشته باشد. • توزیع انرژی داشته باشد، یعنی همه انرژی خود را در دقایق اول کلاس به کار نگیرد بلکه سعی کند انرژی خود را به طور یکسان در طول یک جلسه مصرف کند. • رنگ لباس معلم مناسب، روشن و آرامش بخش باشد. • نوع و اندازه لباس معلم متعارف و مطابق با شأن معلمی باشد. • کفش معلم صدادار نباشد، صدای کفش او می‌تواند نوعی پارازیت به‌ویژه در هنگام تفکر فردی و مطالعه فراگیران در کلاس باشد. • فاصله فیزیکی معلم با فراگیران متعادل باشد. هر قدر فاصله فیزیکی بین معلم با فراگیران کمتر باشد، رابطه عاطفی او با آنان بیشتر خواهد بود. • هرازگاهی جای خود را در کلاس تغییر دهد و در بین فراگیران حرکت کند. • هرازگاهی برای تشویق‌کردن، احترام‌گذاشتن و تذکردادن از رفتار‌های غیرکلامی و زبان‌بدن استفاده کند. #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_هشتم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ظرافت‌های معلم در ارتباط با تابلو 📌 در ادامه به تعدادی از این ظرافت‌ها اشاره می‌کنیم: • معلم علاوه بر سایر وسایل آموزشی، حتما از تابلو استفاده کند. • هرگاه مطالبی را روی تابلو می‌نویسد، آن را با صدای بلند بخواند. در واقع همراه با نوشتن، از کلام خود نیز استفاده کند. • مطالبی که می‌نویسد، درست بنویسد. مثلا «به نام خدا» را «بنام خدا» ننویسد.‌ • معلم لازم نیست همه مطالب را روی تابلو بنویسد. عصاره و چکیده مطالب را بنویسد. • مطالب درسی را خوش‌خط و با نظم نوشتاری بنویسد. • مطالب اصلی را سمت راست تابلو و مطالب فرعی و حاشیه‌ای را سمت چپ تابلو بنویسد. • در هنگام نوشتن مطالب روی تابلو، پشت به فراگیران نباشد بلکه با زاویه‌ای مناسب و معقول نسبت به تابلو بایستد. • مطالب را به شکل طبقه‌بندی، ستونی، نموداری موربی و جدولی بنویسد. در این شرایط یادگیری مطالب بهتر انجام می‌گیرد. #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_نهم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش همه دستگاه‌ها برای اجرایی شدن این سند موظف به همکاری با آموزش و پرورش هستند معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش در جمع فرهنگیان شهرستان داراب استان فارس تاکید کرد: 📌 رئیس جمهور محترم بر جمع آوری مدارس خشتی، سنگی و کانکسی تاکید کردند بنابراین همه ما باید تلاش کنیم تا چنین مدارسی دیگر وجود نداشته باشد. 📌 عدم اجرای این قانون و جذب نیروهای غیر بومی همواره مشکلاتی را به وجود آورده است و افراد پس از استخدام اصرار بر انتقال به محل بومی خود دارند. بنابراین باید بر بومی گزینی مطابق اسناد بالادستی در جذب نیروهای آموزش و پرورش توجه شود. 📌 بر اساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی اگر فردی در منطقه ای استخدام شود به مثابه بومی منطقه محسوب می شود در صورت اصرار به انتقال از آن منطقه رابطه استخدامی او با دولت قطع می شود زیرا این ردیف استخدامی مربوط به آن منطقه بوده و باید مستخدم در آن منطقه خدمت کند. 📌 همه باید برای اجرای سند تحول به آموزش و پرورش کمک کنند. بیش از ۱۵ جلسه در شورای عالی انقلاب فرهنگی برای تصویب سند تحول برگزار شده و همه دستگاه ها موظف به همکاری با آموزش و پرورش هستند. 📌 آموزش و پرورش ۲۰ تا ۳۰ سال زمان می خواهد تا خروجی کارش را ببیند. نباید در آموزش و پرورش احساساتی تصمیم گیری شود لذا گاهی اوقات شاهد هستیم برخی تصمیمات گرفته می‌شود و افراد انتظار دارند بعد از یکسال خروجی آن را لمس کنند بنابراین تصمیمات خلق الساعه در آموزش و پرورش جوابگو نیست. 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ تحول در مدارس از دیدگاه دانش‌آموزان میزگرد بررسی تحول در مدارس با ارائه جمعی از دانش‌آموزان و حضور علی پارسانیا و محمدرضا ابراهیمی 🔹 زمان: چهارشنبه ۲۸ دی ماه، ساعت ۱۰ صبح 🔹 مکان: اصفهان، اداره کل آموزش و پرورش سالن شهید مطهری ⭕️ پخش زنده از طریق کانال قرارگاه اجرایی‌سازی‌ سند تحول در پیام رسان شاد به نشانی: https://shad.ir/gharargah_tahavol 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ظرافت‌های معلم در ارتباط با کتاب درسی 📌 معلم یک جلد از کتاب درسی که تدریس می‌کند را همراه داشته باشد و در هنگام تدریس یا ارزشیابی از فراگیران، کتاب درسی را از آن‌ها نگیرد. 📌 معلم کتاب درسی را بودجه‌بندی کند. شرایط بودجه‌بندی کتاب عبارت است از: • الف) تعداد جلسات خالص = (تعداد جلسات آزمون‌ها + تعداد تعطیلات غیر منتظره + تعداد تعطیلات رسمی) - تعداد کل جلسات • ب) تعداد صفحات کتاب با رعایت سادگی یا پیچیدگی مطالب و محتوای درس. آن‌گاه برای برنامه‌ریزی دقیق محاسبه زیر صورت می‌گیرد: تعداد صفحات کتاب تقسیم بر تعداد جلسات خاص = عدد مشخصی عدد به دست آمده بیانگر صفحاتی است که معلم باید در یک جلسهٔ درس تدریس کند. در این عدد میزان سادگی یا پیچیدگی مطالب لحاظ نشده است. بنابراین معلم براساس تجارب خود و شناختی که از فراگیران دارد و بر اساس دشواری مطالب، تعداد صفحات را چند صفحه کم یا زیاد خواهد کرد. 📌 معلم در فرایند تدریس، فقط به مطالب کتاب درسی اکتفا نکند، بلکه با توجه به شرایط و موقعیت، از کتاب‌های دیگری که در ارتباط با محتوای کتاب درسی است، بهره گیرد. 📌 روخوانی از درس به وسیله معلم یا فراگیران، در بعضی از واحد‌های درسی قابل توصیه است. مانند درس قرآن، عربی و زبان انگلیسی. #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_دهم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ تحول در آموزش و پرورش در یک نگاه 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

⭕️ به همت کانون سند تحول دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان و حوزه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان برگزار گردید: ✅ نشست صمیمی دانشجومعلمان و معلمان فعال و دغدغه‌مند اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با مشاور محترم مقام عالی وزارت آموزش و پرورش جناب آقای دکتر پارسانیا 📌 در روز چهارشنبه ۲۸ دی ماه ۱۴۰۱، نشستی گفتگو‌محور با حضور جناب آقای دکتر پارسانیا (مشاور محترم مقام عالی وزارت آموزش و پرورش در زمینه اجرایی‌سازی سند تحول)، مسئولان دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان، جمعی از مسئولان اداره کل آموزش و پرورش استان، ادوار بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و اعضای کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان برگزار گردید. در این جلسه دانشجومعلمان و معلمان فارغ‌التحصیل از دانشگاه فرهنگیان، به بیان نقدها و نظرات پیرامون سند تحول و فرآیند اجرایی‌سازی آن پرداختند. در پایان این جلسه، دکتر پارسانیا با تاکید بر گفتمان‌سازی صحیح این سند در سطح دانشگاه فرهنگیان و اداره آموزش و پرورش، نکاتی را در پاسخ به نقدهای حضار بیان کردند. 🆔 Eitaa.com/SanadTahavol_isf 🆔 http://zil.ink/bsofisf

✅ ظرافت‌های معلم در توضیح دادن 📌 توضیح دادن عبارت است از فهماندن مطالب به دیگران. توضیح دادن شامل آموختن موارد زیر به فراگیران می‌شود: مفاهیم، علت و معلول، شیوه‌ها، اهداف و غایت‌ها، ارتباط‌ها، پیامدها و موارد متعدد دیگر. در اجرای این مهارت، معلم باید مواردی را مورد توجه قرار دهد و رعایت کند، که در ادامه به بیان تعدادی از آن‌ها می‌پردازیم: • مطرح کردن مطالب به روشنی • انتخاب واژه‌های مناسب • اجتناب از بیان دوپهلو • بازگویی نکات اصلی • روشن بودن الگوی توضیح • خلاصه کردن تدریجی • فرصت دادن به فراگیران برای سوال کردن • وارسی مشارکت فراگیران در بحث • مثال‌های عینی و کافی • استفاده از لحن صدا برای تأکید • مکث‌های مناسب • استفاده از تکرار • ارتباط قسمت‌های مختلف با یکدیگر • تغییر دادن سرعت بیان با سطح مطالب • وارسی دریافت نکات اصلی #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_یازدهم 📎 انتشار با ذکر منبع و آدرس کانال بلامانع است 🌹 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

وَجَاهِدُوا فِي اللَّهِ حَقَّ جِهَادِهِ ۚ هُوَ اجْتَبَاكُمْ شورای راهبردی جهاد تبیین فرهنگیان با همکاری قرارگاه اجرایی سازی سند تحول بنیادین اداره کل آموزش و پرورش و مدیریت ناحیه ۴ اصفهان برگزار می کند: 💢 موضوع: « بایسته های تحول در نظام آموزش و پرورش؛از شعار تا واقعیت» 💠 استاد تبیین کننده: دکتر سجاد صدیقی معلم و پژوهشگر تعلیم و تربیت مشاور وزیر در امور کیفیت بخشی منابع انسانی 📆 ۵/بهمن/۱۴۰۱ روز چهارشنبه ساعت ۲۰ شب 📨 تالار گفتگو: اسکای روم به آدرس https://www.skyroom.online/ch/iransch/session ادوب کانکت به آدرس http://ac.mui.ac.ir/shora 🔰 فرم ثبت‌نام: https://surveyheart.com/form/63cf6c79e9514c2f344f9b0c

✅ ظرافت‌های معلم در پرسش از فراگیران 🔻همیلتون: همه تدریس و یادگیری در هنر سوال کردن نهفته است. 📌 در ادامه به بیان تعدادی از این ظرافت‌ها می‌پردازیم: • معلم از عده‌ای خاص سوال نکند. • فقط از فراگیرانی که باهوش یا محبوب هستند پاسخ سوال را نخواهد. • فقط از فراگیرانی که دست را بالا می‌گیرند پاسخ سوال را نخواهد‌. • پس از طرح پرسش بلافاصله خودش آن را پاسخ ندهد. • پس از طرح پرسش به فراگیران فرصت فکر کردن دهد تا آن‌ها در مورد پرسش و پاسخ آن فکر کنند. • در مورد پاسخ‌های غلط فراگیران بلافاصله واکنش نشان ندهد، بلکه به آن‌ها فرصت دهد تا به پاسخ‌های غلط خود پی ببرند و آن را اصلاح کنند. • پرسش‌هایی که لزوما پاسخ آن «آری» یا «خیر» است، نپرسد. • به گونه‌ای پرسش کند که خلاقیت را در فراگیران تقویت کند؛ برای مثال: - چرا فکر می‌کنی اینطور است؟ - کسی نظر دیگری دارد؟ - می‌توانی تفاوت این دو را بگویی؟ - این مطلب را نقد کنید #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_دوازدهم 📎 انتشار با ذکر منبع و آدرس کانال بلامانع است 🌹 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf