💠 دکتر امانی طهرانی (دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش) در همایش ارائه و نقد الگوی اجرایی سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ۲۸ آذر: 🔻 به گمان من با الهام از محور‌های سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش، زیرنظام‌های شش‌گانه سند ظرفیت آن را دارند که این مفهوم عملیاتی را بیافرینند. اگر از دید جامعه به اجرای سند نگاه کنیم، مردم و نخبگان می‌پرسند که در سال‌های اجرای سند: ۱. آیا فضایی که دانش‌آموزان در آن درس می‌خوانند روز‌به‌روز ایمن‌تر، زیباتر، مجهزتر، کم تراکم‌تر و یک‌ نوبته شده است؟ ۲. آیا محتوایی که تدریس می‌شود مفید، موثر و رشددهنده‌تر از قبل است؟ ۳. آیا معلمانی که بر سر کار می‌روند آموزش دیده تر، باانگیزه‌تر و باصلاحیت‌تر از قبل هستند؟ ۴. آیا مدیران مدارس مقتدر، ارتقادهنده، مشارکت‌جو و مسلط‌تر بر کار شده‌اند؟ ۵. آیا سنجش دانش‌آموزان و پژوهش‌ها حاوی داده‌های پرشمارتر و ارزشمند‌تر از گذشته است؟ ۶. آیا برای تمامی امور دانش‌آموزان منابع مالی بیشتری را به گونه‌ای بهره‌ورتر داریم هزینه می‌کنیم؟ این ۶ محور، محور‌های زیرنظام‌ها هستند که توصیفی می‌کند از یک آموزش و پرورش مطلوب. سند در چگونگی تغییراتی که در باب هر یک از نظام‌های فوق باید اتفاق بیفتد، ساکت نیست! ✍🏻 حسین جعفری محمدآبادی 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال ┄┅✿❀📚🌺📚❀✿┅┄ 🔅 تحول در آموزش و پرورش نیازمند آشنایی حداکثری معلمان با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. ما را به همکاران خود معرفی بفرمایید ✨🌹: 🆔 @SanadTahavol_isf

دکتر امانی طهرانی ادامه دادند: 🔻 تنها راه برون‌رفت از وضع موجود و پیش نیاز هر گونه اقدام برای اجرای تام سندی جامع و پردامنه همچون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و حل پایدار مسائل پیچیده و انباشته کشور، ایجاد یک هسته مرکزی مدیریت راهبردی نظام آموزشی کشور برای لااقل دو برنامه توسعه کشور است. 🔻 شاید برای احیای آموزش و پرورش فرزندان کشور راهی جز این وجود نداشته باشد که به‌عنوان یک اقدام ملی، رؤسای قوای سه‌گانه کشور، افرادی کم‌شمار اما برجسته را به بهسازی اساسی نظام آموزشی کشور و اجرای تام سند تحول بنیادین بگمارند. این تنها راهی است که کار آموزش کشور را به چرخه ثبات و پاسخگویی باز می‌گرداند و اجرای سیاست‌های مستمر، استقبال از راه‌حل‌های جدید و طراحی‌های متفاوت انجام کار حاصل آن خواهد بود. ✍🏻 حسین جعفری محمدآبادی 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال ┄┅✿❀📚🌺📚❀✿┅┄ 🔅 تحول در آموزش و پرورش نیازمند آشنایی حداکثری معلمان با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. ما را به همکاران خود معرفی بفرمایید ✨🌹: 🆔 @SanadTahavol_isf

یلدا مبارک ✨🌹🌱

توضیحی مختصر در مورد کلاس معکوس از زبان آقای دکتر امانی طهرانی (دبیر شورای عالی آموزش و پرورش) 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال ما را به همکاران خود معرفی بفرمایید🌹: 🆔 @SanadTahavol_isf

همکار گرامی سلام لطفاً از طریق لینک زیر و با مشخص نمودن وضعیت خود، ما را در انتخاب موضوع‌های کارآمدتر و مفیدتر برای وبینار‌ها و محتوای آموزشی کانال یاری بفرمایید. ما برای زمان شما ارزش قائلیم و برایمان مهم هست که بهترین برنامه‌ها را ارائه دهیم🌹🌱 🔻زمان مورد نیاز: حداکثر ۵ ثانیه! https://survey.porsline.ir/s/LTm1iEzJ

✅ چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تحولات بنیادین در نظام آموزش و پرورش شامل تغییرات هماهنگ و منظمی است که بر اساس یافته‌های مطالعات نظری باید تمامی زیرنظام‌ها، مؤلفه‌ها و فرایندها و روابط درون و بیرون آموزش و پرورش و نیز عملکرد ارکان و عوامل سهیم و مؤثر را دربرگیرد. این سلسله تغییرات منظم که از آن‌ها در سند تحول بنیادین تحت عنوان «چرخش‌های تحول‌آفرین از وضع موجود به سمت وضع مطلوب» نام برده می‌شود، از سویی مبتنی بر یافته‌های مطالعات نظری است و از دیگر سو با توجه به نتایج پژوهش‌های توصیفی- تحلیلی انجام‌شده در قالب «راهکارها» در «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» طراحی و تدوین شده‌است. 🔻 در ادامه و به‌مرور به ارائه چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام‌های سند تحول بنیادین می‌پردازیم ✨🌹 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🆔 @SanadTahavol_isf

1⃣ چرخش‌های کلی نظام فعلی برای تحول بنیادین 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

2⃣ چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام «راهبری و مدیریت» 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

🏴 السَّلاَمُ عَلَیْکِ أَیَّتُهَا الصِّدِّیقَةُ الشَّهِیدَة فرا رسیدن سالروز شهادت مظلومانه حضرت فاطمه زهرا (س) را تسلیت عرض می‌نماییم. 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

3⃣ چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام «برنامه درسی» 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ طراحی آموزشی به سوی تحول کلاس درس (دکتر امانی طهرانی - دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش) 🔆 #پیشنهادی 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

4⃣ چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام «تربیت معلم و تامین منابع انسانی» 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ انواع تکالیف ۱. تکالیف تمرینی 🔅 که ویژگی های ذیل را دارد: تثبیت یادگیری، جامع نگری، انجام در کلاس، تنوع در طراحی، پیش نیاز ها، توجه به تفاوت‌های فردی. نکات تکالیف تمرینی به عنوان رایج ترین نوع تکلیف: 🔻الزامی بودن انجام آن برای همه دانش‌آموزان 🔻جامع‌نگری یا در نظر گرفتن جوانب مختلف موضوع 🔻تنوع در طراحی و توجه به انواع ابزارها با توجه به شرایط 🔻اهمیت زیاد تنوع دادن به تکالیف در تکالیف تمرینی 🔻چشم‌پوشی از تکالیف تمرینی باعث شکست می‌شود 🔻توجه به تفاوت‌های فردی در تکالیف تمرینی که اکنون مهره گم شده‌ای است. 🔻تکالیف تمرینی زمانی ارزشمند است که در حضور معلم و با راهنمایی و راهبردی معلم انجام گیرد. 🔻تدریس معکوس فرصت بسیار خوبی است برای انجام تکالیف تمرینی است. ۲.تکالیف بسطی امتدادی: 🔅 هدف این گونه تکالیف توسعه یادگیری دانش‌آموزان است. 🔻این نوع تکلیف، پیش‌نیاز آزمون‌های عملکردی است و برای دانش‌آموزانی طراحی می‌گردد که به اهداف رسیده‌اند. 🔻زمانی به سراغ این تمرین‌ها می رویم که اول مطمئن شویم یادگیری در دانش‌آموزان تثبیت شده است و قبل از ارائه این نوع تکالیف باید مطمئن شویم که دانش آموزان به اهداف یادگیری رسیده‌اند. ۳.تکالیف ترمیمی: 🔅 هدف این نوع تکالیف، اصلاح یادگیری است و گروه هدف این‌گونه تکالیف دانش‌آموزان نیازمند است و این تکالیف متناسب با تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان است. 🔻زمانی که گروه خاصی از دانش‌آموزان در دسترسی به اهداف مشکل داشته باشند از تکالیف ترمیمی استفاده می کنیم. 🔻نکته: استفاده از تکالیف ترمیمی باید در زمان خاص خودش صورت بگیرد. ۴. تکالیف آمادگی: 🔅 این گونه تکالیف به ارائه پیش سازمان دهنده‌ها بسیار مشابه است. 🔻ایجاد انگیزه در یادگیری نوعی تکلیف آمادگی است 🔻این‌گونه تکالیف آمادگی شرایط را برای یادگیری جدید آماده می‌کند ۵. تکالیف خلاقیتی: 🔅 هنگام طراحی اینگونه تکالیف ابتدا دو سوال را از خودمان می‌پرسیم: 🔻 الف) آیا با طراحی این تکلیف، دانش‌آموز را به هدف نزدیک می‌کنیم؟ 🔻 ب) دردسری را برای دانش آموز و اولیاء درست می‌کنیم و اولیا و دانش آموز را تحت فشار روانی قرار می‌دهیم؟ ۶. تکالیف مهارت محور: 🔅 طراحی فعالیت‌هایی که دانش‌آموزان را وادار می‌کند از دانش و مهارت‌های خود در موقعیت‌های مختلف استفاده کند. 🔻تکالیف مهارت‌محور ترکیبی از مهارت‌های آموزشی و مهارت‌های زندگی است. 🔻در ارائه این تکالیف می‌بایست به توان و آموخته‌های قبلی دانش‌آموزان توجه گردد. 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

5⃣ چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام «تامین و تخصیص منابع مالی» 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

✅️ معلم باید بداند‌؛ برای دانش‌آموز فقط یک معلم نیست؛ بلکه مشاور، روانشناس، پرستار، پدر یا مادر و مددکار اجتماعی است. 🔘 باید به جای استفاده از کلمات و عبارت‌های منفی، با خونسردی، کلاس را مدیریت کند؛ زیرا کلید موفقیت در مدیریت کلاس، حفظ آرامش است. در سایه آرامش است که دانش‌آموزان ضمن یادگیری، دیرتر فراموش می‌کنند و از فرصت‌های بیشتری برای رشد و شکوفایی استعدادهای خود برخوردار می‌شوند. 📝 مرتضوی‌زاده‌؛ کتاب مدیریت و برنامه‌ریزی در کلاس‌های چندپایه 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

6⃣ چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام «پژوهش و ارزشیابی» 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

7⃣ چرخش‌های تحول‌آفرین زیرنظام «فضا، تجهیزات و فناوری» / پایان. 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

🔴 سند تحول از نگاه مدرسه میزگرد بررسی موانع و الزامات تحول مدرسه از منظر معلمان باحضور معاونین وزیر آموزش و پرورش ▪️ زمان: سه شنبه ۱۳دی ماه، از ساعت ۱۴ ▫️ مکان: تهران، خیابان بهمن‌یار دبیرستان شهید داود رنجبر 🔘 برای حضور به شناسه @admin_gharargah در پیام رسان شاد پیام دهید. (ظرفیت محدود) 📌 پخش زنده از طریق کانال قرارگاه اجرایی‌سازی‌ سند تحول در پیام رسان شاد به نشانی: https://shad.ir/gharargah_tahavol 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

سلام و عرض ادب خدمت همکاران گرامی به پاس قدردانی از همراهی شما عزیزان یکی‌ از برنامه‌های کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ارائه کتاب ظرافت‌های معلمی (جدیدترین ویرایش - ۹۰۰ نکته کاربردی برای معلمان و استادان) خواهد بود و از طریق همین کانال به صورت روزانه خدمتتان ارسال خواهد شد ✨🌹 از استاد گرامی جناب آقای دکتر نقیه بابت این همکاری کمال تشکر و قدردانی را دارم 🙏🏻❤️ برای تحول و بهبود نظام آموزش و پرورش از هیچ تلاشی دریغ نخواهیم کرد. حمایت شما عزیزان، دلگرمی ماست. ما را به دوستان و همکاران خود معرفی بفرمایید 🙏🏻🌷 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ظرافت‌های معلم در جلسه اول تدریس هر معلمی در هر پایه و دوره تحصیلی، در جلسه اول در شروع ترم یا سال تحصیلی باید موارد زیر را در سه محور برای فراگیرانش مشخص کند: ۱. معرفی معلم ۲. معرفی فراگیران ۳. معرفی درس 📌 معرفی معلم: ۱. نام و نام خانوادگی ۲. تجارب و سوابق تدریس 📌 معرفی فراگیران: ۱. نام و نام خانوادگی ۲. اطلاعات مورد نیاز (متناسب با آن درس) 📌 معرفی درس: ۱. نام درس ۲. تعداد واحد ۳. نوع واحد ۴. هدف آموزش ۵. ارزش و اهمیت درس ۶. روش و الگوی تدریس ۷. انتظارات از فراگیران ۸. شیوه ارزشیابی ۹. منبع درس ۱۰. سرفصل‌های درس #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_اول 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

سلام و احترام کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دانشجومعلمان علاقه‌مند به همکاری دعوت به عمل می‌آورد. لذا درخواست می‌شود جهت اعلام آمادگی فرم زیر را پر بفرمایید 🌹✨: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfaF7QHNd3mdTskIlLptgf0yKNohaAL_h53nf1E3KuN_lEGeQ/viewform?usp=sf_link

⚫️ سومین سالگرد شهادت سپهبد حاج قاسم سلیمانی تسلیت باد 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ظرافت‌های معلم در مورد آرامش‌زایی معلمان در جلسه اول طبیعی است که اغلب معلمان و استادان، به ویژه افراد مبتدی و تازه‌کار، در جلسه اول استرس و اضطراب دارند. به همین جهت، این مسئله در جلسه‌ها و دوره‌ها مطرح می‌شود که برای کاهش این موضوع و ارتقاء خودباوری باید چه راهبردهایی را اتخاذ و اجرا کرد؟ 📌 برخی از راهبردهایی که معلمان و استادان را در این مقوله یاری می‌کند عبارت است از: ۱. لازمه زندگی و از جمله کلاس‌داری و تدریس تا حدی استرس هست. ۲. این مشکل در اغلب معلمان عمومیت دارد و مسئله منحصر به فردی نیست. آگاهی و پذیرش این موضوع در آرامش‌زایی معلمان موثر است. ۳. معلمان چند روز زودتر از شروع سال تحصیلی در مدرسه حاضر شوند و با مسئولین مدرسه ارتباط برقرار کنند. ۴. چند روز زودتر در کلاس درس حاضر شوند و بدون حضور فراگیران، یک نمونه تدریس داشته باشند. ۵. معلمان قبل از شروع سال تحصیلی، حتی‌المقدور به مفاهیم درسی، مباحث مدیریت کلاس و ظرافت‌های معلمی تسلط و آگاهی داشته باشند. ۶. در روز حضور در مدرسه و کلاس، پس از ورود به کلاس، آن‌ها سعی کنند در جایگاه خود استقرار یابند. این استقرار چند ثانیه‌ای می‌تواند در ایجاد حس آرامش برای آن‌ها موثر باشد. #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_دوم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ظرافت‌های معلم در بدو ورود به کلاس 🔻 بولمر: بیشترین قضاوت افراد (فراگیران) متأثر است از اولین رفتارها (کلامی و غیرکلامی) چگونگی ورود معلم به کلاس بسیار مهم و باارزش است، چرا که جوّ کلاس و فرایند تدریس در یک جلسه را تحت تاثیر قرار می‌دهد. بنابراین اگر وی با انگیزه، بانشاط، صمیمانه و با آرامش وارد کلاس شود اثر روانی مثبت و در صورتی که با بی‌حالی، خستگی و کسلی وارد کلاس شود اثر روانی منفی بر فراگیران خواهد داشت. الف) از حیث کلامی ▪️به فراگیران سلام کند. ب) از حیث غیرکلامی ▪️ معلم به گونه‌ای وارد کلاس شود که فراگیران متوجه حضور او شوند؛ مثلا درب بزند. به عبارت دیگر تجسس‌گونه و بی‌خبر وارد کلاس نشود. زیرا فراگیران نیز مانند افراد هر گروهی، دنیای خاص خود را دارند و به فعالیت‌های شخصی مشغول‌اند. ▫️ با چهره‌ای گشاده و با لبخند وارد کلاس شود. ▪️ با آرامش و طمأنینه وارد شود، حالت عجله و اضطراب نداشته باشد. ▫️ با انرژی و بانشاط باشد. ▪️ نیم‌نگاهی به فراگیران داشته باشد. نگاه از سویی موجب برقراری ارتباط با دیگران می‌شود و از سوی دیگر، جهت رعایت حریم فراگیران، نیم‌نگاه اثر روانی و تربیتی بیشتری دارد. ▫️ وضعیت ظاهری مناسب، آراسته و متعارف داشته باشد. #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_سوم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf

✅ ظرافت‌های معلم در پس از ورود به کلاس (کارهای مقدماتی) الف) برقراری ارتباط با فراگیران ب) حضور و غیاب فراگیران ج) ذکر الهی د) اشاره به مناسبت 📌 برقراری ارتباط با فراگیران: پس از ورود به کلاس، مهم‌ترین مهارت یک معلم هنر برقراری ارتباط با فراگیران است. معلم با آن‌ها احوال‌پرسی کند و با آنان گپ‌و‌گفت و خوش‌‌و‌بش داشته باشد. 📌 حضور‌ و غیاب فراگیران: ۱. از فراگیران حضور و غیاب کند. حضور و غیاب از فراگیران صرفا به منزله یک وظیفه قانونی و اداری نیست؛ بلکه معلم با این رفتار می‌تواند نشان دهد که حضور فراگیران برای او باارزش و مهم است. ۲. معلم در ضمن حضور و غیاب، سراغ افراد غایب را از حاضرین پرس‌وجو کند و علت غیبت فراگیرانی که در جلسه قبل غایب بوده و هم‌اکنون حاضرند، جویا شود. در عین حال به جزئیات غیبت نپردازد. ۳. اثر حضور و غیاب نگاهی، بیشتر از حضور و غیاب ندایی است. اگر معلم با نگاه خود از فراگیران حضور و غیاب کند، هم از نظر روانی اثر بیشتری دارد و هم از حیث زمان، مقرون به صرفه‌تر است. بدیهی است در جلسات اول به دلیل عدم شناخت فراگیران، ناگزیر حضور و غیاب به‌صورت ندایی است. ۴. ضمن رعایت قوانین حاکم بر مدارس و دانشگاه‌ها حضور و غیاب می‌تواند در دقایق اول شروع کلاس نباشد. به بیان دیگر، این رفتار معلم می‌تواند به شکل شناور باشد؛ یعنی به عنوان زنگ تفریح و یا عامل تنوع‌بخشی در کلاس در ضمن تدریس و یا در حین فعالیت های گروهی فراگیران انجام گیرد. 💠 ادامه دارد ... #ظرافت‌های_معلمی_دکتر_نقیه #درس_چهارم 📎 انتشار فقط با ذکر آدرس کانال 🔸 کانون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ نخستین کانون رسمی و تخصصی سند تحول بنیادین ✨ 🆔 @SanadTahavol_isf