✅ مجموعه‌ای تازه‌یاب در قم ♦️ ضرورت ایجاد یک نظام تربیتی و آموزشی مطلوب برای نسل آینده و پرهیز از آسیب‌های مدارس رایج، زمینه‌ساز تاسیس این مجموعه در سال ۱۳۸۵ بود. 🔺 مجموعه دارالهدی با مدیریت حجت الاسلام والمسلمین یاری‌زاده تاکنون حدود هشتصد متربی دختر و پسر از همه سنین و مقاطع داشته و همچنین در علوم مختلف اقدام به تالیف کتب مورد نیاز خود کرده است. 🔺 اراده و توان مردمی اگر آزاد بشود بهترین متحول کننده وضعیت فعلی آموزشی کشور خواهد بود. اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🛑 کودکان را دریابید! دانشگاه حتی برای فکر کردن هم دیر است. ♦️ فلسفه و تفکر برای کودکان (۱) 🔺 در سال ۱۹۶۰، متیو لیپمن در دانشگاه کلمبیای نیویورک در حین تدریس فلسفه متوجه شد که دانشجویان او توانایی استدلال و قضاوت درست و کافی را ندارند. لیپمن دریافت که برای پرورش قدرت تفکر این دانشجویان دیگر خیلی دیر شده‌است و توانایی استدلال ورزی را باید از دوران کودکی تقویت کرد. گروهی او را بنیان‌گذار فلسفه برای کودکان می‌دانند. 🔺 لیپمن برای چاره اندیشی دست به کار شد و كتاب كشف هري استوتلمير (Harry Stottlemeier's Discovery) را نوشت و در سال 1970 به آزمايش گذاشت و بنظر مي رسيد بخوبي كارگر افتاده است. در پي آن براي معلمان يك كتاب راهنما كه شامل صدها تمرين فلسفي بود، نوشت. آن كتاب هم نتیجه ی مثبتی داشت. 🔺 پس از چند سال، كتاب ليزا نوشته شد كه منحصراً مربوط به اخلاقيات بود و به كودكاني اختصاص داشت كه اندكي بزرگتر بودند. كتاب هاي بيشتر و بيشتري نوشته شد كه هر كدام ويژة سطوح سني خاصي بود. اين كتابها به همراه كتابهاي راهنماي كمك آموزيشان بودند.همچنين مجموعه متنوعي از كتابهاي نظري تأليف و منتشر شد. 🔺 معروفترین روش آموزش تفکر انتقادی به کودکان با روش فلسفی، "فلسفه برای کودکان " است. این روش ابتدا در آمریکا و سپس در 50 کشور جهان، اجرا شد. در این روش داستانهایی نوشته و یا انتخاب می‌شوند که مفاهیم فلسفی را در قالب شخصیتهای تخیلی ارائه می‌دهد. اگراین داستانها، موضوعات یا حوادث متمرکزی داشته و برای کودکان جذاب و بحث انگیز باشند (در عین حال که ارتباط خود را با تجارب زندگی روزمره کودکان حفظ می‌کنند)، آنها از داستانها لذت برده و ترغیب خواهند شد که کندوکاو فلسفی نمایند.  🔺 یکی از راههای مؤثری که به کودکان کمک می‌کند تا این مهارت را کسب کنند، درگیر کردن آنها از لحاظ عاطفی و ذهنی در زندگی "شخصیتهای داستانی" است که این کار، پرسشگری را در کودکان  ایجاد می‌کند. به عقیده شارپ (از فعالان فلسفه برای کودکان در استرالیا) در کتابهای فلسفه برای کودکان، هر صفحه باید شامل مفاهیم فلسفی گوناگون باشد که در سطح سنی بیشتر کودکان عادی به نظر برسد و مهمتر از همه اینکه بحث‌انگیز بوده و آنقدر بدیهی باشند که بسختی بتوان به آنها توجه کرد. 🔺 هر داستان باید دارای شخصیتهای تخیلی باشد که کودکان بتوانند آنها را الگو قرار دهند. همچنین هر داستان باید یک پرس وجوی مشترک و میل به ساختن اندیشه‌های یکدیگر را شکل دهد و در حالی که یک نوع احساس اعتماد، ارزش و انسجام را بوجود می‌آورد با کار جمعی گروه یکی گردد و تا آنجا که امکان دارد تلاش شود تا ابعاد فلسفه اعم از اخلاق، منطق، زیبایی‌شناسی، انسان‌شناسی، متافیزیک ، معرفت شناسی، رهبری، عدالت و .. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♦️ ضرورت فلسفه و تفکر برای کودکان (۲) ♦️چرا فلسفه برای کودکان؟ 🔺 قصه‌ها و حکایت‌های مادران و مادربزرگ‌ها و خواندن داستان‌های شاهنامه و مثنوی و گلستان برای کودکان در دهه‌ها و سده‌های گذشته نمونه‌هایی از داستان‌ها و حکایت‌هایی است که صبغه فلسفی دارند. 🔺 داستان‌هایی که درگیری انسان با مسائلی همچون خدا، هویت، اخلاق، آزادی و ... در آن‌ها نمایان است. این قصه و داستان‌ها بیشتر شبانه بیان می‌شدند و کودکان تا شب آینده و شروع قصه و حکایتی دیگر مجال داشتند در باب آن‌ها بیندیشند و بی‌تردید پرسش‌هایی را نسبت به آن‌ها مطرح می‌کردند. 🔺 این کودکان به سبب رویارویی و چالش مستقیم با بسیاری از پدیده‌های طبیعی، ذهنی بسیار کنجکاو، پرسش‌گر و تحلیلی داشتند. کودکان امروزی با بمباران انواع فیلم‌ها و کارتون‌های دوبله‌شده، انواع بازی‌ها و شبکه‌های کودکی که برنامه‌های بیست‌وچهارساعته دارند و عدم مواجهه مستقیم با بسیاری از پدیده‌ها، مجال اندکی برای تامل و تفکر و برخورداری از یک ذهن تحلیلی دارند. 🔺 اغتشاشات اخیر نشان داد ما به جای نسلی نقاد و متفکر، نسلی رسانه‌پذیر، هیجانی و فاقد قدرت نقد و تفکر تربیت کرده‌ایم که به راحتی توسط رسانه‌های دشمنان تاریخی خود مدیریت می‌شوند. 👈 اینجاست که ضرورت فلسفه برای کودک امروز و آموزش تفکر انتقادی و پرورش قدرت استدلال ورزی کودکان بیشتر احساس می شود. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♦️ متاسفم که دیر با این مدرسه آشنا شدم و فرزند خود را به اینجا نفرستادم. ✅ حجت الاسلام و المسلمین جعفری مدیرکل مرکز خدمات خراسان جنوبی در بازدید از بخش‌های مختلف مدرسه مسجدمحور قرآن و زندگی: «قبل از بازدید دید دیگری نسبت به این مدرسه داشتم ولی الان میبینم هم از نظر علمی و مهارتی و هم تربیتی مدرسه در سطح بالایی می باشد. متاسفم فرزند خودم را که الان دیگر به کنکور رسیده به این مدرسه نیاورده ام. از موسس و مدیر مدارس درخواست دارم از مسئولین مختلف شهر دعوت کنند و جهت جهاد تبیین نسبت به مدرسه از فعالیت های مختف بازدید به عمل اید.» ♦️ مدرسه مسجدمحور قرآن و زندگی 🔺 کارگاه پرورش دام و طیور واقعی 🔺 پرورش گیاهان و سبزیجات واقعی 🔺نانوایی واقعی 🔺 فروش محصولات مختلف و فروشگاه واقعی 🔺 کسب مهارت و درآمد واقعی 🔺 کلاس علمی و درسی واقعی و باکیفیت ♦️ اینجا همه چیز واقعی است. بچه‌ها واقعیت را می‌آموزند و زندگی می‌کنند‌. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♦️ معلم واقعی و بیداری جامعه 🔺 استاد شهید مرتضی مطهری: در چهارشنبه آخر سال برخی خانواده‌های احمق آتش روشن می‌کنند و از روی آن می‌پرند. 🔺 این سند خریّت پدران شماست. چرا سنت حماقت آنها را تجدید می‌کنید! ✅ پانوشت: استاد شهید، زمانی این سخنان آتشین را بیان می‌کردند که شخص شاه و خانواده‌اش و درباریان برای این مراسم احمقانه آتش روشن می‌کردند و از روی آن می‌پریدند. ✅ معلم واقعی، خود بیدار است و بیدارگر جامعه. جامعه‌ای که معلمش در خواب باشد با سیل فنا بیدار خواهد شد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329