﷽ . مهارت‌های ارتباط مؤثر رابطه با خانواده (مدیریت پسران ۹تا۱۵ سال) (قسمت هشتم) اگر نوجوان پسر را خواستید نصیحت کنید بهتر است به نکات زیردقت کنید👇 ۱_ بهتر است نصیحت بجا و به موقع باشد. به عنوان نمونه اگر نوجوان را جلوی دیگران یا خواهرِ یا برادرِ بزرگتر یا کوچکترش نصیحت کردی ناراحت می شود ، بخصوص اگر خواهر و برادر بزرگتر در این کار دخالت کنند و بگویند مادر درست می گوید ، اینجا نوجوان خیلی به‌هم می ریزد‌. ۲_ بهتر است نصیحت بصورت غیر مستقيم باشد. مانند این برخورد کلامی پدر که به پسر نوجوانش می گوید: 🌐 کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/seyedabdolhosein .

﷽ مهارت‌های ارتباط مؤثر رابطه با خانواده (مدیریت پسران ۹تا۱۵ سال) (قسمت نهم) همسن تو که بودم همیشه جلویِ بابام بلند می شدم ، این جمله غیر مستقیم اشاره به این که احترام پدرت را رعایت کن، اما این جمله که به نوجوان پسرش بگوید ، عجب دور زمانه ای شده ، پسر! من همسن تو که بودم جرأت نمی کردیم جلوی پدرم پاهایم را دراز کنم ، اینجا پسرنوجوان در جواب شما می گوید آن زمان دوران شما بود الان دوران ما است‌. ۳_ اگر نصیحت به صورت کلامی مستقیم است، بهتر است تک جمله ای باشد، به عبارتی یک جمله باشد.‌ نوجوان بمباران نصیحت نشود چون پرخاشگر و لجباز می شود. 🌐 کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/seyedabdolhosein .

﷽ #مدیریت ذهن (ذهن پاک) #رابطه با خدایِ خود 🎙صدا : سید عبدالحسین تقوی 🗞متن مناجات : سید عبدالحسین تقوی _____________________________ ❇️ کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/joinchat/293077038Cdd5f50e471

﷽ ✨🔹داستان مَن و ما 🔹✨ فصل اول ✨دوران کودکی و نوجوان✨ (قسمت شانزدهم) وقتی لباسهایم نیاز به دوخت پیدا می کردند خودم نخ و سوزن برمی داشتم و شروع به دوخت می کردم تمام تلاشم این بود که کوک های که می زنم، منظم و پشت سرهم باشند. آن موقع ما اُتو نداشیم یادمه یک بشقاب استیل را روی علاءالدین می گذاشتم تا خوب داغ شود بعد با دستگیره ای آن بشقاب استیل را که حسابی داغ شده بود به دست می گرفتم و روی آن شلوار و یا پیراهنی که می خواستم اُتو بزنم، پارچه‌ای می گذاشتم و با دست مقداری آب به آن پارچه می پاشیدم، بعد آن بشقاب استیل را روی آن پارچه می گذاشتم و به این شيوه لباسهایم را اُتو می زدم، شاید خیلی چیز خوبی در نمی آمد اما از نظر خودم خلاقیت اُرگانیک جانانه ای بود و از این کار لذت می بردم. در آن دوران چون امکانات زیادی نبود، ذهن من و امثال من بخاطر کمبود امکانات خودبه‌خود شروع به پیدا کردن راهکارها و راه حل های جدیدی می کرد و در موضوعات و زمینه های مختلفی خلاقیت های خیلی جالبی اتفاق می افتاد، مثلاً فصل بهار که می شد یک گیاهی بود که من با دوستانم صحرا می رفتیم این گیاه را می چیدیم و در قوطی های رُبی که خالی بودند می ریختیم بعد مقداری آب به آن اضافه می کردیم و همانجا آتیش درست می کردیم و آن قوطی را روی آتیش می گذاشتیم تا خوب بجوشد، وقتی این گیاه خوب می پُخت، تُفاله های آن را دور می ریختیم و از آب آن به عنوان جوهر برای خطاطی استفاده می کردیم، یادمه با قلم نی ها و دفترهای خطاطی که از قبل به همراه خود آورده بودیم به صورت حلقه ای می نشستیم و تکالیفی را که معلم هُنر به ما داده بود با ذوق آنها را انجام می دادیم. به نظر می رسد اگر کودک در شرایطی باشد که هر امکاناتی که خواست در اختیارش باشد، ممکن است استعداد و خلاقیتش رشد خوبی نداشته باشد؛ مانند برخی از کودکان امروزی که غالباً همه چیز در اختیارشان است، آنها معمولاً هرچیزی که اراده کنند در اختیارشان است، این شیوه برآورده کردن امکانات باعث بروز خلاقیت و استعداد خوبی در کودک نمی شود بلکه برعکس بگونه ای می شود که بعد از مدتی چون توقع این کودک بالا رفته و همه چیز در اختیارش است، دیگر نه چیزی او را راضی می کند و نه خلاقیت و استعداد خوبی در او بروز خواهد کرد. ❇️ کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/joinchat/293077038Cdd5f50e471

﷽ مهارت‌های ارتباط مؤثر رابطه با خانواده (مدیریت پسران ۹تا۱۵ سال) (قسمت دهم) ۴_ اجازه داده نشود که هر کسی از اعضای خانواده، فامیل و آشنایان به پسر نوجوانت که می رسد ، نصیحتش کند. متأسفانه در برخی از خانواده ها روابط بیرون از خانواده آن قدر زیاد شده که کانون خانواده دیگر چهارچوب و قانون محکمی و مشخصی وجود ندارد، بطوری که هر کسی از راه می رسد در مورد موضوعات مختلف بخصوص تربیت فرزندان نظر می دهد. به عنوان مثال هر کسی از راه میرسه به پسر نوجوان می گوید :👇 ⬅️ چرا لاغر شدی، بهتر است خوب غذا بخوری ⬅️ چرا چاق شدی بهتر است یکم رعایت کنی و غذا کم بخوری ⬅️ این چه رشته ای بود که انتخاب کردی، کاش می رفتی رشته ریاضی، این در حالی است که نوجوان این رشته را زیر نظر استاد مشاوره متناسب با استعداد و علاقه ی خود انتخاب کرده است. 🌐 کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/joinchat/293077038Cdd5f50e471 .

﷽ . مهارت‌های ارتباط مؤثر رابطه با خانواده (مدیریت پسران ۹تا۱۵ سال) (قسمت یازدهم) ⬅️ چرا این لباسو پوشیدی این لباس که خیلی به شما نمیاد. ⬅️ این مدل مو خیلی به شما نمیاد. والدین دقت کنند، سن نوجوانی، سن بسیار حساس و پر هیجانی است، نوجوان ممکن است بشدت تحت تأثیر نظر دیگران قرار بگیرد، به همین علت والدین بهتر است نوجوان را جلویِ اقوام و آشنایان خود زیاد نصیحت نکنند؟ زیرا این شيوه یِ برخورد از یک طرف باعث می شود که نوجوان از والدین و اقوام و خویشاوندان خود کم کم فاصله بگیرد و از طرف دیگر باعث می شود همین اقوام و آشنایان هر وقت او را دیدند، نصیحتش کنند، زیرا این شیوه برخورد با نوجوان اجازه اش قبلاً ازطرف والدین صادر شده است. 👈 نتیجه این شيوه یِ برخورد این است که نوجوان تمایل و رغبت بیشتری به جمع دوستان در بیرون از خانواده پیدا می کند. 🌐 کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/joinchat/293077038Cdd5f50e471 .

﷽ #مدیریت ذهن (ذهن پاک) #رابطه با خانواده(آرامش زیرِ سقف) ✨🔹آرامش زیرِ سقف 🔹✨ (قسمت نهم) در زیر سقف لازم است اعضای خانواده بخصوص زن و شوهر بجای 👇 دعوا و مشاجره درک نکردن بی تفاوت نسبت به همدیگر لازم است گفتمان داشته باشند. گفتمان یعنی : یعنی نظر خواهی دو طرفه درک کردن دوطرفه خود رأی و خود خواه نبودن یکی از مسائلی که باعث ایجاد انگیزه و امید در یک خانواده می شود، گفتمان داشتن اعضای آن خانواده با هم است. بهتر است زوجین این گفتمان را قبل از تولد فرزند با هم تجربه کنند. ❇️ کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/joinchat/293077038Cdd5f50e471

﷽ #مدیریت ذهن (ذهن پاک) #رابطه با خانواده(آرامش زیرِ سقف) ✨🔹آرامش زیرِ سقف 🔹✨ (قسمت دهم) منظور از گفتمان صرفاً صحبت کردن نیست، نصیحت کردن نیست، تحکم کردن نیست با عصبانیت و پرخاشگری صحبت کردن نیست، بلکه 👇 ✨گفتمان یک چشم انداز درست عقلی برای رسیدن به یک تکامل فکری، معنوی و اجتماعی در خانواده است. که با توجه به تعالیم قرآن و سیره اهل بیت علیهم السلام محقق می شود✨ والدین توجه نمایند که برای رشد و تعالی اخلاق و استعداد فرزند خود به نقشه راه و الگو نیاز است، که در سایه ی گفتمان صحیح می توان این نقشه و الگو را اجرا کرد. ❇️ کانال سید عبدالحسین تقوی https://eitaa.com/joinchat/293077038Cdd5f50e471

وسواس میشه گفت وسواس فرمانروایی و قدرت یک فکر است. به عنوان مثال خانم لباس ها را شسته، همان لحظه فکری به ذهنش خطور می کند که هنوز تمییز نشده، دوباره آن لباس را آب می کشد، فوراً همان فکر سراغش می آید که هنوز تمییز نشده، چندین مرتبه که این کار را انجام داد، لباس را با همان فکر روی بند رخت پهن می کند، اما این در حالی است که ته دلش به این شستن خود راضی نیست‌.