#روش_تدریس_اثربخش 📚 کتاب روش های تدریس اثربخش نویسندگان : پل آر.بردن - دیوید ام.برد مترجم : دکتر سید احمد مدنی سال چاپ : 1399 انتشارات :سخنوران-دانشگاه کاشان ┄┅┄✶🍃🌸🍃✶┄┅┄ ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ کانال های آموزشی مجازی اول تا ششم ابتدایی در کشور #فیلم و #عکس و #توضیحات کامل دروس آموزش مجازی کلاس اولی ها @tv_aval آموزش مجازی کلاس دومی ها @tv_dovom آموزش مجازی کلاس سومی ها @tv_sevom آموزش مجازی کلاس چهارمی ها @tv_chaharom آموزش مجازی کلاس پنجمی ها @tv_panjom آموزش مجازی کلاس ششمی ها @tv_sheshom

نمونه بسته آموزشی خوانا در قالب طراحی آموزشی ( #_طرح_درس_خوانا) ┄┅┄✶🍃🌸🍃✶┄┅┄ ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ کانال های آموزشی مجازی اول تا ششم ابتدایی در کشور #فیلم و #عکس و #توضیحات کامل دروس آموزش مجازی کلاس اولی ها @tv_aval آموزش مجازی کلاس دومی ها @tv_dovom آموزش مجازی کلاس سومی ها @tv_sevom آموزش مجازی کلاس چهارمی ها @tv_chaharom آموزش مجازی کلاس پنجمی ها @tv_panjom آموزش مجازی کلاس ششمی ها @tv_sheshom

نمونه سوال فصل ۱ #ریاضی #دوم دبستان ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ کانال های آموزشی مجازی اول تا ششم ابتدایی در کشور #فیلم و #عکس و #توضیحات کامل دروس آموزش مجازی کلاس اولی ها @tv_aval آموزش مجازی کلاس دومی ها @tv_dovom آموزش مجازی کلاس سومی ها @tv_sevom آموزش مجازی کلاس چهارمی ها @tv_chaharom آموزش مجازی کلاس پنجمی ها @tv_panjom آموزش مجازی کلاس ششمی ها @tv_sheshom

#کتاب_کار_املا #کلاغ_سفید ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ کانال های آموزشی مجازی اول تا ششم ابتدایی در کشور #فیلم و #عکس و #توضیحات کامل دروس آموزش مجازی کلاس اولی ها @tv_aval آموزش مجازی کلاس دومی ها @tv_dovom آموزش مجازی کلاس سومی ها @tv_sevom آموزش مجازی کلاس چهارمی ها @tv_chaharom آموزش مجازی کلاس پنجمی ها @tv_panjom آموزش مجازی کلاس ششمی ها @tv_sheshom

ازمون های ماهانه همراه با جدول ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ کانال های آموزشی مجازی اول تا ششم ابتدایی در کشور #فیلم و #عکس و #توضیحات کامل دروس آموزش مجازی کلاس اولی ها @tv_aval آموزش مجازی کلاس دومی ها @tv_dovom آموزش مجازی کلاس سومی ها @tv_sevom آموزش مجازی کلاس چهارمی ها @tv_chaharom آموزش مجازی کلاس پنجمی ها @tv_panjom آموزش مجازی کلاس ششمی ها @tv_sheshom

آزمون جمله سازی نگاره ۱ #فارسی ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ کانال های آموزشی مجازی اول تا ششم ابتدایی در کشور #فیلم و #عکس و #توضیحات کامل دروس آموزش مجازی کلاس اولی ها @tv_aval آموزش مجازی کلاس دومی ها @tv_dovom آموزش مجازی کلاس سومی ها @tv_sevom آموزش مجازی کلاس چهارمی ها @tv_chaharom آموزش مجازی کلاس پنجمی ها @tv_panjom آموزش مجازی کلاس ششمی ها @tv_sheshom

🍇لینک گروه های تبادل تجربه اول تا هفتم برای #تابستان با همکاران میتونید اینجا راحت تجربیاتتون رو اشتراک گذاری کنید 👇👇👇👇👇👇👇👇 لینک گروه تبادل تجربه ی کلاس اولی ها 👇👇عضویت 👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1724776670C792c062aab لینک گروه تبادل تجربه ی کلاس دومی ها 👇👇عضویت 👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1719140574C9c44bf0980 لینک گروه تبادل تجربه ی کلاس سومی ها 👇👇عضویت 👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1718943966Cd65308ba3c لینک گروه تبادل تجربه ی کلاس چهارمی ها 👇👇عضویت 👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1730019550Ce322dc3cf0 لینک گروه تبادل تجربه ی کلاس پنجمی ها 👇👇عضویت 👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1737228510Cf3b56a1af2 لینک گروه تبادل تجربه ی کلاس ششمی ها 👇👇عضویت 👇👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1802436830C6c5b863e6b لینک گروه تبادل تجربه ی کلاس هفتمی ها 👇👇عضویت 👇👇 https://eitaa.com/joinchat/1313079700Ce7ef12d82d لینک گروه کلاس هفتمی ها https://eitaa.com/joinchat/1313079700Ce7ef12d82d کانال تجربه ی کلاس هشتمی ها https://eitaa.com/joinchat/1772421525Ce7ed4653d3 کانال تبادل تجربه ی کلاس نهمی ها https://eitaa.com/joinchat/1774387605C246b4b5f78

┈┅ ❁ـ﷽ـ❁ ┅┈ 🛎 زنگ سلامت #احساس_ارزشمندی عزت نفس ✍ ‌ویژگی‌های های افرادی که عزت نفس ضعیف دارند: 1⃣ خود را دوست ندارند. 2⃣ خود را از همه پایین تر می بینند. 3⃣ مداوم خود را با دیگران مقایسه می کنند. 4⃣ سبک ارتباطشان با دیگران منفعلانه است. ویژگی های افرادی که عزت نفس کاذب دارند: 1⃣ فقط خود را دوست دارند و تنها بر اساس منافع خود با دیگران ارتباط برقرار می کنند. 2⃣ خود را بالاتر از دیگران می بینند. 3⃣ سبک ارتباط با دیگران پرخاشگرانه است. ویژگی های افرادی که عزت نفس سالم دارند: 1⃣ سبک ارتباط با دیگران جراتمندانه است. 2⃣ بدون تکیه به دیگران احساس ارزشمندی میکنند. 3⃣ با خود مهربان هستند. ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ اگه دوست داری با روش های نوین تدریس آشنا بشی ی سری به کانال پایین بزن https://eitaa.com/joinchat/2994995437C742f8db07b

انواع املا ۱. املای مشورتی: در مواقعی که شاگردی ضعیف است و در املا پیشرفت چندانی ندارد، می‌توان در هنگام دیکته، دانش‌آموز ضعیف را کنار دانش‌آموز قوی نشاند تا بعضی از لغات را که برایش مشکل است، با مشورت بنویسد. در نتیجه دانش‌آموز ضعیف، هم آن لغت را به خوبی به ذهن می‌سپارد و هم با افت درست نویسی به طور مکرر مواجه نمی‌شود. البته این روش نباید به طور مکرر یا همیشگی باشد. ۲. املای ویرایشی: در هنگام تصحیح کردن املا، معلم شکل صحیح لغات را نمی‌نویسد تا دانش‌آموزان خودشان شکل درست لغات را از کتاب پیدا ‌کنند و بعد ما به آن املا بازخورد می‌دهیم. یعنی، ابتدا دور کلمات اشتباه خط می‌کشیم و صحیح آن را بچه‌ها می‌نویسند و ما به صحیح نوشتن آنها بازخورد می‌دهیم. ۳. املای کل خوانی: معلم بهتر است متن دیکته را قبل از املا برای بچه‌ها بخواند، ولی بچه‌ها چیزی ننویسند و تنها گوش دهند. بعد از املا هم باید متن مجدداً خوانده شود، یعنی در هر املا، کل متن باید سه بار خوانده شود. ۴. املای هوایی: می‌توان دیکته را به صورت شفاهی خواند و بچه‌ها لغات مهم آن را در هوا انگشت نویسی کنند. ۵. املای لمسی – حدسی: نوع دیگر املا، بازی و املا است بدین صورت که شاگرد پشت سری، کلمات را با انگشت روی پشت فرد جلویی می نویسد تا شاگرد جلویی از روش حرکت انگشت فرد عقبی بتواند لغات را حدس بزند و بنویسد. ۶. املای روزنامه ای: بچه‌ها می بایست روزنامه با خود به کلاس بیاورند و لغات را ببرند و از لغات بریده شده یک بند املا برای ما درست کنند و بر روی ورقه بچسبانند. این روش می‌تواند به صورت گروهی هم انجام گیرد. ۷. املای تکمیلی: می‌توان املای را بدون نقطه، بدون تشدید و یا به صورت لغات ناقص تایپ کرده و به دانش‌آموزان داد تا آنها در جای مناسب نقطه بگذارند و یا تشدید قرار دهند یا لغات ناقص را کامل کنند. ۸. املای غلط یابی: می‌توان دیکته را به صورت لغات صحیح و غلط در کنار هم قرار داد تا بچه‌ها کلمه غلط را خط بزنند. ۹. املای تصویری: بدین صورت که چندین شکل را به دانش‌آموزان بدهیم تا آنها املای صحیح نام آن شکل ها را بنویسند. ۱۰. املای گروهی: به این شکل که بچه‌ها را به گروه‌های ۵ یا ۶ نفره تقسیم می‌کنیم و در هر گروه، هر خط را یک نفر از گروه می‌نویسد و در انتها بازخورد گروهی می‌دهیم و آن املا در پوشه ی کار گروه‌ها قرار می‌گیرد. ۱۱. املای انتخابی: هر گروه یک متن املا با کمک تمام اعضای گروه خود می‌نویسد و ما املای همه گروه‌ها را جمع‌آوری کرده و می‌خوانیم و سپس یا بهترین متن را به کل کلاس، دیکته می‌گوییم و یا از هر گروه یک پاراگراف انتخاب کرده و دیکته تلفیقی تهیه کرده و به کل کلاس، دیکته می‌گوییم. ۱۲. املای گروه به گروه: بچه‌ها را گروه‌بندی می‌کنیم و سپس هر گروه متن دیکته‌ای را می‌نویسد و برای گروه دیگر می‌خواند تا آن گروه بنویسند. ۱۴. املای متن نویسی: بچه‌ها به گروه‌های ۵ یا ۶ نفره تقسیم می‌شوند. ۱۰ کلمه ی مهم از درس انتخاب می‌کنیم و از بچه‌ها در گروه‌ها می‌خواهیم که هر کدام جمله‌ای را در ارتباط با درس بنویسند و از کلمات مهم مورد نظر استفاده کنند و هر گروه جملات خود را کنار هم گذاشته و یک متن کوتاه و زیبا بسازد. ۱۴. املای تقویت حافظه: بدین صورت که معلم متنی را روی تابلو می‌نویسد. بعد متن را برای دانش‌آموزان می‌خواند و سپس روی نوشته‌هایش روی تابلو پرده می‌کشد و بچه‌ها باید هر آنچه از متن فهمیده‌اند را بنویسند. سپس معلم پرده را از روی نوشته ها برمی‌دارد و بچه‌ها متن خود را با متن تابلو مقایسه ‌کرده و به خود بازخورد ‌می‌دهند. ۱۵. املای آینه‌ای: می‌تواند استفاده از آینه باشد بدین صورت که کلمات را بر عکس روی تابلو بنویسیم و بچه‌ها با نگاه کردن به آینه درست آن را بنویسند و یا صحیح آن را بخوانند. ۱۶. املای آبکی: استفاده از آب و محیط حیاط مدرسه است. بدین ترتیب که بچه‌ها به صورت انفرادی و یا گروهی با خود آب‌پاش به مدرسه می‌آورند و با آب، دیکته را روی زمین می‌نویسند و گروهی نوشته‌های خود را تصحیح کنند. ۱۷. املای لاک پشتی: در این روش روی کاغذ چندتا تصویر لاک پشت هست به عنوان مثال در یک قسمت لاکش صدای ش را می نویسیم و از دانش آموزان می خواهیم کلماتی که در درس صدای ش دارند پیدا کنند و در قسمت های خالی لاک پشت بنویسند. یا حتی کلمه ای را می نویسیم و از بچه ها می خواهیم هم خانواده ی آنها را پیدا کنند و در جاهای خالی بنویسند. ࿐჻ᭂ⸙🍃🌼🍃⸙჻ᭂ࿐ اگه دوست داری با روش های نوین تدریس آشنا بشی ی سری به کانال پایین بزن https://eitaa.com/joinchat/2994995437C742f8db07b