🌸 « درس سی و نهم »🌸 🌟مبحث ”دانایی؛ موجب توانایی است“🌟 🍃🍃بسم الله🍃🍃 فصل چهارم: مهارتهای فکری پایه 🍀🍀دانایی موجب توانایی است.🍀🍀 🍁امام صادق علیه السلام میفرمایند: پرداختن به دانش و زیاد در آن اندیشیدن، چشم عقل را باز میکند. قبل از این که چگونه فکر کردن را تمرین کنیم، نیازمند دو مقوله یعنی علم و آگاهی( اطلاعات) هستیم. 🌵کسی که به برتری و اشراف علمی برسد میتواند راهنما و راهبر باشد و کسی می تواند ایده های نو و خلاق ارائه کند که ایده های زیادی در ذهن داشته باشد. تجربه های بسیاری را در سفر و حضر می توان بدست آورد، آگاه و توانمند شد و گنجینه اطلاعات خود را افزایش داد. اگر از فلسفه و هدف یک مد، یک نظریه یا یک حزب و گروه فکری، اطلاع کافی نداشته باشیم چگونه به خود اجازه دهیم که در قبول یا رد آن سخن بگوییم، یا بر اساس آن شیوه زندگیمان را تغییر دهیم 😳؟ آیا پیروی از مسیر باد و جو اکثریت با حرکت براساس فهم و دانایی یکسان است؟ 👑هل یستوی الذین یعلمون و الذین لا یعلمون انما یتذکر الوالالباب. آیا آنانکه میدانند و آنانکه نمی دانند یکسان اند؟ تنها کسانی پند میگیرند که صاحبان خرد باشند.( ۹ سوره مبارکه زمر) گاه بسیار می دانیم و عمل نمی کنیم اما در مواردی نیز نیازمند اطلاعات هستیم. اگر به لیست مشکلات حل نشده و گرفتاری های فکری خود که با آن کنار نیامده ایم نگاهی بیفکنیم، در میابیم وقتش رسیده که برای یافتن پاسخ سوالات و تغییرات لازم در زندگی خود کاری بکنیم. اینکه میگویند دانایان هم دانند، هم پرسند؛ نادانان نه دانند و نه پرسند، یعنی بعضی به موقع مسیر درست خوشبختی را پیدا میکنند و باز در تکاپوی شناخت و رشد بیشترند و بعضی میگذارند، این قدر سرشان به سنگ های روزگار بخورد که دیگر نه سری بماند و نه حرکتی.😎 👈خداوند در قرآن بسیاری از مثال های خود را قابل فهم برای اهل علم میداند: و تلک الامثال نضربها للناس و ما یعقلها الا العالمون. این مثال ها را برای مردم میزنیم و جز دانایان آنها را در نمی یابند( ۴۳سوره مبارکه عنکبوت) 👈از سوی دیگر قرآن از خشیت داناترین ها در مقابل عظمت الهی سخن به میان می آورد: انما بخشی الله من عباده العلما. از میان بندگان خدا ، تنها بندگان عالم از او بیم دارند.( ۲۸ سوره مبارکه فاطر) 💭آیا صرف تحصیلات دانشگاهی افراد را به چنین دانایی، معرفت و توانایی می رساند؟ 💫💫یا مدبر💫💫 فصل چهارم: مهارتهای فکری پایه 💦💦۹:درس میخوانم، پس هستم.💦💦 💢یکی از عادت های غلط، عادت به دانشگاه رفتن و مدرک گرفتن است. از وقتی یادمان می آید به ما گفته اند، تو فقط درس بخوان و ادامه بده.قبولی در دانشگاه🎓،( برای آنکه هدف از زندگی را نمی داند)مهلت دوباره ای است که باز تا چند سال دیگر بدون اینکه خودش فکر کند، یکی دیگر برایش فکر و برنامه ریزی کند و او فقط بخواند و امتحان بدهد و جوش بزند و نمره بگیرد و از این راه احساس کند که زنده است🌅 و برنامه ای دارد! احساس بی هویتی پس از فارغ التحصیلی دانشگاه ، ثمره دانشگاه زدگی و یاد نگرفتن علم زندگی است. شخص دارای انتخاب و اختیار( انتخاب گری و خیر گزینی) باید الویت بندی نیازهای واقعی خود را از میان کلاس ها، کتاب ها، اساتید و برنامه های کارشناسی تلویزیونی و شهری تشخیص بدهد و ادامه مسیر علم و معرفت را تا پایان عمر با فهم و تشخیص دنبال کند. کسی که فرصت پر طراوت ابتدای جوانی 💥را صرف شناخت زندگی و خانواده و ازدواج نکرده و فقط شیمی و فیزیک و زبان خوانده است. رانندگی و خوانندگی تمرین کرده است، کی میخواهد به کشف ارتباطش با خدا، با خود و با انسان ها و جهان بپردازد و به وظایفش عمل کند؟ چند مهارت فنی، هنری و فکری را یاد گرفته، چند کتاب با محتوا و مفید خوانده و از کلاس ها و اساتید خوب بهره مند شده تا به بلوغ عقلی، عاطفی، اقتصادی و معنوی برای خوب زندگی کردن برسد؟ ما خودمان سال ها القا کردیم که درس خواندن بهترین کار است. می توانیم در مدرسه هایمان کلوپ های معرفت تشکیل بدهیم اعم از قرآن، تاریخ، تفکر و و احد های مهارتی اعم از تولید و تعمیر و هنر و بچه ها با انتخاب خودشان در هر کدام بتوانند شرکت کنند.😀 خانواده ها به جای سراغ گرفتن مکرر از مشق و امتحان، برنامه های متنوع و مفیدی را در زندگی خود و فرزندانشان ، ( با نشان دادن اشتیاق و عمل خود و ایجاد فضای رقابت و پیشنهاد و انتخاب) قرار بدهند. برنامه هایی مثل مطالعات مختلف، مسجد، رسیدگی به فامیل و نیازمندان، مسئولیت های مختلف در نظافت، دوخت و دوز، آشپزی🍲 و تعمیرات برای هم دختر و هم پسر، کلاس های فکری و فرهنگی، مطالعه قرآن و روایات، طب سنتی، مشاعره و آشنایی با حکمت های بوستان و گلستان و دقت در اخبار کشور و جهان برای تحلیل داشتن و مسئول بودن در قبال مشکلات دیگران و وظایف اجتماعی. 💐تحصیلات دانشگاهی باید متناسب

با استعداد فرد و نیازهای جامعه اش باشد و به ها حال اندازه ای دارد. چند روزی باید یاد گرفت و بعد از آن باید عمل کرد. چندین کتاب را مطالعه کرد و به طلوعی تازه رسید. اینکه همه بخواهند استاد دانشگاه شوند، مثل این است که هر کسی بخواند تا بیاموزد به بعدی ها، از یک استاد روانشناسی پرسیدند: حرف شما چیست؟ پاسخ داد: میگوییم اژده هایی هست که میتوان خفه اش کرد. پرسید: آنوقت کسی خفه اش میکند؟ گفت: نه، دانشجویان هم یاد میگیرند که بگویند: اژده هایی هست که میتوان خفه اش کرد. علمی که برای استفاده نباشد، وبال دنیا و آخرت است. باید ابتدا حرف های تازه ای برای گفتن داشته باشی تا شاید تحصیلات متناسب با آن برایت مفید باشد. به جای تحصیل برای تفاخر، تکبر، وقت گذرانی یا علاقه، از خود بپرسیم: به چه علومی برای شناخت و انجام وظایف دنیایی و ابدی خود نیازمندتریم؟ آنگاه آن را کجا بیابیم؟ 🐬🐬🐬 #درس_سی_نهم #دانایی_موجب_توانایی_است #درس_میخوانم_پس_هستم #فصل_چهارم

درس سی و نهم (دانایی موجب ..)

کربلا میخوام ابوالفضل @shamloo

🌸« درس چهلم »🌸 🌟مبحث ”هر انتظاری؛ ثمر نخواهد داشت“🌟 🍎🍎 یا رحمن الرحیم🍎🍎 فصل چهارم: مهارتهای فکری پایه 🍅۱۰:هرانتظاری، ثمرنخواهد داشت.🍅 🌰 ما عادت کرده ایم که وقتی در ایستگاه معطل می شویم و اتوبوس نمی آید، کمی دیگر انتظار بکشیم تا بیاید. عادت کرده ایم که گیاهی را هر روز آبیاری کنیم تا بالاخره بزرگ شود، شکوفه بزند و میوه بدهد.اما اگر این نیمکتی که رویش نشسته ایم، اصلا ایستگاه اتوبوس نباشد یا این بذری که آبیاری می کنیم، بذر درخت میوه نباشد چه؟ تا کی انتظار بکشیم و ادامه دهیم؟آیا چنین انتظاری از چنین کسی یا چیزی درست است؟ 🌽آیا اهداف مرحله بندی شده داریم؟ و ابزار، افراد و مراحل کار به درستی چیده ایم که طی برنامه زمان بندی شده به مقصد برسیم؟ آیا هر وسیله ای ما را به هدف میرساند؟ اگر چند سال را بی فایده از دست دادیم به خاطرش بقیه عمر را هم از دست بدهیم؟ برای اینکه در دام انتظار بیهوده نیفتیم، ببینیم نمودار حرکتمان در طی زمان پیشرفت داشته یا پسرفت؟ 🍍آیا الزاما برای رسیدن به هدف لازم است که سرعت را بیشتر کنیم یا گاهی باید جاده را تغییر داد؟ ببیند سخن حکیمانه امام صادق( ع) را که فرمودند: عمل کننده بدون بصیرت مانند رونده در غیر جاده درست است، سرعت حرکت جز بر دوری او نمی افزاید. 💫یا متعال💫 فصل چهارم: مهارتهای فکری پایه 💢۱۱: دانشمندان چگونه فکر میکنند؟« تفکر علمی برای حل مسئله »💢 دانشمندان به مسائل اطراف خود با دقت و توجه می نگرند 👓و سوالات زیادی را از خود می پرسند. در ابتدا مشخص کردن اینکه👈 چه میخواهند نکته بسیار مهمی است. در مرحله بعد شروع به 👈فرضیه سازی کرده و پاسخ هایی را حدس میزنند و برای اقدام آماده میشوند. 🎓حل کردن مشکل، نیازمند فهم دقیق مشکل و علل آن، و اقدام و عمل است. هر عملی بازخوردی دارد. پس از دقت در بازخوردها دانشمندان از خود می پرسند ، این راه حل مناسب بود؟ آیا در هر شرایطی قابل استفاده است؟ نیاز به اصطلاح دارد؟ از این عمل نتیجه ی عکس نمیگیریم؟نمودار تغییرات از قبل تا کنون چگونه است؟ اوضاع بهتر شده یا بدتر؟ به همین صورت با آزمون و خطا و مرور مراحل انجام شده به راه حل های بهتر می رسند. 💙تمرین در مراحل تفکر علمی، موجب مهارت در حل مسئله است. #فصل_چهارم #هرانتظاری_ثمرنخواهدداشت #دانشمندان_چگونه_فکرمیکنند #درس_چهلم

درس چهلم (هر انتظاری ..) @shamloo

🌸 « درس چهل و یکم »🌸 🌟مبحث ”سوالات خود راشفاف کنیم؛ تا پاسخ ها آشکار شود “🌟 💎یا من احاط بکل شی علمه💎 فصل چهارم: مهارتهای فکری پایه 💦۱۲:سوالات خود را شفاف کنیم تا پاسخ ها آشکار شود.💦 پیامبر عزیزمان( ص) میفرمایند: حسن السوال نصف العلم. خوب سوال کردن نصف علم است. وقتی دقیقا نمیدانیم چه مشکلی داریم چطور آن را حل کنیم؟ وقتی ناراحت و به هم ریخته ایم از خود بپرسیم، من چه مشکلی دارم؟ چرا ناراحت شدم؟ از کی ناراحت شدم؟ آیا موضوع این قدر ناراحت کننده بود؟ آیا از لحاظ جسمی ضعیف و حساس نشده ام؟😔 وقتی احساس خوبی نسبت به روند زندگی خود نداریم، صرفا به« نداشتن احساس خوب» اکتفا نکنیم. از خود بپرسیم 🌹چرا بی برنامه ام؟ 🌹 هدف های من چیست؟ 🌹میخواهم در فرصت زندگی به کجا برسم؟ 🌹کدام برنامه ها مهم و کدام ها مهم تر است؟ 🌹کدام اشتغالات روزمره بیشترین وقت مرا گرفته اند؟( دزدان وقت را بشناسیم). 🌵مطمئنا ما برای خوردن صبحانه و نهار، شستن و پختن، پرداخت قبض آب و برق و خرید کفش ولباس به دنیا نیامده ایم، بلکه این ها عوارض زندگی اند.زندگی را برای هدفی به ما داده اند تا از وضع موجود به وضع مطلوب برسیم. 🍍جایگاه اهداف اصلی و فرعی را در برنامه خود مشخص و با در نظر گرفتن الویت ها برایش برنامه های جزئی و مرحله بندی شده را طراحی کنیم.😊 💎يَا مَنْ لا يَزْدَادُ عَلَى كَثْرَةِ السُّؤَالِ إِلّا كَرَماً 💎 فصل چهارم: مهارتهای فکری پایه 🍑🍑۱۳:سوال کردن به جای پاسخ دادن🍑🍑 👈بسیاری از اوقات وقتی کسی حرف می زند ،دوست دارد که فقط به حرف هایش گوش بدهند و نشان دهند که او را درک میکنند.اما اگر کسی واقعا مایل است که جواب، راه حل یا اظهار نظری بشنود، میتوان به جای استفاده از جمله های خبری و دستوری و نصیحتی از سوال های خوب استفاده کرد.سوالاتی که فکر او را فعال کند و خودش را به ریشه یابی و رفع مشکلش برساند.سوالاتی که به جای یک پاسخ، ده ها پاسخ خوب را ا خود بیاورند. 🐾🐾مثلا وقتی کسی سوال قابل تاملی میپرسدبهتر است به جای پاسخ دادن، ابتدا بگوییم خودت چه فکر میکنی‌؟( تولید فکر، پرورش خلاقیت) اگر خودش هیچ گونه اطلاعات یا نظری در این زمینه نداشت، میتوان پرسید، به نظرت از چه راههایی میتوان پاسخ این سوال را پیدا کرد؟( ایجاد فرصت کشف و تحقیق و یادگیری ماندگار به جای استفاده از حل المسائل فوری) 🐾🐾یا وقتی کسی احساس بدی دارد و کلی گویی میکند، مثلا میگوید چرا باید زندگی کنیم؟ هیچ کس به فکر من نیست، همه همینطورند و ... میتوان پرسید: از کی( چه شد که) چنین احساسی کردی؟( ریشه یابی مشکل) از کجا می دانی که اینطور است؟( تاکید به پیروی از سخن معتبر و مستند،پرورش تفکر انتقادی)واقعا هیچ کس؟ مطمئنی که همه؟( پرهیز از تعمیم های نابجا،نپذیرفتن و رد نکردن هر حرف بدون دلیل های درست، پرورش تفکر انتقادی) اگر تو به جای آنها بودی چه کار میکردی؟ ( پرهیز دادن از عیب جویی، گذاشتن خود در شرایط دیگران، پرورش تفکر مراقبتی)اگر آدم دانا و منصفی میخواست جواب درستی به تو بدهد چه میگفت؟( دعوت به خود تصحیحی) 👈این گونه است که پیامبر (ص) میفرمایند: خوب سوال کردن نصف علم و معرفت است. 👈میتوان سوال را با سوالی دیگر پاسخ داد یا اینکه جوابی داد که سوالات کلی تری را ایجاد کرده یا او را به سمت پاسخ هدایت کند. 🐾🐾مثلا یکی میپرسد: چرا بیشتر آدم ها خیال میکنند هرچه خودشان میدانند بقیه هم میدانند؟ میشود پاسخ گفت: واقعا چرا ؟... تا خودش وادار به تفکر و بررسی عوامل مختلف بشود. 🐾🐾من ناراحتم- راحتی را در چه میبینی؟ ما موفق میشویم؟- موفقیت را چطور معنا میکنی؟... فقط همین؟ مطمئنی که موفقیت در همین است ؟( گسترش ذهن از حالت تک پاسخی یا صفر و صدی به حالت های بیشتر، یعنی تلاش برای در نظر گرفتن جنبه های مختلف) 👈میتوان سوالات ساده و جزئی را به سوالات کلی تری تبدیل کرد تا ما را به تعاریف صحیح از واژه ها برساند. 🐾🐾مثلا وقتی کسی میگوید:« من بدبختم، چگونه این زندگی را تحمل کنم؟» میتوان به این سوال رسید: « خوشبختی یعنی چه ؟» 👈در نهایت بعضی اخبار یا یا سوالات هم نیازمند مراجعه به منابع معتبر است. 🐾🐾پس اگر در یک مهمانی کسی یک مرتبه گفت:« شنیده اید که قرار است از این به بعد پخش هر نوع موسیقی ممنوع شود؟!» به جای ناسزا گفتن به زمین و آسمان و دولت و ملت، میشود پرسید:« این خبر را چه کسی گفته؟... از کجا شنیده؟» مثلا میگوید، در روزنامه خوانده یا از تلویزیون شنیده. بپرسم، کدام روزنامه، کدام شبکه، چه ساعتی؟ آیا نهایت دیگری نیز تایید کرده اند؟ 🐾🐾یا: -فلان حدیث را شنیده اید ؟ - این حدیث را کجا دیده ای؟ آیا با قرآن و دیگر روایات مستند همخوانی دارد؟ آیا در کتاب معتبری شرحی برای آن آورده شده؟ اگر نه چطور میتوان درباره آن از یک کارشناس سوال کرد؟ 👈اگر بدانیم که هر کارشن

اسی میتواند در یک یا چند زمینه کارشناس باشد و در بقیه موارد عوام است، لذا به جای پاسخ دادن به هر سوال، بسیار میتوانیم از واژه« نمیدانم» استفاده نکنیم.👏👏 🌷🌷 💢💢یا رب 💢💢 فصل چهارم: مهارتهای فکری پایه 💥💥۱۴:یافتن سؤالات خوب💥💥 رشد معرفتی انسان در جمع‌آوری معلومات عمومی و مدارک تحصیلی متعدد نیست، بلکه رشد او بسته به سؤالات خوبی است که در ذهن دارد و دنبال میکند. باید از میان رویدادهای روزگار، سؤالات خوب را پیدا کرد. میتوان روزهای خوبی را با سؤالات فکری خوب گذراند و به جای یک پاسخ به پاسخهای متعدد و چندجنبه رسید. 🍍 لحظه ها و روزهای ارزشمندی را میتوانیم با سؤالات خوب تجربه کنیم. خوب است درنگی هم در سؤالات زیر داشته باشیم: 🍎۱-زندگی ما چه مسیری را طی میکند؟ 🍎۲-چرا احوالپرسی میکنیم؟ چقدر برایمان مهم است که حال بقیه چطور است؟ 🍎۳-چرا انسان میتواند تغییر عقیده و تغییر روش بدهد؟ آیا هر تغییری ارزشمند است؟ 🍎۴-چه کسانی نیاز به کمک و توجه ما دارند؟ 🍎۵-از چه کسانی میتوانیم بیاموزیم؟ دیگر چه؟ 🍎۶-آیا حرفهای دیگران را تا آخر گوش کنیم؟ 🍎۷-بهتر دیدن و شنیدن اطراف چه کمکهایی به ما کمک میکند؟ 🍎۸-آیا صرفاً هر چه به دهان برود غذا محسوب میشود؟ آیا هر غذایی را اجازه داریم که بخوریم؟ 🍎۹-آیا ما هم یکی از همین روزها یا شبها میمیریم؟ 🍎۱۰-آیا حساب قیامت ما صاف و امیدوار کننده است؟ 🍎۱۱-در طول روز بیشتر به خواسته هایمان فکر میکنید یا وظیفه مان؟ 🍎۱۲-چرا میگوییم" صبر کنیم ببینیم چه میشود"؟ اگر همینطوری عمر بگذرانیم، چیزی میشود؟ 🍎۱۳-آیا اجازه داریم که هر چیز را ببینیم یا بشنویم؟ 🍎۱۴-آیا کار خوب کاری است که با خلق و خوی ما جور باشد؟ 🍎۱۵-اگر کار خوبی را مردم نپسندند انجام میدهیم؟ اگر کار بدی را بپسندند چطور؟ 🍎۱۶-هدف از ازدواج و زندگی مشترک، ابراز مِهر و رفاقت است یا طلب و توقع؟ 🍎۱۷-آیا در مقابل هر مشکل و مانعی باید ناراحت شد؟ 🍎۱۸-چرا از شنیدن نظری که موافق عقایدمان نیست، عصبی میشویم؟ 🍎۱۹- آیا ممکن است که همه عقاید ما درست باشد؟ 🍎۲۰-چه سوالات اساسی دیگری برایتان مطرح شده است؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . #سوالات_خودراشفاف_کنیم_تاپاسخ_ها_آشکار_شوند #سوال_کردن_به_جای_پاسخ_دادن #یافتن_سوالات_خوب #فصل_چهارم #درس_چهل_یکم

درس چهل و یکم (سوالات ..) @shamloo

اصول و مهارتهای طیب گزینی