#شمسه_رشد #پرسش_پاسخ . آیا در این سیر به فرایند عادت سازی توجه شده است و چگونه؟ 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

شمسه رشد 🎧 صوت 📚 متن https://eitaa.com/ketab_hekmatsara

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۹ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علوم_عقلی_۲ سن واقعی یادگیری علوم عقلی از ۳۰_۴۰سالگی به بعد است.به خاطر اینکه شخص باید به سطحی از انتزاع و تحلیل و فراغت رسیده باشد تا بتواند علوم عقلی را بفهمد. اما این به معنای رها کردن کامل علوم عقلی در سنین پائین نیست .باید برای اینکه کودکان و نوجوانان در سنین بعد ۳۰سالگی به سراغ علوم عقلی بروند ، از روش هایی برای تقویت پایه های این علوم استفاده کنیم . (آن چه در پیام قبلی گفتیم ، دستاوردهایی ست که با انجام این روش ها به دست خواهیم آورد .) این روش ها در طرح #مدرس_حداکثری قابل استفاده است و دانستن سر فصل های آموزشی به والدین در انتخاب مدری توانمند و خوب کمک می کند. ✅ روش ها ۱.توصیف کردن: مدرس خوب فلسفه ، مدرسی هست که نه تنها در سنین کودکی ، بلکه در سنین بالاتر بتواند توصیف کردن را به کارآموزانش خوب یاد بدهد ، توصیف به معنای اینکه یک رخداد و یا یک شیء و یا یک انسان و یا یک گفتگو را بتواند خوب توضیح دهد .توصیف ، یعنی خوب بشنود و یا خوب ببیند و بعد بتواند شنیده ها و دیده ها را خوب بیان کند (واگویه) این به معنای حفظ کردن نیست ، بلکه بتواند منظور شنیده ها و دیده ها را خوب و روشن بیان کند. ۲.تمرین زبان : مدرس خوب فلسفه مدرسی هست که به زبان کودک دقت کند .به طور مثال از کودک بخواهد در گفتگوهایش از کلماتی که معنایش را نمی داند استفاده نکند .بالطبع کودک شروع می کند از کلماتی استفاده می کند که به زعم خودش آن ها را می فهمد . ورود مدرس این جا برای توضیح خواستن از کودک جهت فهمیدن درک کودک است. در حقیقت مدرس در این قسمت بخشی از تعریف و تصورات علم منطق را رقم می زند. مثلا مدرس از کودک بخواهد در مورد یک شیء با کلماتی که بلد هست صحبت کند و بعد آن صحبت ها را توضیح بیشتری دهد ( در قالب گفتگو ) . کودک این گونه یاد می گیرد ، آن چیزی را بگوید که معنی اش را می داند و این گونه روی زبان ( بیان ) خود حساس می شود و این به تعریف و تصوراتش از اشیاء و رخدادها و .... کمک می کند . ۳.تقویت پرسشگری : مدرس خوب فلسفه ، مدرسی هست که کودک را تشویق به پرسشگری و تقویت آن می کند . در امر آموزش دو نوع پرسشگری داریم . پرسشگری درون سازمانی : به معنای روش های پرسشگری در سیستم آموزش رایج کشور است .مثلا به کودک در کلاس درس می گویند ، از روی این متن ده سوال امتحانی طرح کن. پرسشگری برون سازمانی : در این روش برای تقویت پرسشگری موقعیت هایی که پرسش ساز هستند را برای کودک ایجاد می کنیم .مثل سیاحت ، اردو ، بازدید ها و.....در این روش از پرسش های سطحی کودک شروع می کنیم تا به مرور زمان به پرسش های عمیق می رسیم. مثلا کودک را در موقعیت یک پرسشگر قرار می دهیم و یک سیب را به عنوان یک شخص در برابر او قرار می دهیم .از او می خواهیم که از سیب سوالاتی بپرسد.طرح سوال کاملا به عهده ی کودک است . او ممکن است از سیب بپرسد تو کیستی ؟ از کجا آمده ای ؟ بعد از اینجا به کجا می روی ؟ چرا این رنگی هستی ؟ چرا رنگت با آن سیب متفاوت است ؟ ..... با این روش کودک به مرور زمان به پرسشگری در سطح خاص می رسد و نگاهش به پیرامونش ، نگاه پرسشگرانه و همراه با کشف مسائل جدید می شود . ۴.خودشناسی : مدرس خوب فلسفه مدرسی هست که به کودک کمک می کند خودش را به عنوان سهمی از هستی بشناسد . کودک به طور متداول با من طبیعی و من احساسی و من عقلی آشنا می شود .ولی باید به کودک کمک کرد ، با من فراتر از همه ی این من ها آشنا شود . در این روش کودک با سوالات جدیدی روبرو می شود که باید به آن ها پاسخ دهد .مثلا : تو خودت را با چه چیزهایی تعریف می کنی؟ چه چیزهایی هستند که اگر نباشند ، زندگی برای تو متفاوت می شود ؟ چه چیزهایی هستند که اگر تو نباشی ، دیگر معنایی ندارند ؟ ( موجودیتشان از بین می رود ) اگر تو از اتاقت بیرون بیایی ، چه چیزهایی در اتاقت دلشان برای تو تنگ می شود ؟ با طرح این سوالات ۲هدف را دنبال می کنیم ، اول مواجهه ی کودک با خود واقعی اش ، همان چیزی که در زیست متعارف اجازه ی رویارویی با آن را ندارد . دوم آشنایی با حقایقی مثل ، دلتنگی ، وابستگی ، زیبایی شناسی ، اخلاق شناسی و ...... ۵. مواجهه ی با اشیاء و رخدادها در کنار جمع : این روش به صورت گروهی و کارگاهی قابلیت اجرا دارد . ولی دقت کنید که در همه ی روش هایی که تا به حال گفتیم ، حتی روش ۵ که گروهی ست ، فرد و پرسش ها و پاسخ های شخصی اش مهم است. در این روش مدرس یک رخداد و یا شیء و یا یک انسان را محور گفتگو قرار می دهد و از تمامی کودکان می خواهد نظر شخصی خود را در مورد این محور بگوید .در این روش کودک رویارویی با اتفاقات مختلف را یاد می گیرد ، نقطه نظر خود را می گوید و با صحبت های بقیه تغییر زاویه در نظر خود را یاد می گیرد... با ما همراه باشید 🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae

🌺« قَدْ تَبَیَّنَ الرُّشْدُ مِنَ الْغَیِّ»🌺 / ۲۵۶ بقره / رشد از کلمات اساسی قرآن است. 🌿رشد یعنی: حرکت و هدایت در مسیر خیر وصلاح🚶 و چون تُعرَفُ الاشیاءُ باضدادها 👇 ضد رشد، غی هست که مترادف ضلالته... 📖طبق آیه فوق : حتما حتما "رشد" انسان از "غی" واضح و روشن است ....✨ قابل توجه است که انسان نمی تواند به سمت اشتباه "رشد" کند و "رشد" ذاتا خوب است ولی می تواند "رشد" نکند و در مسیر "غی" قرار بگیرد 🦋این حدیث پیامبر در تفسیر این آیه بسیار زیبا و قابل تأمل است : الرّسول (صلی الله علیه و آله)- الْأُمُورُ ثَلَاثَهًٌْ أَمْرٌ تَبَیَّنَ لَکَ رُشْدُهُ فَاتَّبِعْهُ وَ أَمْرٌ تَبَیَّنَ لَکَ غَیُّهُ فَاجْتَنِبْهُ وَ أَمْرٌ اخْتُلِفَ فِیهِ فَرُدَّهُ إِلَی‌اللَّهِ عَزَّ‌وَ‌جَلَّ. پیام آور (صلی الله علیه و آله) :👌👌 کارها بر سه گونه است: کاری که رستگاری در آن برای تو روشن است، آن کار را دنبال کن و کاری که گمراهی در آن، برای تو روشن است، از آن دوری بجوی و کاری که در آن اختلاف شده است و روشن نیست، آن را به خدای عزّوجلّ رجوع بده. #رشد_در_قرآن_عترت 🔆کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

صحبت های مادرانه و پسرانه 🎤؛✍ #مصاحبه_با_ده_رده_سنی_پیرامون_رشد گفتگو با سید محمد حسین 👦 بازه ۷ تا ۹ سال ۱) شما به چه بازی‌هایی بیشتر علاقه داری فردی یا جمعی ⁉️ (بعداجتماعی 👬🧍رغبت به فعالیت های جمعی) 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

#مصاحبه_با_ده_رده_سنی_پیرامون_رشد در منزل و مدرسه دوست داری مسئولیت چه کارهایی را به عهده بگیری ⁉️ الان چه مسئولیت هایی داری ؟ (بعد اجتماعی و ارادی 💪 مستعد مسئولیت پذیری ، نیازمند به تمرین مسئولیت پذیری ) 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

یکی از بهترین 👌 تد تاک های ارائه شده توسط مالی رایت ۷ ساله . 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

#شمسه_رشد #پرسش_پاسخ منظور از بعد ارادی و اکتسابی چیست؟ 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd