🔻رفقا این دوره 40 جلسه ای مدرسه تعالی فوق العاده است. هر چی بگم کم گفتم. 🌐 https://taalei-edu.ir/workshop/546/ ♦️خلاصه معرفی: دوره «جام جهان‌بین» با تدریس استاد #حجت‌الاسلام_هاشمی ، سفری منسجم در اندیشه‌های شهید مطهری برای پاسخ به پرسش‌های بنیادین انسان معاصر و بازیابی هویت دینی و تمدنی است. دوره از مقدمات جهان‌بینی اسلامی آغاز و تا نقد فلسفه غرب، انسان‌شناسی توحیدی و جمع‌بندی نظام فکری مطهری ادامه می‌یابد. وجه تمایز آن، پرداختن هم‌زمان به سه ساحت نظری، تاریخی و تمدنی است. ▫️مخاطبان: دانشجویان، طلاب، معلمان معارف، جوانان فرهیخته و فعالان فرهنگی. ▫️دستاوردها: درک منسجم از توحید، نبوت و جامعه، توان نقد اندیشه‌های سکولار و بازگویی اسلام به زبانی امروزی. ▫️سرفصل‌ها شامل مبانی توحید، نقد پراکنده‌نگری، جایگاه تمدن اسلامی، انسان‌شناسی توحیدی در برابر انسان مدرن و ضرورت نبوت است. این دوره یک مسیر فکری جامع با بیانی روشن و دقیق است. 〰️〰️〰️〰️ ✍️سید مجتبی امین جواهری ملاحظات و محاکمات 🌐 https://eitaa.com/joinchat/1218904066C99ddcc9bf0

ویراستی: https://virasty.com/smojtabaamin/1780042312921792017 〰️〰️〰️〰️ ✍️سید مجتبی امین جواهری ملاحظات و محاکمات 🌐 https://eitaa.com/joinchat/1218904066C99ddcc9bf0

♦️الگوی تمدنی حل مسئله از منظر شهید مرتضی مطهری نوع مقاله : مقاله پژوهشی نویسندگان: سید محمد هاشمی، سید مجتبی امین جواهری ♦️چکیده: تحقق تمدن نوین اسلامی بدون چهارچوب مشخص حل مسئله اساسا ناممکن است. این مقاله با هدف تبیین «الگوی حل مسئله» در منظومه فکری استاد شهید مرتضی مطهری، به‌واکاوی روشمند نحوه مواجهه ایشان با «مسئله‌»های اجتماعی و تمدنی دوران معاصر می‌پردازد. مسئله اصلی پژوهش، کشف چارچوبی نظام‌مند از روش استاد در تحلیل و حل مسائل است که با تکیه بر مبانی اسلامی و توجه به‌واقعیت‌های عینی و تاریخی، مواجهه‌ای عقلانی و منسجم با پرسش‌های نوپدید ارائه می‌دهد. الگوی استنباط‌شده در پنج گام اصلی شامل: کشف مسئله در نسبت با کلان‌مسئله،صورت‌بندی نظری و تاریخی مسئله، تقابل مبنایی با الهیات مسئله، تجزیه مسئله در نظامات موضوعی، و ترکیب نظری–عینی برای ارائه راه‌حل نهایی تبیین شده‌است. یافته‌ها نشان می‌دهد شهید مطهری با بهره‌گیری از عقلانیت حکمی- قرآنی، سنت اجتهاد شیعی و شناخت دنیای جدید، الگویی منسجم برای حل مسائل اجتماعی و فکری مسلمانان معاصر ارائه می‌کند. نوآوری اصلی این پژوهش، استخراج مدلی کاربردی از روش استاد در حل مسئله است که می‌تواند مبنای بازسازی علوم انسانی اسلامی قرار گیرد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات بنیادی و با روش توصیفی–تحلیلی انجام شده‌ و داده‌ها به‌شیوه کتابخانه‌ای گردآوری و با تحلیل محتوای آثار استاد مطهری پردازش شده‌اند. 〰️〰️〰️〰️ ✍️سید مجتبی امین جواهری ملاحظات و محاکمات 🌐 https://eitaa.com/joinchat/1218904066C99ddcc9bf0

مولفه های تحلیلی در پساجنگ وجود اختلاف نظر در کشور 90 میلیونی طبیعی است. با هر نوع پایان بندی جنگ، عده ای موافق و عده ای مخالف بودند. مسأله امروز #اختلاف_نظر نیست، مسأله درک موقعیت ایران پساجنگ است. بنظرم موارد زیر در این درک تاریخی به ما کمک خواهد کرد: 1) تصویر واقع بینانه و دقیق از پیروزی و فتوحات ما و موفقیت های دشمن (مثل تنگه هرمز و محاصره دریایی) 2) عدم غفلت از روایت رشادتها و افتخارات مردم و نظام اسلامی درجنگ. 3) حمایت از تصمیمات رهبری حتی درصورت اختلاف نظر با ایشان. 4) کمک به تقویت پیوند اجتماعی و تحقق مطالبه رهبری در وحدت اجتماعی (.. حتی در موضوعات #موجه) 5) پرهیز از ساده سازی مسائل، رسانه زدگی، هیجان زدگی و بی حرمتی. 6) پرهیز از شخصیت گرایی و شخصیت ستیزی 7) پرهیز از جزئی نگری (نگاه مقطعی در مقابل فرایندی/پروژه درمقابل پروسه) 8) پرهیز از جزمی نگری (نگاه منجمد صفر و یک در مقابل انعطاف تحلیلی تابع تحولات میدانی) 9) پرهیز از تحلیل تک ساحتی (در مقابل نگاه به موقعیت کشور در ساحت های مختلف) 10) اولویت بندی مسائل کشور مبتنی بر واقعیتها 〰️〰️〰️〰️ ✍️سید مجتبی امین جواهری ملاحظات و محاکمات 🌐 https://eitaa.com/joinchat/1218904066C99ddcc9bf0