کتاب کار فارسی

🔺 ##املا کامل کردنی درس 3 فارسی دوم ابتدایی 🔸 #درس3 : خرس کوچولو 🔸 درس سوم فارسی

فندق آب و هوای سالم

درس ۴ هدیه

سوال و جواب هدیه ها

سلام فصل اول ریاضی

کاربرگ فارسی تمام کتاب ☆دفتر تمرین فارسی

ازمون فارسی

اختلال ریزنویسی ریزنویسی یکی از مشکلات رایج در بین دانش آموزان مدارس است وعوامل زیادی در به وجود آمدن آن دخیل هستند که می توان به فشار خانواده به کودک خود برای جلوگیری از درشت نوشتن نیز اشاره کرد. متاسفانه کمتر به این مشکل در مدارس توجه می شود.ریزنویسی می تواند به چشم دانش آموز صدمه وارد کند و یا به دلیل نادرست گرفتن مداد و فشار زیاد آن باعث تنش عصبی دانش آموز شود و این خود باعث کم علاقگی دانش آموز در انجام تکالیف و حتی بی علاقگی به رفتن به مدرسه و اضطراب زیاد دانش آموز شود. مهم ترین عوامل دخیل در ریزنویسی در دست گرفتن نادرست مداد یا خودکار نزدیک کردن بیش از حد سر به دفتر در هنگام نوشتن اضطراب از کم آوردن فضا برای نوشتن تکلیف تقلید از دیگران تحت فشار قرار گرفتن دانش آموز در انجام تکالیف توسط والدین باور غلط من نمی توانم راه های از بین بردن ریزنویسی در دانش آموزان:     1 ) اگر دانش آموز مداد را نزدیک نوک می گیرد چون دامنه ی حرکتی دست کم می شود باعث ریزنویسی می شود و برای اصلاح آن باید کاری کنیم که دانش آموز مداد را بالاتر بگیرد و مناسب ترین پیشنهاد این است که یک برچسب در قسمت نوک مداد زده شود تا هم دانش آموز فراموش نکند و هم مدام به او تذکر داده نشود و از این طریق اضطرابی هم به دانش آموز وارد نمی شود. نحوه ی صحیح در دست گرفتن مداد به این صورت است که مداد باید بین انگشت شست وانگشت اشاره قرار گرفته و از بالای قسمت تراشیده شده گرفته شود.      2 ) اگر دانش آموز در هنگام نوشتن سرش را زیاد از حد به دفتر نزدیک می کند این خود باعث می شود که نوشته هایش را بزرگ تر ببیند و متوجه ریزنویسی اش نشود، با تهیه ی میز مناسب و یادآوری اینکه سرش را نزدیک دفتر نکند می توان تا حدودی این مشکل را برطرف کرد، البته راهکار زمان بری است.      3 ) اضطراب دانش آموز از اینکه فضا برای نوشتن کم می آورد را می توان با چسباندن یک برگه ی اضافی کم کرد. 4 ) فشار بیش از حد والدین برای زیبانویسی و ریزنویسی نیاز به مشاوره با والدین دارد و می توان با الگو و سرمشق دادن به دانش آموز این مشکل را اصلاح نمود. 5 ) اعتماد بنفس دانش آموز را می توان در اثر مواجهه با روش انجام کار افزایش داد و این خود کمک به دانش آموز در جهت باور توانایی های خود است. 6 ) با انتخاب سرمشق های ساده و نوشتن کلمات داخل کادرهای مستطیلی و … می توان به دانش آموز معیار مناسب برای نوشتن را یاد داد. 7 ) از دانش آموز بخواهید اشکال هندسی بسیار بزرگ بکشد و از این کار لذت ببرد. از او بخواهید خطوط مارپیچ بزرگ بکشد. تمام این ها ترس و اضطراب دانش آموز از اینکه نمی تواند را از بین می برد. 8 ) نوشتن روی نمک یا ماسه های رنگی نه تنها برای دانش آموز لذت بخش است بلکه مجبور می شود برای مشخص شدن کلمه ، حروف را بزرگتر بنویسد. این خود به عنوان یک املای مفرح هم قابل استفاده است.

###نگارش دوم ابتدایی مدرسه خرگوش ها صفحه 31 مدرس: خانم وزیری

#نگارش دوم ابتدایی مدرسه خرگوش ها صفحه 34 🌺 مدرس: خانم وزیری #دوم_دبستان🍃

###نگارش دوم ابتدایی مدرسه خرگوش ها صفحه 35 مدرس: خانم وزیری #دوم_دبستان

🔺 آزمون فصل اول علوم دوم ابتدایی با پاسخنامه 🔸 #درس1 : زنگ علوم (گردش در باغ) 🔹 #پاسخنامه دارد 🔸 درس 1 علوم ❤️👈 #سری1 🔸 هشتگ ها : #علوم

🔺 کاربرگ فصل اول علوم دوم ابتدایی 🔸 #درس1 : زنگ علوم (گردش در باغ) 🔸 درس 1 علوم ❤️👈 #سری2

#آموزشی 🔹گام به گام ریاضی 🔸دوم ابتدایی

#آموزشی 🧡آزمون ترکیبی درس ۱ و ۲ هدیه و قرآن 💛پایه دوم

#آموزشی 🧡بخوان و بیندیش چغندر پرکت 💛پایه دوم

#آموزشی 🧡آموزش درس ۳ فارسی 💛پایه دوم

#آموزشی 🧡آموزش درس ۳ فارسی 💛پایه دوم

#آموزشی 🧡آموزش در ۳ فارسی 💛پایه دوم