عنوان:کاربرگ های تقویت ادراک فضایی فوایدتقویت ادراک فضایی 👇 بهبود شناخت شکل کلمات و  اعداد بخاطر سپاری شکل مناسب ودرست کلمات جهت یابی موقعیت مکانی تقویت یادگیری ریاضی ،استدلال و تفکر منطقی بهبود خواندن و روان خوانی تقویت حافظه فعال دیداری تقویت حافظه فعال بهبود یادگیری کلمات جدید تقویت خواندن فارسی ابتدایی https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2 #ادراک #ادراک_فضایی #تقویت_ادراک_فضایی #کاربرگ #کاربرگ_هوش

عنوان :نکات_معلمانه 30 نشانه ی تشخیصی زود هنگام اختلالات  ویژه یادگیری در کودکان 1 - والدین و تشخیص اولیه : گاهی والدین نخستین کسانی هستند که به مشکل فرزندشان پی می برند.اگر یک گردش همزمان با فرزند یا فرزندان خود داشته باشند خروجی این گروش دسته جمعی خطوط اختلالات ویژه یادگیری را مشخص می کند.عدم انسجام در بیان وقایع، تأ خیر در سخن گفتن ، نارسایی یا دشواری در بیان خواسته ها ، ناشیگری ، سازمان دهی ضعیف ،تمرکزضعیف وفقدان خویشتن داری، همگی علایم اختلالات ویژه یادگیری هستند. 2 - علائم دیگر : کودکانی که دراوان کودکی زمانی طولانی متحمل سؤ تغذیه شده اند ، یا مهارتهای حرکتی دستان و انگشتان آنان ضعیف و در مواقعی ناهماهنگ  و در آزمون های مختلف شناختی عملکرد کم تر ازحد متوسط نشان می دهند.ازخصوصیات فرعی آن ها مشتمل است بر بی میلی با امتناع از رفتن به مدرسه و انجام دادن تکلیف کتبی ، عملکرد تحصیلی ضعیف در سایر زمینه ها مانند ریاضیات، بی علاقگی کلی به کار مدرسه ، فرار از مدرسه و اختلال سلوک. کودک ممکن است در مرتب کردن اشیا یا یاد گیری تشخیص راست از چپ مشکل داشته باشد. یادگیری مهارت هایی نظیر بستن بند کفش یا گفتن زمان که هم سالانش به راحتی ازعهده ی آن بر می آیند ممکن است برای او مشکل باشد . 3 - مشکلات مهارت های حرکتی: مطالعات نشان می دهد بیشتر مهارتهای تحصیلی به مهارتهای حرکتی ظریف و درشت وابسته است (رحیمی1392 ) که مشکلاتی نیزبامهارت های حرکتی به ویژه در سنین پایین وجود دارد. این کودکان در مهارت های ظریف حرکتی و برخی از مهارت های درشت حرکتی نظیر ایستادن روی پله و ایستادن با چشم بسته روی هریک ازدوپاودوچرخه سواری مشکل دارند. رفتارناشیانه یا شروع راه رفتن و دوچرخه سواری آن ها با تاخیرهمراه بوده است ،فعالیت های ورزشی رابه دشواری انجام می دهد حرکات بدنی را دوست ندارد.آموزگاران نیز متوجه شده اند که این گونه از دانش آموزان،کارهایی مثل نوشتن ، قیچی کردن ، دگمه دوختن و بستن بند کفش را به سختی انجام می دهند. 4 -  مشکلاتی که با شیطنت اشتباه گرفته می شوند اگر کودک نتواند داستانی را برای 2 دقیقه گوش دهد، توانایی تمرکز و گوش کردن به درسی مثل ریاضی را نخواهد نداشت. یا اگر نتواند اشیا را با چشم تعقیب کند،قادربه تعقیب چشمی اعداد و نیز بالا و چپ و راست نخواهد بود. مشکلات رفتاری در منزل نطیر فعالیت زیاد ،بد اخلاقی،ناتوانی در گوش کردن و پی گیری دستورات،دروغ گویی، دزدی، امتناع ازآن چه از وی خواسته می شود،در این کودکان شایع است. این کودکان ممکن است احساس خشم یا افسردگی کنند .ممکن است گوشه گیر یا پرخاشگر و خود سر شوند و از لحاظ اجتماعی منزوی گردند.هم چنین ممکن است مشکل تمرکز،که به بی قراری و تکانش وری منجر می شود، به اشتباه شیطنت تعبیر شود . 5 - مشکلات ناشی از عوامل شخصیتی: عوامل شخصیتی چون کمرویی و خجالتی بودن و پایین بودن عزت نفس، اعتماد بتفس پایین، خودانگاره منفی ازعوامل مهم دخیل در بروز اختلالات یادگیری است.اکثر کودکان مبتلا به این اختلال از نوشتن و خواندن دل خوشی ندارند و از آن اجتناب می کنند. 6 -  ویژگی های عمومی: اگر چه نمی توان ویژگی های صد در صد مشابهی را در این کودکان مشاهده کرد چرا که متفاوت بودن ویژگی مشترک آنهاست، اما می توان گفت اغلب آنان ویژگی های زیررادارند: 1- بیشتر این کودکان پسر هستند.تعدادپسران چهاربرابردختران است. 2- اغلب درکلاس های درس مشکلات رفتاری دارند. 3-تمایل به خواندن ندارند. 4-قادرنیستند یک دایره ی لغات بینایی ایجاد کنند. 5- دامنه ی توجهشان کوتاه است. 6- در تمرکز مشکل دارند. 7- معمولاً دارای مشکلات جسمانی مثل،ضعف بینایی وشنوایی هستند. 8- اغلب مسائل هیجانی دارند. 9- معمولا در مدرسه افت تحصیلی دارند. 10-احساس نا امیدی،بی لیاقتی و کم جرائتی می کنند. 11-در خواندن شفاهی و کلامی تردید می کنند و گاهی دچارلکنت می شوند. 12-به جای این که چشم هایشان را هنگام خواندن حرکت دهند سرشان را تکان می دهند. 13- کلمه به کلمه می خوانند. 14 به زحمت وبا صدای کشیده و لحن یک نواخت می خوانند . 15- به نقطه گذاری توجه ندارند و از توجه به معنی لغت غافل اند. 16-وقتی مطلبی راآهسته می خوانند،لبهایشان را تکان می دهند یا درذهنشان لغات را می خوانند. 17- حافظه دیداری و شنیداری شان ضعیف است. https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2 #معلم #نکات_معلمانه #کلاس #اختلال_یادگیری

عنوان:ابزار آموزشی (کمتر وبیشتر) https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2 #ابزار_آموزشی #ریاضی #زنگ_ریاضی #کمک_آموزشی #آموزش_کمتر_بیشتر

عنوان :معرفی کتاب (کتاب روش‌های آموزش «انشا») در دوره ابتدایی📖 مؤلف : سید داود میرشفیعی لنگری https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2 #کتاب #معرفی_کتاب #معلم #کلاس #انشا #زنگ_انشا

عنوان:راهبردهای جمله سازی https://eitaa.com/special_teacher کانال ایتا آدرس وبلاگ :http://special-teacher.blogfa.com/post/2 #جمله_نویسی #جمله_سازی #زنگ_فارسی #کلاس_دوم #کلاس_سوم #کلاس_چهارم #نکات_معلمانه #تدریس