لوحه نویسی لوحه ۲۵ #کلاس_اولی #اینجا _آموزش https://eitaa.com/tadriis_yar1

لوحه نویسی لوحه ۲۲ #کلاس_اولی #اینجا _آموزش https://eitaa.com/tadriis_yar1

📣بازی با آوا تثبیت جایگاه نشانه آا به صورت شنیداری -تمرکزی 📌تقویت حافظه‌ی شنیداری #کلاس_اولی https://eitaa.com/tadriis_yar1

لوحه نویسی لوحه ۲۳ #کلاس_اولی #اینجا _آموزش @tadriis_yar1

📌آموزش جایگاه آا در کلمات📌 تقدیم نگاه پرمهرتون😍 📣لطفا با لینک گروه برای کلاس اولی ها ارسال کن تا از کانال خودشون استفاده کنند ♦️ایــــــــــنجا آموزش همیار آموزش♦️ https://eitaa.com/tadriis_yar1

کلاس اولی ها(جهان تیغ): روش تدریس نشانه اَ درس ابر فارسی اول ابتدایی به همراه انتظارات و پیش نیاز ها و همچنین روش های ایجاد انگیزه در دانش آموزان کلاس اولی را می توانید در این مطلب بیبنید روش تدریس نشانه اَ درس ابر فارسی اول ابتدایی به همراه انتظارات و پیش نیاز ها و همچنین روش های ایجاد انگیزه در دانش آموزان کلاس اولی را می توانید در این مطلب بیبنید. روش تدریس نشانه اَ درس ابر فارسی اول ابتدایی اهداف کلی : توجه به آثار خداوند تقویت مهارت های خوانداری آشنایی با عوامل موجود در طبیعت اهداف جزئی روش تدریس نشانه اَ آموزش صدا و نشانه ی(اَ َ ) تقویت مهارت گوش دادن و سخن کفتن بهره گیری از طبیعت در زندگی آشنایی با وسایل بازی که باد آن ها را به حرکت در می آورد تاثیر باد در حرکت ابر ها تقویت مهارت های حرکتی تقویت توانایی نوشتن صدای اَ تقویت توانایی خواندن و نوشتن کلمات با صداهای خوانده شده علاقه مندی به دانستن و شور و شوق به یادگیری

کلاس اولی ها(جهان تیغ): گوش کن بگو به دوستانت بگو بگرد و پیدا کن مربوط به درس امروز و اما تکالیف که مبحث طولانی دارد و ما بنا بر شرایط و ویژگی دانش آموز تکالیفی جهت تثبیت ذهن به او می دهیم مثلا : پیدا کردن کلماتی که صدای اَ و َ دارند و دور آن ها خط بکشند . -: با خمیر بازی شکل صدای اَ و َ را درست کنند .و نیز کلمه های آب و بابا با شکل اَ و َ شکل سازی کنند . و یا با پنبه شکل ابر را درست کنند . – طریقه تشکیل ابر را نقاشی کنند اکنون فراگیر با توجه به تصویر ها اسم تصویر را می گوید و تشخیص می دهد که صدای اَ َ در کجای کلمه استفاده شده است و بعد از سوال و جواب خود دانش آموز به این نتیجه می رسد که اَ َ دو شکل دارد اَ اول برای اول کلمه و بخش و َ غیر اول که اول بخش یا اول کلمه نمی آید . مثال: معلم: این تصویر چیست ؟ شاگرد: اَبر م: صدای اول ش: اَ بعد فراگیر با ماژیک صدای اول را پررنگ می کند م: چون اَ اول کلمه اومده اسمش رت می گذاریم اَ اول م: این تصویر چییت ؟ ش: دَریا م: صدای اَ کجای کلمه شنیده می شود ش: در وسط کلمه و َ ؛را رنگ می کنند م: پس اول کلمه نیست چون اول نمی یاد اسمش را می گذاریم َ غیر اول و الی آخر پای تابلو ترکیب صامت و مصوت انجام میشه بـ با َ می شه بـ البته با یکبار و دوبار تمرین و تکرار انتظار آن را نداشته باشیم که یادگیری انجام شود پایه ی اول مستلزم تمرین و تکرار است کتاب ها را باز می کنند ابتدا اسم درس را دانش آموزان می گویند تا کنون دانش آموز از روی تابلو با توجه به تصویر و اکنون دانش آموز در کتاب با توجه به تصویر کتاب اسم درس را کشف می کنند تصویر خوانی انجام شده است سپس تصویرک ها بهتر است هر تصویرک را یک نفر بخواند متن درس خوانده می شود . یعنی دانش اموز با توجه به تصویرک ها کلمه های متن را می خواند بهتر است کار متن خوانی را داوطلب ها انجام دهند بعد ما اسم می بریم.. سپس حروف قرمز توسط خود بچه ها نام برده می شود و حروف روی خط پایین را خود بچه ها می خوانند ارزشیابی پایانی در روش تدریس نشانه اَ درس ابر کارت صامت مصوت ها را می پرسیم کارت کلمات که می توانند بخوانند کارت کلمات کلیدی

انتظارات روش تدریس نشانه اَ درس ابر فارسی اول ابتدایی: فراگیران در پایان درس باید بتوانند تصویر خوانی کنند با توجه به تصویر نام هر تصویر را بخوانند با توجه به شکل نشانه کلمه ها را دسته بندی کند متن درس را بخوانند بادیدن شکل صدای جدیدآن رانام ببرند…درسته؟ پیش نیاز تدریس نشانه اَ درس ابر پیش نیاز روش تدریس نشانه اَ درس ابر فارسی اول ابتدایی : درست کردن ابر مثلا با نایلون و پنبه و چسباندن به تابلو در صورت امکان درست کردن ابر با یونولیت و گذاشتن چشم متحرک درست کردن بادبادک و گذاشتن چشم برای آن البته در صورت امکان بچه ها از روز قبل باد بادک درست کنند و به کلاس بیاورند و اگر ساعت تربیت بدنی داشتند مقداری از وقت را به بازی بادبادک در حیاط مدرسه بپردازند صدای ضبط شده باد ماسک ابر لباس برای نقش باد تصاویری که در اسم آن ها شکل صدای اَ است (برای ایجاد انگیزه می شود انار را تزیین کرد و نیز انار دانه شده به کلاس برد) ایجاد انگیزه در روش تدریس نشانه اَ : عزیزان برای ایجاد انگیزه می توان بعد از نشستن بچه ها معلم از یک گروه می خواهد نقش ابر بازی کنند و ماسک ابر به آن ها می دهد و خودش شنلی می پوشد تا در نقش باد باشد سپس صدای باد از ضبط صوت می آید معلم می گوید : من بادم و من بادم از راست میام ابرها رو جابجا کنم ابرها می گویند : ابر هستیم و ابر هستیم به فرمان باد هستیم اگر باد از راست به چپ فوت کرد ابر ها باید به چپ حرکت کنند و اگر از چب به راست فوت کرد به راست حرکت کنند ایجاد انگیزه تدریس نشانه اَ درس ابر بعد از ایجاد انگیزه معلم داستان تشکیل ابر را از روی تصویر توضیح می دهد چون در درس باران آن را توضیح داده است در این جا توضیح مختصری می دهند اکنون زمان تصویر خوانی است . نماینده دو یا سه گروه برای تصویر خوانی تصویر بزرگ که روی تابلو قرار دارد و همزمان سایر دانش آموزان تصویربزرگ کتاب خود را مورد بررسی قرار می دهند ابتدا هرکس به تنهایی در مورد تصویر فکر می کند و سپس گروه و بعد کل کلاس و معلم با سوال و جواب از نمایندگان گروه ها به اهداف درس می رسد…. -نقش معلم: سوال و جواب برای رسیدن به اهداف -تصاویری که در اسم آن ها شکل صدای اَ است را از قبل روی تابلو چسبانده ایم -مثلا اَبر اَمین اَنار ……. بادبادَک دَریا دَر

#شعر_نشانه اَ َ اَ اولم اَ اول نگام کنید تو جدول قد بلندی دارم شکل قشنگی دارم همیشه در اولم فکر نکنی تنبلم یک کلاه کوچک هم به روی سر می ذارم کلام کجه همیشه به غیر این نمیشه من و - َ غیر اول با هم هستیم تو جدول بدون منم - َ هستم - َ غیر اول هستم با این که من کوچکم میون صداها تکم قد بلند ندارم فکر نکنی بی کارم روی نشانه ها من سوارم و سوارم حالا من و شناختی کدوم نشونه هستم؟ اَ هستم و اَ هستم اَ هستم و اَ هستم

داستان نشانه ی اَ ـ َ یکی بود یکی نبود غیر از خدا هیچ کس نبود توروستای اَسد اباد تو باغ اَکبر اقا همه مشغول جمع اوری اَنارهای ریز ودرشت بودند هوا اَبری بود باید عجله میکردن ومیوه هارا زودتر جمع می کردن روز تعطیل بود بچه ها هم اومده بودن کمک خانواده اَمین اَمیر اَصغر اَکرم و اَعظم چون جعبه ها سنگین بودبا اَسب اَمان الله این جعبه هارا به اَول باغ می رساندن اخه امسال درخت های اَنار مثل درخت های اَنگور پربرکت و پر بار شده بود تواین باغ چند نوع درخت میوه بود اَزگیل اَنبه اَنار اَنگور که فقط میوه های درخت اَنار جمع اوری نشده بود اَمین روز قبل تو مدرسه درس نشانه ی اَ ـ َ را یاد گرفته بود باخودش شعری را که معلم به او یاد داده بود زمزمه می کرد اَ اولم اَ اول کلاه مو کج میزارم در اَسب و اَبر ابرو اول میام همیشه ـ َ غیر اول ونگاه کن در سَبز و زَرد و مادَر اول اومد ووسط با اخم و کج نشسته اَمین کوچولو یاد حرف های معلمش افتاد که چه کلماتی به او یاد داد که اَ دارد امروز تمام ان کلمات را داشت به چشم خودش میدید اَنار اَسب اَنگور اَسد و.... هی با خودش تکرار می کرد اَسد اولش اَ دارد سَبَد وسطش اَ دارد همینطور که تو فکر بود دید بیشتر افراد تو باغ اسم شان با اَ شروع میشه معلمش به او گفته بود که اَ اول ـ َ غیر اول از صداهای اژیر. دار شهرک الفبا است یعنی یعنی تا هر جا بکشی کشیده می شود وتو شهرک الفبا جاش بالا کنار خونه ی آ ا اول است یاد گرفته بود که ب با ـ َ چی می شود بـ َ میشود بـ َ میشه امین به مادرش گفت من امروز یک نشانه ی دیگر یاد گرفتیم ان هم اَ ـ َ الان تو شهرک الفبا سه نشانه امده ومن خیلی خوشحال هستم که دارم کلمات بیشتری یاد می گیرم که بنویسم وبخوانم

#_دانش_آموز_شلوغ 👇 الف ) نشانه ها و ویژگی ها : 1 – به چیزی معتقد نیست . 2 – بی اجازه صحبت می کند . 3 – غیر قابل تحمل و جاه طلب است . 4 – دوستان زیادی دارد . 5 – برای هر سؤالی ، جوابی دارد چه درست و چه غلط . 6 – دوست دارد مرکز توجه قرار گیرد . 7 – پرخاشگر و عصبانی است . 8 – به دیگران اجازه نمی دهد حرفشان تمام شود و صحبت می کند . ب ) علل پیدایش : 1 – ممکن است مورد توجه و محبت والدین قرار نگرفته باشد . 2 – والدین در خانواده بین کودکانشان تبعیض قائل می شدند . 3 – ممکن است والدینش نیز افراد شلوغی بوده باشند . 4 – دائماً تحت فشار قرار گرفته بوده . 5 – رفتارش کنترل نمی شده است . ج ) نحوه ی برخورد معلم : 1 – مهارتهای اجتماعی به او 2-- مصاحبه و گفتگو کنید . 3 – وادار شود خارج از نوبت کاری را انجام ندهد . 4 – به او مسؤلیت بدهید . 5 – او را تنبیه نکنید . 6 – مهارت مطالعه در او تقویت شود . 7 – از تهدید و تهمت به او خود داری شود . 👦 #_دانش_آموز_ترسو 👇 الف ) نشانه ها و ویژگی ها : 1 – مضطرب و نگران است . 2 – ناگهان هراسان و مایوس می شود . 3 – برای انجام کار ثباتی نشان نمی دهد . 4 – به مسائل اخلاقی توجه زیادی دارد . 5 – کودک ساکت و آرامی است . 6 – هیچ گاه ریسک نمی کند . 7 – محتاط و محافظه کار است . ب) نحوه ی برخورد معلم : 1 – به او توجهی بی ریا و صمیمانه ای معطوف کنید . 2 – کارهایی که علاقه دارد انجام دهد به او محول کنید . 3 – کودک را به نوشتن و صحبت کردن در مورد ترس هایش تشویق کنید . 4 – به هنگام ترس ، او را مورد حمایت قرار دهید . 5 – به او اعتماد به نفس بدهید . 6 – کارهایی به او محول شود که توانایی انجامش را داشته باشد . 👧 #_دانش_آموز_بی_دقت 👇 الف ) نشانه ها و ویژگی ها : 1 – اغلب لوازم مدرسه اش را گم می کند . 2- تکالیفش نامنظم و نا مرتب است . 3 – به لباس پوشیدن و وضع ظاهریش اهمیت نمی دهد . 4 – برای خودش مشکلاتی به وجود می آورد . 5 – اغلب دیر به مدرسه می آید . 6 – بد خط می نویسد . (در دوره ی ابتدایی اغلب دانش آموزان بی دقتی می کنند . که صبر و حوصله ی آموزگاران را می طلبد . ) ب ) نحوه برخورد معلم : 1 – تکالیف نا مرتب و سَر سَری از او پذیرفته نشود . 2 – قوانین کلاس و مدرسه با او در میان گذاشته شود . 3 – ضوابط مشخص و معین برای او در کلاس قرار دهید . 4 – وقتی در حالت عصبانیت است او را به حال خودش رها کنید . 5 – به او مسؤلیت بدهید . 👦 #_دانش_آموز_تنبل 👇 الف ) نشانه ها و ویژگی ها : 1 – از انجام تکالیف خود داری می کند . 2 – کارهایش را اکثراً نا تمام رها می سازد . 3 – منتظر دیگران می ماند و تلاشی برای حلّ مشکلاتش نمی کند . 4 – بی توجه و بی دقت است . 5 – برای عدم انجام کارهایش بهانه های متعددی پیدا می کند . 6 – به ندرت برای انجام کاری داوطلب می شود . 7 – قدرت تمرکز حواس ندارد . ب) نحوه ی برخورد معلم : 1 – با والدینش صحبت کنید . 2 – برای رفتار مناسبش او را تشویق کنید . 3 – کارهایی به او محول شود که درخور تواناییش باشد . 4 – انجام و تکمیل کار و فعالیت های او پیگیری شوند . 5 – او را جریمه درسی نکنید . 6 – از او بخواهید هر کاری را در زمان تعیین شده انجام دهد . 👧 #_دانش_آموز_کند_آموز 👇 الف ) نشانه ها و ویژگی ها : 1 – دامنه ی توجهش محدود است و به زودی پریشان خاطر می شود . 2 – مسائل یاد گرفته شده را نمی تواند تعمیم دهد . 3 – وضع جسمی نا متعادلی دارد . 4 – مشکلات عاطفی دارد و احساس نا امنی می کند . 5 – پیشرفت تحصیلی او از میانگین کلاس پایین تر است . 6 – گوشه گیر است و در بحث های گروهی شرکت نمی کند . ب ) نحوه ی برخورد معلم : 1 – کارها و فعالیت های مناسب به کودک محول شود . 2 – موقعیتی فراهم کنید که او احساس موفقیت و پیروزی نماید . 3 – دانش آموزی قوی تر در انجام تکالیف مدرسه به او کمک کند . 4 – او را به شرکت در فعالیت های مکمل و فوق برنامه تشویق و ترغیب کنید . 5 – او را به مشاوره بفرستید . 6 – تکالیف کم ولی مناسب برای او در نظر بگیرید . 7 – از او در حد تواناییش انتظار پیشرفت داشته باشید . 8 – برای کندیش او را سرزنش و ملامت نکنید .

رنگ آمیزی روز #دانش_آموز #_۱۳آبان

📖علوم 🍇جواب سوالات فصل به فصل 🌺 اول ابتدایی 🍋#اول 🍊#پایه_اول 🍎کانال ابتدایی📚👇🏻🤖 @tadriis_yar1 ✾࿐ᭂ༅•❥❥•༅ᭂ࿐✾

🥫پوستر نشانه های الفبا 🍒 اول ابتدایی 🍋#اول 🍊#پایه_اول 🍎کانال ابتدایی📚👇🏻🤖 @tadriis_yar1 ✾࿐ᭂ༅•❥❥•༅ᭂ࿐✾

تکلیف مهارتی

تکلیف ریاضی و علوم

رنگ امیزی نگاره ها

تم ۵ص ۳۲ جهت مرور خانگی #کلاس_اولی https://eitaa.com/tadriis_yar1

*شاملو: تم ۵ص ۳۳ جهت مرور خانگی #کلاس_اولی https://eitaa.com/tadriis_yar1

تم ۵ص ۳۵ جهت مرور خانگی #کلاس_اولی https://eitaa.com/tadriis_yar1

*شاملو: تم ۵ص ۳۴ جهت مرور خانگی #کلاس_اولی https://eitaa.com/tadriis_yar1

✅ پوستر اعداد فانتزی ✅ ریاضی پایه اول eitaa.com/tadriis_yar1

معلم مدرسه: مطالب و فایل های مورد نیاز معلم و دانش آموز اینجا همونجایی هست که بهت کمک میکنه تا با خیال راحت از معلمی لذت ببری. تمام مطالب کانال رایگان می باشد .تنها یک صلوات برای اموات بفرستید و استفاده کنید @tadriis_yar ایده های ناب آموزشی و خانه داری ایده های تعمیرات جواهرات .وسائل خانه ایده های ناب کشاورزی و آشپزی بهترین کانال خلاقیت و نوآوری @khalaghbashh کلیپ های زیبای آشپزی ایرانی و خارجی آشپزی در طبیعت به روش قزاقی ترکی و آذربایجانی ایده ها و ترفندهای خانه داری @ashpazburak اگر می خواهید از هیچ دوره ضمن خدمت جا نمانید اخبار استخدامی آموزش و پروش مسابقات و جشنواره ها مطلع شوید در کانال ضمن خدمت عضو شوید 🔘 اعلام زمان ثبت نام دوره ها 🔘 سوالات آزمون ها 🔘 محتوا دوره ها @ltmsme نمونه سوالات تمامی دوره ها اینجاست👇 @ltmsme #ایران #لبیک_یا_خامنه_ای #حجاب اگر دنبال کار هستید و یا اقوام بیکار دارید عضو اشتغال و کاریابی مناطق نفت خیز جنوب شوید @karyabinaft

🎥 #طلوعی_دیگر...🔆 🍃🌼صبح شد 🍃🌼زندگے در می‌زند 🍃🌼مهربانے ، شوق ، شادی 🍃🌼پشت در منتظر است 🍃🌼بازڪن پنجره 🍃🌼را ڪه خداوند 🍃🌼زشوق من و تو می خندد 🍃🌼 زندگے ڪوچه سبزیست، 🍃🌼 میان دل و دشت، 🌱🌼 ڪه در آن عشق است و گذشت! 🍃🌼 زندگے مزرعه خوبیهاست، 🍃🌼زندگے راه رسیدن به خداست .. ☀️ سلام؛ صبحتون بخیر ‌‌‌و سرشار از صمیمیت و صفا 🌐 #قرارگاه_مجازی 📲 @ltmsme

کاربرگ روز دانش آموز @tadriis_yar1

کاردستی فصل پاییز @tadriis_yar1

بازی ها برای بالا بردن تقویت حافظه دیداری ودقت وتمرکز ☺️ استان مازندران شهر ساری موسسه قرآنی نازنین خدیجه مدیریت :خانم روشنگر مربی:خانم جعفری @tadriis_yar1

نمونه برنامه هفتگی @tadriis_yar1

بازی الگو یابی بازی آموزش سرگرمی @tadriis_yar1