فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
قرآن صفحه ۷۰
#قرآن_صفحه70
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
قرآن صفحه ۷۲
#قرآن_صفحه72
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
1_2046319414.pdf
7.85M
فایل کامل کاربرگ‌های کتاب قرآن👌
(شامل پیام قرآنی‌ها ، لوحه‌های قرآنی)
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
30023036505605.pdf
511.3K
#علوم_تمام_فصلها
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
37.4M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
#ایجاد_انگیزه_ط
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#فارسی
#درس22
#نشانه_ظ
#نشانه_ظا
#پیامبر
#خانم_شنبدی
#اول_دبستان
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#فارسی
#درس22
#نشانه_ظ
#نشانه_ظا
#پیامبر
#خانم_شنبدی
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#فارسی
#درس22
#نشانه_ظ
#نشانه_ظا
#پیامبر
#خانم_شنبدی
#تشخیص
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#فارسی
#درس22
#نشانه_ظ
#نشانه_ظا
#پیامبر
#خانم_رمضانی
✅جهت سفارش تبلیغات در مجموعه کانالهای ۱۵ گانه تدریس یار ؛
@teacherschool
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
@tadriis_yar1
#پایه_اول #ابتدایی #مدرسه
سودوکو طا و غین.pdf
163.4K
🦜سودوکو کلمات ط
⭕️تلفیق ریاضی و فارسی
⭕️تکرار کلمات باعث تثبیت کلمات می شود
⭕️طراح خانم بهاره حسینی عزیز
🦚#نشانه_ط
#ریاضی
#تم24
#مفاهیم: تقارن‌های افقی و عمودی ؛ الگویابی در حاشیه فرشها ؛ الگوهای هندسی در طراحی فرش.
#مهارت‌های_مربوط_به_لوحه: کشف الگوهای هندسی به کار رفته در طراحی فرشها ؛ طراحی کردن یک فرش توسط دانش‌آموز.
#نگرش‌های_مربوط_به_لوحه:
4) گاهی کاری با زحمت زیادی انجام می‌گیرد ولی راحتی بعد از انجام آن کار باعث می‌شود آن سختی را بپذیریم.
5) در هر چیزی که ساخته دست بشر است باید زیبایی و سادگی را در دستور کار قرار داد.
- تأثیرات بر ساختارشناختی:
4) حرکت از جزء به کل در الگوسازی لوحه.
5) طراحی الگوهای هندسی.
6) حرکت اشکال هندسی و تبدیل آنها به یکدیگر.
#تم_شناختی_فرهنگ: در مورد ارتباط فرهنگ اسلامی – ایرانی با فرش و سایر صنایع دستی ایران نکاتی را که به نظرتان می‌رسد به دانش‌آموزان گوشزد کنید.
#ریاضی
#تم24
#صفحه_آغازین
ارتباط با صفحات بخش:
1) تعداد گل‌های شبیه به هم در فرش را باکمک تقارن بشمارید. قسمتی که مشخص نیست را هم در محاسبه وارد کنید.
2) با کمک شابلون روی فرش الگویی رنگی و متقارن رسم کنید.
3) برای تصویر این لوحه یک داستان بسازید.
4) با کمک تصویر لوحه چند مسئله جمع وتفریق بسازید.
5) اگر برای بافتن نصف فرش 20 دسته پشم رنگی به کار رفته باشد برای بافتن کل فرش چند دسته پشم رنگی به کار خواهد رفت.
6) اگر برای بافتن نصف فرش از 20 دسته پشم رنگی 12 دسته به رنگ قرمز باشند برای بافتن کل فرش چند دسته پشم قرمز لازم است؟
#ریاضی
#تم24
#اهداف_صفحه_163
شمارش رو به عقب 6 تا 6 تا.
با استفاده از رسم شکل یا محور اعداد.
راهبرد زیر مسئله و حل مسئله‌های چندمرحله‌ای.
#روش_تدریس:
* به دانش‌آموزان 36 تا چینه به صورت 3 بسته ده تایی و 6 یکی بدهید. سپس از آنها بخواهید 6 تا 6 تا بردارند و هر بار عدد حاصل را بیان کنند تا الگوی شمارش 6 تا 6 تا رو به عقب تمرین شود.
داستانی که به تصویر آغازین بخش مرتبط باشد بیان کرده به گونه‌ای که در آ‹ داستان شمارش 6 تا 6 تا رو به عقب یا معکوس مطرح شود و از دانش آموزان بخواهید آن را با اشیاء مدلسازی کرده و حل کنند.
* در انجام فعالیت این صفحه از دانش‌آموزان بخواهید با کمک محور اعداد شمارش رو به عقب یا جلد 6 تا 6 تا را انجام دهند و الگوها را کامل کنند سپس در مورد حل مسئله از آنها بخواهید به 3 مسئله کوچک توجه کنند و برای پیدا کردن پاسخ هر قسمت شکل بکشند یا از روش‌های دیگری که می‌دانند استفاده کنند.
#توصیه‌های_آموزشی_صفحه_163:
خواندن صورت مسئله توسط دانش‌آموزان مجدداً تأکید می‌شود.
می‌توانید به دانش‌آموزان بگویید اگر صورت مسئله در انتها به این صورت مطرح می‌شد که با برداشتن مدادهای آبی، زرد چند مداد برایش باقی ماند؟
تشخیص مسئله‌های کوچک دو مرحله‌ای به عهده دانش آموزان بوده اما در کلاس اول دبستان مسئله‌های کوچک به دانش آموزان داده می‌شود تا با فرایند حل مسئله چند مرحله‌ای آشنا شوند.
مجدداً تأکید می‌شود شمارش 6 تا 6 تا به صورت فرضی موردنظر نیست و این کار فقط با شکل یا اشیاء یا محور انجام می‌شود.
در کشیدن شکل برای حل مسئله لازم نیست شکل مداد رنگی رسم شود.
یک دسته ده تایی به صورت یک مستطیل و 2 تا مربع کوچکی نشان دهنده عدد 12 خواهد بود و در کنار آن 6 مربع کوچک دیگر رسم شود پاسخ مسئله (1) داده شده است.
با خط زدن مربع ها به نمایندگی مدادهای زرد و آبی پاسخ مسئله (1) تشخیص و با شمارش مربع‌هایی که خط نخورده‌اند پاسخ مسئله (3) پیدا می‌شود.
#ریاضی
#تم24
#اهداف_صفحه_164
تمرین خواندن ساعت دقیق.
تشخیص اینکه زمان از یک ساعت. مشخص گذشته است یا خیر.
بیان دقیق تر زمان.
درک صحیح از پیوستگی زمان
بیان تقریبی ساعت.
#روش_تدریس:
* ماکتی از ساعت طراحی کرده و ساعت‌های مختلف را به دانش آموزان نشان دهید و از آنها بخواهید عددهای مربوط به ساعت را بیان کنند. سپس با حرکت عقربه دقیقه شمار عبارتهای ساعت از .... گذشته است یا کمی به ..... مانده است را آموزش دهید.
با مراجعه به تصویر آغازین بخش در مورد مدت زمانی که بافتن یک فرش به طول می‌انجامد توضیح دهید. برای مثال می‌توانید بگویید یک کارگر فرش باف از ساعت 8 صبح تا 12 کار می‌کند. بعد از ناهار و نماز دوباره از ساعت 1 بعد از ظهر تا 5 بعداز ظهر کار می‌کند. یعنی اگر در روز 8 ساعت کار کند بافتن یک فرش چند ماه زمان نیاز داد.
* در انجام فعالیت این صفحه ابتدا خواندن ساعت‌های دقیق را انجام دهید سپس بال توضیح حرکت عقربه‌های ساعت شمار که از یک عدد عبور کرده و یا به عدد بعدی نرسیده از دانش آموزان بخواهید تمرین‌های قسمت پایین را انجام دهند.
#توصیه_های_آموزشی_صفحه_164
هدف از این صفحه آموزش خواندن ساعت با دقیقه نیست.
اوقات مختلف شبانه روز فرصتی است که توجه دانش آموزان را به زمان و خواندن ساعت جلب کنید.
برای مثال کلاس درس صبح ساعت 8 شروع می شود.
زنگ دوم قبل از ساعت 10 تمام می‌شود.
مدرسه وقتی تعطیل می‌شود که ساعت از 12 گذشته است.
و مثال‌هایی به همین ترتیب می‌توانید طرح کنید.
در حل فعالیت‌های این صفحه در مواقع دیگر به داشتن درک و تصویر درست از زمان تاکید کنید.
#ریاضی
#تم24
#اهداف_صفحه_165
طراحی الگو توسط دانش آموزان.
درک تقارن نسبت به محور افقی و عمودی و کامل کردن شکل.
نوشتن با حروف اعداد تا 99.
تمرین به روش خلاقیت با طراحی یک شکل متقارن.
#روش_تدریس:
* ابتدا از دانش آموزان بخواهید با تا کردن تعدادی کاغذ آن را به 4 قسمت مساوی تقسیم کنند.
سپس در یکی از این قسمت یک شکل بکشند و با تا کردن و فشار دادن پشت کاغذ طرح خود را در طرف دیگر کپی کنند .
همین کار را با تا کردن بعدی انجام داده و دو شکل بالا را در قسمت پایین کپی کنند تا موضوع تقارن نسبت به دو خط افقی و عمودی بهتر درک شود.
به تصویر آغازین بخش نگاه کنید و از دانش‌آموزان بخواهید فرش را به 4 مستطیل مساوی تقسیم کنند.
سپس نقطه ای را در یکی از مستطیل ها مشخص کرده و نسبت به مخالفتی و عددی قرینه‌های آن را پیدا کنند.
در مورد شکل های قرینه‌ای که در این فرش دیده می‌شود با دانش آموزان گفت و گو کنید.
* فعالیت این صفحه را با توجه به دستور کار کتاب انجام دهید سپس عدد به حروف را تمرین کنید.
#توصیه‌های_آموزشی_صفحه_165:
از دانش آموزان بخواهید در یک ردیف بعضی از اعداد 1 تا 99 را که شما اعلام می کنید بنویسند.
و در ردیف دیگر همه این اعداد را به حروف بنویسند.
در هنگام رنگ کردن خانه شطرنجی از یک رنگ استفاده کنند تا قرینه کردن رنگ‌ها به یک مسئله تازه برای دانش آموزان تبدیل نشود.
در صورتی که دانش آموزان فعالیت مورد نظر کتاب را به درستی انجام دادند از آنها بخواهید بقیه شکل را با خلاقیت خود کامل کنند و شکل زیبا و متقارنی خلق کنند.
#ریاضی
#تم24
#اهداف_صفحه_166
1.تشخیص اشکال هندسی همراه با نام آنها.
2.توانایی نوشتن نام اشکال هندسی.
3.پرورش خلاقیت با طراحی یک مدل با استفاده از ابزار شابلون و شکلهای هندسی.
#روش_تدریس:
* شکل های هندسی مربع، مثلث، دایره و مستطیل را با مقواهای رنگی بسازید و به کلاس ببرید.
و نام آن ها را روی تخته بنویسید و املای این واژه ها را آموزش دهید.
از دانش آموزان بپرسید چه شکل هایی در تصویر صفحه آغازین این بخش دیده می شود.
* از دانش آموزان بخواهید با استفاده از شابلون در قسمت مشخص شده یک طراحی از یک خانه یا آدمک یا طرح مورد علاقه خود داشته باشند.
بعد از طراحی بیان کنند که از چه اشکال هندسی استفاده کردند و چند مرتبه.
#توصیه‌های_آموزشی_صفحه_166:
در کلاس درس و محیط مدرسه توجه دانش آموزان را به شکل های هندسی جلب کنید
و از آنها بخواهید شکلهایی را که می بینند نام ببرند.
املای این واژه را با دانش آموزان تمرین کنید.
با رجوع به صفحات قبلی کتاب درسی از دانش آموزان بخواهید.
این چهار شکل را در صفحات مختلف کتاب پیدا کرده و نام ببرند