eitaa logo
تربیت دینی کودک و نوجوان
@tarbiatkoodak_nojavan
20.1هزار دنبال‌کننده
963 عکس
402 ویدیو
1.4هزار فایل
✅️انواع روش های تربیت دینی 1️⃣روشهای تربیت کودک از ۴ تا ۱۴ سال🧑‍🏫 2️⃣ چگونگی رفتار با نوجوانان و کودکان ؟؟ 3️⃣ شناسایی روش های ارتباط کودکان با خداوند🧎 ارتباط با ادمین : @Mostafa_m_p
مشاهده در ایتا
پرسش‌ها
قوانین
داغ‌ترین‌ها
چندسکویی
پیوستن
تربیت دینی کودک و نوجوان
20.1هزار دنبال‌کننده
دانلود
مطالب قبلی
تربیت دینی کودک و نوجوان
سه مرحله برای سه مرحله برای پرورش استعدادهای فردی و خودباوری فرزندتان وجود دارد : اولین مرحله: شناسایی تمام زمینه های برتری فرزندان . همین که نقاط قوت فرزندتان را پیدا کردید ، مرحله دوم این است که آنهارا به کودکتان نشان دهید تا از آنها مطلع شود . این مرحله ضمن تایید ویژگی هایی که کودکتان پیشاپیش از آن ها آگاه است ، به او کمک می‌کند تا تصاویر مثبت جدیدی از خود بسازد . مرحله نهایی با کمک به فرزندتان در تقویت نقاط قوتش استعدادهای او را تا بیشترین حد رشد می‌دهد. این مراحل دومین مهارت اصلی برای موفقیت - پرورش توانایی ها - را تقویت می‌کند. مرحله اول: نقاط قوت و خصوصیات منحصر به فرد فرزندتان را شناسایی کنید . مرحله دوم : به نقاط قوت او اشاره کنید، در نتیجه فرزند شما آنهارا را می‌بیند. مرحله سوم: فرصت تقویت نقاط قوت را فراهم کنید . به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
2.9هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
راه های درمان در مدرسه(1) یکی از موضوعاتی که برای دانش آموزان در کلاس درس و مدرسه وجود دارد قلدری و زورگویی است که برخی دانش آموزان سایرین را مورد آزار قرار می دهند. در این بین معلمان و ناظمان مدارس باید در این خصوص آگاه باشند و بتوانند با تصمیمات درست از بروز حوادث بعدی جلوگیری کنند و به صورت علمی با این قضیه برخورد کنند چرا که هم فرد قربانی قلدری نیازمند مشاوره است و هم فردی که زورگویی می کند باید تحت درمان و مشاوره قرار بگیرد چرا که ریشه این کار در پایین بودن عزت نفس و اعتماد به نفس کاذب بوده و باید در این زمینه مورد بررسی قرار بگیرند. به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
2.1هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
راه های درمان در مدرسه(2) 1- برای جلوگیری از زورگویی در مدرسه درباره قلدری صحبت کنید _ برای القای همدلی و هوش هیجانی در دانش آموزان تلاش کنید. _ اطمینان حاصل کنید که دانش آموزان شما از عواقب قلدری دیگران در مدرسه آگاه هستند. _ آنها باید درک کنند که قلدری تحمل نمی شود و به آنها پرداخته می شود بیشتر محیط را برای آنها سخت گیرتر می کند. _ به دانش آموزان قلدر تاکید کنید بعضی از کتاب های نوع دوستی و ... را مطالعه کنند. به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
1.8هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
راه های درمان در مدرسه(3) 2_ باید دانش آموز را توانمند سازید تا در مقابل قلدری بایستند _ تلاش کنید تا دانش آموزان مدرسه را را توانمند سازید _ آنها را تشویق کنید تا در برابر رفتار قلدری بایستند یا اینکه آن را به شما یا یک بزرگسال دیگر گزارش دهند. _ به آنها یادآوری کنید که قلدری با موضع گیری یک خود آنها پایان می یابد. _ روش های محرمانه ا و ایمن گزارش قلدری را به آنها یاد دهید. به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
1.7هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
چگونه بیش فعالی کودکان را در مان کنیم؟؟👇🏾👇🏾 به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
6.3هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
چگونه را در مان کنیم؟؟(1) از دغدغه های همیشگی والدین و معلمان که در گفتکوهاشون مطرح می شود: _ پسرم هرگز آرام نمینشیند و همیشه به کاری مشغول است؛ _ دخترم حتی یک لحظه به چیزی توجه نمی کند؛ _ فرزندم در مدرسه با کوچکترین بهانه از جا بر میخیزد و دور کلاس راه می رود؛ _ دانش آموزم پیوسته پشت میزش وول میخورد و اصلا آرام و قرار ندارد؛ _ دخترم با کودکان دیگر به خوبی کنار نمی آید؛ فرزندم هرگز در تحصیل موفق نبوده است. _ او الان دو کلاس از همسالانش عقب تر است. _ معلمش میگوید او هنوز «ب» را از «پ» تشخیص نمی دهد؛ _ پسرم تکالیفش را خیلی سریع و معمولا نادرست انجام میدهد؛ این گونه شکایتها که به طور معمول از زبان پدر و مادرها و معلمان شنیده میشود نشانه های اولیه یکی از شایع ترین مشکلات رفتاری کودکان است؛ اختلال بیش فعالی که به گفته برخی پژوهشگران حدود سه تا پنج درصد بچه های دبستانی به آن دچارند و در پسران نیز بیش از دختران شایع است آغاز این اختلال حدود سه سالگی است ولی تشخیص آن معمولا تا زمانی که کودک به مدرسه وارد نشود، مشکل است. ادامه دارد.... به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
1.6هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
چگونه را در مان کنیم؟؟(2) بیش فعالی چیست؟ بیش فعالی نیز مانند بسیاری از اختلالات روان شناختی دیگر تعریفی جامع که همه متخصصان درباره آن به توافق رسیده باشند ندارد تعریف بیش فعالی به گونه ای قراردادی و نسبی است و تقریباً به طور کامل به درجه تحمل و بردباری محیط کودک وابسته است. با آنکه فعالیت حرکتی کودکان متفاوت است این گونه به نظر میرسد که برخی از آنان هیچ گاه از حرکت باز نمی ایستند این کودکان در سالهای پیش از دبستان پیوسته و بدون هیچ هدف آشکاری میدوند و بالا و پایین میروند. وقتی که بزرگتر می شوند نیز هرگز نمیتوانند آرام بنشینند و بسیار بیقرارند به نظر میرسد که این کودکان در قیاس با کودکان عادی بسیار پرتحرک ترند و فعالیتشان نیز بی هدف است. بیش فعالی به وضعیتی افراطی در حرکات و فعالیتهای جسمانی می گویند کودکان بیش فعال بیش از حد طبیعی تحرک دارند؛ یعنی حرکت آنان با سنشان متناسب نیست. این کودکان هنگام یک جا نشستن در زمانی معین بی قرار یا ناراحت اند. گاه از اینان به منزله کودکانی حرف نشنو و نافرمان یاد میشود؛ به ویژه زمانی که به آنان گفته میشود یک جا بمانند یا بی حرکت بنشینند که از انجام آن خودداری میکنند. کودکان بیش فعال به رغم سرزنده بودن اغلب هنگامی که به چیزی توجه میکنند تمرکز خوبی ندارند و محرکهای محیطی حواسشان را به راحتی پرت میکند. ادامه دارد..... به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
1.6هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
چگونه را در مان کنیم؟؟(3) ویژگی های اصلی اختلال (1) هر اختلال، ویژگیها و نشانه هایی دارد که به وسیله آنها می توان به وجود آن اختلال در فرد پی برد. بیش فعالی نیز از این قاعده مستثنا نیست و با نشانه هایی همراه است. البته باید توجه داشت که تنها با دیدن برخی از این نشانه ها و ویژگی ها نباید کودک را به بیش فعالی متهم کنیم تشخیص این اختلال در کودکان به احتیاط لازم و دقت فراوان نیاز دارد و تنها باید روان شناس یا روان پزشک با در نظر گرفتن ملاکهایی ویژه آن را تشخیص دهند. ادامه دارد.... به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
1.5هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
چگونه را در مان کنیم؟؟(4) ویژگی های اصلی اختلال (2) 1. کم توجهی و حواس پرتی در کودکان مبتلا به این اختلال کم توجهی در توجه نکردن به جزئیات یا بی دقتی هنگام انجام کارها یا تکالیف نمود می یابد عملکرد این کودکان به طور معمول بدون دقت و فکر کافی انجام میشود. تمرکز و توجه آنها در فعالیتها و بازی هایشان پایدار نیست و حواسشان به راحتی پرت میشود. معمولا به نظر می رسد که کودکان بیش فعال حواسشان جایی دیگر است و گویا آنچه را که گفته می شود، نمی شنوند. پیوسته از فعالیتی ناتمام به کاری دیگر می پردازند؛ بدون اینکه هیچ یک را به سرانجام برسانند. در انجام کارها کندند و سراغ کاری که نیمه کاره رها شده برنمی گردند. در کارهای یک نواخت و خسته کننده بسیار اشتباه میکنند برای این کودکان کارهایی که سازمان دهی یا کوشش ذهنی پیوسته نیاز دارد نامطلوب و تنفرزا به شمار می آید. در نتیجه از فعالیتهایی که نیازمند کاربرد نظم همیشگی و کوشش ذهنی یا تمرکز حواس است بدشان می آید یا آنها را با بی میلی انجام میدهند. حواس اینان را هر محرک بی اهمیتی به راحتی پرت میکند محض نمونه وقتی برای آوردن چیزی به اتاق می روند، تصویر روی دیوار توجهشان را جلب میکند و فراموش میکنند برای چه کاری به اتاق رفته اند. اگر چند دستور هم زمان به ایشان داده شود، نمی توانند آنها را به یاد بسپارند. وسایلشان را گم میکنند یا جا میگذارند. در دروسی مثل املا که بیشتر به تمرکز نیاز دارد نمره کم میگیرند اشتباهاتشان نیز به سبب کم توجهی و کم دقتی است برای مثال یک واژه را جا می اندازند بیشتر کودکان می توانند. قسمتهایی ویژه از اطلاعاتی را که از محیط میگیرند مسدود کرده بر آنچه مهمتر است تمرکز کنند اما کودکان بیش فعال در تشخیص اطلاعات مربوط و نامربوط محیطی توانایی لازم را ندارند. به این ترتیب هر محرکی برای جلب توجه آنان رقابت می کند. این کودکان دامنه توجه کوتاهی دارند یعنی نمیتوانند بر کاری ویژه برای مدتی طولانی تمرکز کنند. ادامه دارد.... به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
2.1هزار مشاهده
تربیت دینی کودک و نوجوان
چگونه را در مان کنیم؟؟(۵) ویژگی های اصلی اختلال (۳) ۲. برانگیختگی یا تکانشگری اگر بخواهیم تکانشی بودن را در جمله ای کوتاه معنا کنیم میتوانیم چنین بگوییم عمل کردن پیش از اندیشیدن بدون توجه به عواقب و پیامدهای کار برانگیختگی یا تکانشگری در کودکان بیش فعال معمولا به شکلهای زیر ظاهر میشود ۱. ناشکیبا هستند؛ ۲. پیش از پایان پرسش عجولانه به آن پاسخ میدهند و اغلب نیز پاسخشان اشتباه است ۳. پیوسته کار دیگران را قطع کرده برای آنان مزاحمت ایجاد میکنند ۴. همواره میان کلام دیگران میپرند ۵. در فعالیتهای گروهی تحمل این را که منتظر نوبتشان بمانند ندارند؛ ۶. اشیا را از دیگران می قاپند. ۷. به چیزهایی دست میزنند که اجازه دست زدن به آنها را ندارند؛ ۸. گاه سخنانی توهین آمیز بر زبان می آورند. ۹. تا زمانی که به آنها گفته نشده است مفهوم رفتار خود را تشخیص نمی دهند؛ ۱۰. پرسشهایی مطرح میکنند که به موضوع بحث ارتباطی ندارد؛ ۱۱. نمی توانند مفهوم رفتار خود را پیش بینی کنند و تنها به عمل دست میزنند برای مثال گاهی هم کلاسی خود را کتک میزنند. ۱۲. بیش از حد معذرت خواهی میکنند؛ ۱۳. از کارهای اشتباهشان درس عبرت نمیگیرند؛ ۱۴. با بچه ها زود دعوا میکنند و به این دلیل ممکن است دوستانشان را از دست بدهند؛ ۱۵. به نظر می رسد همیشه در معرض حادثه اند؛ زیرا به پیامدهای رفتار خود توجهی ندارند برای مثال تابه داغ را با دست می گیرند یا ناگهان دست مادر خود را رها کرده به وسط خیابان می دوند. ادامه دارد.... به کانال ملحق شوید: @tarbiatkoodak_nojavan
1.8هزار مشاهده