#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵اصل برخورد مثبت و مثبت فکر کردن وقتی با نوجوان روبرو می­ شويد حتی اگر از او #عصبانی هستید، نه با حرکات بدنتان و نه با زبانتان نبايد با او مواجه شويد يعني او نبايد احساس کند که شما مي­ خواهيد به او #حمله، #تنبیه، #قضاوت يا اورا ارزیابی کنيد. 🔹عبارات و کلماتی هم که استفاده می­ کنید بايد همه #مثبت باشند، #تشویقی_برای_تغییر باشد؛ 🔹 ابتدا با یک #نکته_مثبت از نوجوانتان #شروع_کنيد، سپس مطلبی اصلي که مدنظرتان است بگوييد و در باره آن مسئله صحبت کنید و #مجدد یک نکته مثبت بگویید. 💬مثلا به او بگویيد «از اینکه ما بچه ­ای داریم که اهل درس است و اخلاق و رفتار خوبي دارد خوشحالیم؛ اما به او یادآوری می کنیم زمان استفاده از #تبلت را مدیريت کند، زيرا من و پدر را #نگران کرده است.» 💬 #مجدد از او تعریف می ­کنید. «ما از هوش و استعدادت حیفمان می‌آید. برای اینکه امیدواریم تو یک آدم موفقی خواهی شد و نگران تو هستیم.» 🔸🔸هنگامی که با نوجوانی روبرو می­ شوید، سعی کنید با او #برخورد_مثبتی داشته باشید، از کلمات و عبارات تشویق آمیز استفاده کنید و به دنبال #نکات_مثبت او باشید، نه عیب جویی و ایراد گرفتن از او. https://eitaa.com/Tarbiatm

👈۳) ارزشیابی #خارج_از_کلاس: 🔹فعالیت های خارج از کلاس فرصتی است تا دانش آموزان بر اساس #علاقه موقعیت و امکانات خود، 🔸کلاس درس را به #زندگی_واقعی گسترش دهند 🔹و با #خلاقیت های خود موقعیت های تازه ای برای یادگیری ایجاد کنند. 🔸تهیه فهرست ارزشیابی براساس نوع فعالیت می تواند #معلم را در #قضاوت نهایی فعالیت ها و #ارائه_باز_خورد مناسب به دانش آموزان یاری دهد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#انواع_شیوه_های_نوین_ارزشیابی 👈۲) ارزشیابی از طریق فهرست مشاهدات: 🔹استفاده از #فهرست_مشاهدات در برنامه آموزش شیوه نو و تازه ای است که از طریق آن معلم می تواند در مورد حدود آموخته های دانش آموز یا گروهی از دانش آموزان در حیطه های مختلف مهارتی، نگرشی و دانشی #قضاوت کند. 🔹این #یادداشت ها به معلم امکان می دهد تا در برنامه تدریس خود میزان حصول به #هدف های آموزشی را تعقیب و کنترل کند و دریابد که هر دانش آموز تا چه اندازه به هدف های موردنظر رسیده است و احتمالا به چه کمک هایی نیاز دارد و براساس آن اطلاعات، فرایند تدریس خود را #بازنگری کند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#تلنگر ❗❗❗ #تذکری_برای_همه_معلمین ⛔ زنگ #دیکته كه مي شد، اولِ كلاس نفر وسط رو مي فرستادن پايين نيمكت تا #بي_اعتمادي رو به ما درس بدهند ! 🔴ديكته شروع مي شد و حواسها به دهان معلم ، سريع بايد مي نوشتيم تا جا نمونيم، نه، تا بدونيم به هرقيمتي شده بايد پا به پاي بقيه جلو بريم وگرنه کلاهمان پس معركه ست! 🔴ديكته تموم ميشد، برگه هارو بالا مي گرفتيم تا بدانیم براي جامانده ها فرصت جبراني نيست! 🔴معلم برگه ها رو تصحيح مي كرد، از كنارِ درست ها؛ با سرعت مي گذشت و زير ؛ غلط ها؛ يه خط #قرمز مي كشيد تا درس آخر را برای ما كامل کند كه #درست_ها مهم نيستند و فقط با غلط_ها قضاوت خواهيم شد ! 🔵خيلي طول كشيد تا فهميدم در كنار بي اعتمادي ، #اعتماد هم به اهلش بد نيست، 🔵فهميدم لازم نيست هميشه پابه پاي بقيه جلو بروم و اصلا گاهی لازمه #خلاف آنها حركت كنم 🔵و بدتر از همه، هنوز گاهی افراد را با غلطهاشون #قضاوت مي كنم و از خودم خجالت مي كشم! 👆 #آموزشِ كدام درس؟! 👆 #پرورشِ كدام خصلت؟! @Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵اصل برخورد مثبت و مثبت فکر کردن وقتی با نوجوان روبرو می­ شويد حتی اگر از او #عصبانی هستید، نه با حرکات بدنتان و نه با زبانتان نبايد با او مواجه شويد يعني او نبايد احساس کند که شما مي­ خواهيد به او #حمله، #تنبیه، #قضاوت يا اورا ارزیابی کنيد. 🔹عبارات و کلماتی هم که استفاده می­ کنید بايد همه #مثبت باشند، #تشویقی_برای_تغییر باشد؛ 🔹 ابتدا با یک #نکته_مثبت از نوجوانتان #شروع_کنيد، سپس مطلبی اصلي که مدنظرتان است بگوييد و در باره آن مسئله صحبت کنید و #مجدد یک نکته مثبت بگویید. 💬مثلا به او بگویيد «از اینکه ما بچه ­ای داریم که اهل درس است و اخلاق و رفتار خوبي دارد خوشحالیم؛ اما به او یادآوری می کنیم زمان استفاده از #تبلت را مدیريت کند، زيرا من و پدر را #نگران کرده است.» 💬 #مجدد از او تعریف می ­کنید. «ما از هوش و استعدادت حیفمان می‌آید. برای اینکه امیدواریم تو یک آدم موفقی خواهی شد و نگران تو هستیم.» 🔸🔸هنگامی که با نوجوانی روبرو می­ شوید، سعی کنید با او #برخورد_مثبتی داشته باشید، از کلمات و عبارات تشویق آمیز استفاده کنید و به دنبال #نکات_مثبت او باشید، نه عیب جویی و ایراد گرفتن از او. https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵اصل برخورد مثبت و مثبت فکر کردن وقتی با نوجوان روبرو می­ شويد حتی اگر از او #عصبانی هستید، نه با حرکات بدنتان و نه با زبانتان نبايد با او مواجه شويد يعني او نبايد احساس کند که شما مي­ خواهيد به او #حمله، #تنبیه، #قضاوت يا اورا ارزیابی کنيد. 🔹عبارات و کلماتی هم که استفاده می­ کنید بايد همه #مثبت باشند، #تشویقی_برای_تغییر باشد؛ 🔹 ابتدا با یک #نکته_مثبت از نوجوانتان #شروع_کنيد، سپس مطلبی اصلي که مدنظرتان است بگوييد و در باره آن مسئله صحبت کنید و #مجدد یک نکته مثبت بگویید. 💬مثلا به او بگویيد «از اینکه ما بچه ­ای داریم که اهل درس است و اخلاق و رفتار خوبي دارد خوشحالیم؛ اما به او یادآوری می کنیم زمان استفاده از #تبلت را مدیريت کند، زيرا من و پدر را #نگران کرده است.» 💬 #مجدد از او تعریف می ­کنید. «ما از هوش و استعدادت حیفمان می‌آید. برای اینکه امیدواریم تو یک آدم موفقی خواهی شد و نگران تو هستیم.» 🔸🔸هنگامی که با نوجوانی روبرو می­ شوید، سعی کنید با او #برخورد_مثبتی داشته باشید، از کلمات و عبارات تشویق آمیز استفاده کنید و به دنبال #نکات_مثبت او باشید، نه عیب جویی و ایراد گرفتن از او. https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵اصل برخورد مثبت و مثبت فکر کردن وقتی با نوجوان روبرو می­ شويد حتی اگر از او #عصبانی هستید، نه با حرکات بدنتان و نه با زبانتان نبايد با او مواجه شويد يعني او نبايد احساس کند که شما مي­ خواهيد به او #حمله، #تنبیه، #قضاوت يا اورا ارزیابی کنيد. 🔹عبارات و کلماتی هم که استفاده می­ کنید بايد همه #مثبت باشند، #تشویقی_برای_تغییر باشد؛ 🔹 ابتدا با یک #نکته_مثبت از نوجوانتان #شروع_کنيد، سپس مطلبی اصلي که مدنظرتان است بگوييد و در باره آن مسئله صحبت کنید و #مجدد یک نکته مثبت بگویید. 💬مثلا به او بگویيد «از اینکه ما بچه ­ای داریم که اهل درس است و اخلاق و رفتار خوبي دارد خوشحالیم؛ اما به او یادآوری می کنیم زمان استفاده از #تبلت را مدیريت کند، زيرا من و پدر را #نگران کرده است.» 💬 #مجدد از او تعریف می ­کنید. «ما از هوش و استعدادت حیفمان می‌آید. برای اینکه امیدواریم تو یک آدم موفقی خواهی شد و نگران تو هستیم.» 🔸🔸هنگامی که با نوجوانی روبرو می­ شوید، سعی کنید با او #برخورد_مثبتی داشته باشید، از کلمات و عبارات تشویق آمیز استفاده کنید و به دنبال #نکات_مثبت او باشید، نه عیب جویی و ایراد گرفتن از او. https://eitaa.com/Tarbiatm