✅ آدرس دانلود متن الگوی تنظیم مقرراتی (طرح صیانت): https://www.ekhtebar.com/wp-content/uploads/2022/02/%D8%B7%D8%B1%D8%AD-%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85-%D8%AA%D9%86%D8%B8%DB%8C%D9%85-%D9%85%D9%82%D8%B1%D8%B1%D8%A7%D8%AA-%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D9%81%D8%B6%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D8%B2%DB%8C.pdf

📸 #گزارش_تصویری 🕌نمایشگاه گفتمان انقلاب اسلامی حوزه علمیه مروی تصاویر پنجم ✅هفته دوم تواصی حول موضوع رسانه #رسانه #استاد_مدرسی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی

🎙 #گزارش_صوتی ✅ با موضوع : تربیت رسانه ای ✅ با ارائه استاد مدرسی #تواصی #رسانه #استاد_مدرسی از دست ندید🌹 💡 #پیشنهاد_شنیدن 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

📸 #گزارش_تصویری 🕌نمایشگاه گفتمان انقلاب اسلامی حوزه علمیه مروی تصاویر ششم ✅هفته دوم تواصی حول موضوع رسانه #رسانه #استاد_بیسادی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی

🎙 #گزارش_صوتی ✅ با موضوع : نظریات پشتیبان رسانه ✅ با ارائه استاد بیسادی قسمت اول #تواصی #رسانه #استاد_بیسادی از دست ندید🌹 💡 #پیشنهاد_شنیدن 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

🎙 #گزارش_صوتی ✅ با موضوع : نظریات پشتیبان رسانه ✅ با ارائه استاد بیسادی قسمت دوم #تواصی #رسانه #استاد_بیسادی از دست ندید🌹 💡 #پیشنهاد_شنیدن 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

🎙 #گزارش_صوتی ✅ با موضوع : سیاستگذاری موسیقی ✅ با ارائه استاد صدری قسمت اول #تواصی #رسانه #استاد_صدری از دست ندید🌹 💡 #پیشنهاد_شنیدن 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

🎙 #گزارش_صوتی ✅ با موضوع : توضیح طرح صیانت ✅ با ارائه استاد حبیبی قسمت اول #تواصی #رسانه #استاد_حبیبی از دست ندید🌹 💡 #پیشنهاد_شنیدن 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

🎙 #گزارش_صوتی ✅ با موضوع : توضیح طرح صیانت ✅ با ارائه استاد حبیبی قسمت دوم #تواصی #رسانه #استاد_حبیبی از دست ندید🌹 💡 #پیشنهاد_شنیدن 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

✅فایل پیوستی #استاد_مدرسی 👇

🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

📽 #گزارش_ویدیوئی برای مشاهده ی کلیپ های تصویری دوره به آپارات مراجعه کنید 👇 https://www.aparat.com/playlist/1663253 🛑کلیپ ها دوره به تدریج تکمیل میشود. تاحال فقط دو کلیپ دوره بارگذاری شده است . 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

📒 #گزارش_متنی بِسمِ اللهِ الرَّحمنِ الرَّحیمِ ✅ خلاصه بحث مطرح شده توسط #استاد_مدرسی: ✔️ تاریخچه مبحث "سواد رسانه ای" در ایران: ابتدا این بحث در خارج از کشور مطرح شد و سپس در دهه ۸۰ شمسی ذیل رشته علوم ارتباطات وارد کشور ما شد. با دغدغه یکسری از اساتید علوم ارتباطاتی این عنوان درسی در دهه ۹۰ به شکل اختیاری وارد برنامه درسی مدارس در سال دهم تحصیلی شد. 👓 نگاه های رایج به بحث "مراقبت از آسیب های فضای رسانه": ۱. امنیتی-نظامی: دغدغه سرقت اطلاعات و... دارند. ۲. سیاسی: دغدغه تسلط و حکمرانی دشمن را دارند. ۳. علوم ارتباطی: دغدغه چگونگی ارتباط مناسب را دارند. ۴. فرهنگی-حوزوی: دغدغه تهاجم فرهنگی و جنگ نرم را دارند. ۵. روانشناختی: دغدغه اعتیاد به رسانه و... را دارند. ۶. تربیتی: دغدغه توانمندسازی خانواده ها و... را دارند. 👑 توضیح ارتباط بین رسانه و تربیت انسان: رشد به معنای گذار از وضع موجود به وضع مطلوب می باشد. محیطی که انسان در آن زندگی می کند روی رشد انسان اثرگذار است؛ محیط انسان همچون خانواده، گروه هم سالان، مدرسه و مسجد و رسانه. شرایط امروز به سمتی می رود که تربیت ، رسانه محور می شود. 👈همان طور که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ذکر شده برای رشد ۳۶۰ درجه انسان بایستی به ۶ بعد انسان توجه کنیم و این ابعاد را در ابعاد هر یک از محیط های فوق ضرب کنیم تا آثار تربیتی بهینه ای داشته باشیم. آن ۶ بعد عبارت است از: ۱. اعتقادی-عبادی-اخلاقی ۲. عاطفی-اجتماعی و اجتماعی-سیاسی ۳.زیستی و بدنی ۴. هنری و زیبایی شناختی ۵. اقتصادی و حرفه ای ۶. علمی و فناورانه 〽️ ابعاد رسانه عبارت است از: ۱. سخت افزار ۲. نرم افزار ۳. پلتفرم ۴. محتوا حال باید توجه کرد که در هر یک از ابعاد رسانه تمامی ۶ بعد تربیتی انسان لحاظ شود. برای مثال برای گزینش فناوری توجه کنیم که از حیث سخت افزاری برای سلامتی بدن مناسب باشد یا نرم افزارهایی گزینش شود که بعد اعتقادی و اخلاقی انسان را بهینه کند. از آنجایی که واسط اول تربیت، پدر و مادر است اولین گام تربیت رسانه ای ، تربیت رسانه ای پدر و مادر است. پس از پدر و مادر بایستی به فکر توانمندسازی فرزندان و نهادهای تربیتی باشیم. بایستی با آموزش های دقیق در شرایط فعلی به #فناوری_گزینی برسیم؛ یعنی فناوری های موجود را در همان ۴ بعد گفته شده به بهترین شکل گزینش کنیم. ♻️ مراحل فناوری گزینی بدین شرح است: ۱. آگاهی عمیق ۲. خیر گزینی ۳. ورزیدگی فناورانه ۴. پایبندی به مصلحات. برای مثال برای استفاده از بازی رایانه ای ابتدا نسبت به آثار آن بازی به روی انسان آگاهی داشته باشیم؛ سپس بهترین بازی موجود را انتخاب کرده و به بهترین روش از آن استفاده کنیم و بعد از اتمام بازی سعی کنیم با تدابیری از آسیب های آن بکاهیم؛ مثلا پس از هر نیم ساعت بازی چند دقیقه بدویم. 🤒 دوران طاغوت رسانه ای: لازم به ذکر است که الآن در دوره #طاغوت_رسانه_ای هستیم؛ دوره ای که از رسانه به دنبال تجارت است نه تربیت. و متاسفانه درصورت غفلت، تحت ولایت این طاغوت قرار خواهیم گرفت. #استاد_مدرسی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

📒 #گزارش_متنی بِسمِ اللهِ الرَّحمنِ الرَّحیمِ ✅ خلاصه بحث مطرح شده توسط استاد بیسادی: 🔸دو رویکرد مطالعه ارتباط انسانی: 1⃣ مکتب فرایند (آمریکایی و ابزاری) : تلاش این رویکرد، صرفا رساندن پیام از مبدا به مقصد است؛ بیشتر دغدغه های مهندسی داشته و عمل گرا هستند و به ابعاد سیاسی-اجتماعی کاری ندارند. مخاطب ها را توده ای و یکنواخت میبیند. 2⃣ مکتب تولید و تبادل (اروپایی و فرهنگی) : به دنبال تبادلی هستند که منجر به اثرگذاری و فرهنگ سازی شود؛ بستر و زاویه نگاه سیاسی دارند. مسئله این رویکرد تولید معناست. همچنین در این مکتب بین فرستنده و گیرنده رفت و برگشت وجود دارد. برای مثال پدیده "راهپیمایی اربعین حسینی" با رویکرد "تولید و تبادلی" رسانه است نه با رویکرد "فرایندی". مسئله رسانه "اقناع و مدیریت افکار عمومی" است؛ تفاوت این دو مکتب در روش مدیریت افکار عمومی است، یکی از بالا به پایین و دیگری همراه رفت و برگشت. البته آنچه که در واقع اتفاق می افتد نه فرایندی محض است نه تولید و تبادلی محض. لازم به ذکر است که این دو مکتب منجر به جهت دهی و تولید نظریه می شود. 🔸کارکردهای نظریه: 🔻توصیف: توصیف خارج و چیستی؟ 🔻تبیین: چرا اینگونه شد؟ 🔻تنظیم: چگونگی؟ 🔸انواع نظریات ارتباط جمعی: 🔻تاثیر مستقیم (زیرپوستی) تاثیر رسانه ها با خواست نهاد قدرت، فوری و کوتاه مدت و بدون واسطه است. 🔻تاثیر عمیق ذیل مکتب فرایند و بلندمدت و غیر برنامه ریزی شده است. روی باور و عقیده مخاطب اثر می گذارد و لزوما کنش ظاهری خاصی به مخاطب نمی دهد. در اینجا به دو نظریه که زاییده نظریه تاثیر مستقیم است، اشاره می کنیم: ۱. نظریه برجسته سازی (اجنداستینگ): می گویند ما نمی توانیم تعیین کنیم چگونه فکر کنید ولی می توانیم تعیین کنیم به چه فکر کنید.(اغوی گری) طبق این نظریه اولویت توجه به مسائل و موضوعات توسط رسانه ها تعیین می شود و آنها تعیین می کنتد که کجای واقعیت برجسته شود. ۲. نظریه مارپیچ سکوت: اگر یک مسئله بدی در یک جمع وجود داشته باشد و آن جمع با وجود آن مسئله در بین خودشان موافق باشند، درصورتی که با آن مخالفت کنیم از جمع طرد خواهیم شد اما درصورتی که نسبت به آن سکوت کنیم، این احتمال وجود دارد که در جمع حفظ شویم. حال اگر همه مخاطبین این جمع بخواهند در جمع حفظ شوند، آن مسئله بد در یک مارپیچ سکوت می افتد و همین طور در جمع بیشتر مستقر می شود. اقناع هم دو گونه است: نوع اول اقناع مستقیم است که ذهنی و فکری است و نوع دوم اقناع فرعی است که عاطفی است. 🔻تاثیر محدود به شرایط فردی و اجتماعی مخاطب وابسته است. 🔻تاثیر فعال روی مخاطب فعال اثر می گذارد. مخاطب فعال کسی است که باتوجه به ویژگی های فردی، اجتماعی و فرهنگی قدرت گزینش، معناسازی و درک محتواهای رسانه ای را دارند و در برابر معانی محتواها مقاومت دارند. الگوی هژمونی : دستگاه فرهنگی طیف حاکم است که بر دل های انسان ها حکومت میکند. 🔸برای رسانه اعتمادسازی روی مخاطب خیلی مهم است و جایی که مهم است از آن بهره برداری میکند. #استاد_بیسادی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

📒 #گزارش_متنی بِسمِ اللهِ الرَّحمنِ الرَّحیمِ ✅ خلاصه بحث مطرح شده توسط استاد حبیبی: 💠 توضیح ساختار و نقش شورای عالی فضای مجازی: نقش شورای عالی فضای مجازی، سیاست گذاری کلان در عرصه فضای مجازی است. رئیس شورای عالی، ریاست جمهوری اسلامی ایران هستند. دبیر شورای عالی هم اکنون آقای فیروزآبادی هستند و این شورا هم اعضای حقوقی دارد و هم اعضای حقیقی. ذیل شورای عالی، سه کمیسیون قرار دارد که مسئول هر سه کمیسیون، دبیر شورای عالی است. درون این سه کمیسیون، مرکز ملی فضای مجازی قرار دارد که کارهای اجرایی شورا را انجام می دهد و رئیس آن نیز، دبیر شوراست. یکی از سه کمیسیون مذکور، کمیسیون تنظیم مقررات فضای مجازی است که نقش کلیدی در مدیریت فضای مجازی کشور خواهد داشت. 🛑 ارائه ساختار الگوی تنظیم مقررات فضای مجازی: ۱. ترسیم قلمروهای فضای مجازی ۲. ساختار مدیریت فضای مجازی (حکمرانی ۴ سطحی) ۳. بستن راه های دور زدن ساختار ۴. خدمات فضای مجازی ۵. حمایت از حقوق کاربران فضای مجازی 🔰 توضیح الگوی تنظیم مقررات فضای مجازی: الگوی تنظیم مقررات فضای مجازی دارای ۲۲ ماده و ۷ فصل است. فصل اول به "تعاریف" موجود در بحث فضای مجازی می پردازد. فصل دوم به بحث "نظام تنظیم مقررات" پرداخته و حکمرانی ۴ سطحی فضای مجازی را مطرح می کند. فصل سوم به "الزامات دستگاه های اجرایی" پرداخته و فصل چهارم به "گذرگاه مرزی" و امنیت فضای مجازی می پردازد. فصل پنجم درمورد "حمایت از ارائه کنندگان خدمات فضای مجازی" است و فصل ششم درمورد "حمایت از حقوق کاربران" بحث می کند. و در آخر به بحث "ضمانت اجرا" الگوی تنظیم مقررات می پردازد. متنی الگوی تنظیم مقررات در کانال قرار داده شده و قابل مشاهده است؛ فقط در اینجا به توضیح فصل دوم الگوی تنظیم مقررات فضای مجازی می پردازیم: در این فصل از یک حکمرانی ۴ سطحی بحث می شود که برای قانونی شدن این ۴ سطح بایستی مجلس شورای اسلامی این ۴ سطح را تصویب کند. 🔹سطح اول #شورای_عالی_فضای_مجازی است که به سیاست گذاری های کلی می پردازد. 🔹سطح دوم #کمیسیون_تنظیم_مقررات است که وظیفه تنظیم مقررات فضای مجازی را مبتنی بر سیاست های کلی وضع شده دارد. در واقع این جایگاه برای پر شدن خلا بین سیاست ها و خدمات ایجاد شده است. در همینجا لازم است اشاره کنیم که بین قانون و مقرره تفاوت وجود دارد؛ قانون دارای چارچوب های کلی غیر قابل تغییر است اما مقرره قابلیت اصلاح سریع دارد؛ به همین خاطر بحث فضای مجازی به علت سرعت تغییر به نهاد تنظیم گر سپرده شده نه نهاد قانون گذار. 🔹سطح سوم #تنظیم_گرها هستند که در عرصه های مختلف مثل سیاست، بهداشت و درمان، اقتصاد و... فعالیت می کنند. برای نمونه ساترا یک تنظیم گر است. 🔹سطح چهارم بخش #خدمات است که مستقیم با کاربر طرف است. برای نمونه پیام رسان ها در این بخش قرار می گیرند. ✅در نهایت باید ذکر شود که درصورت شکایت بخش خدمات از مقررات وضع شده توسط تنظیم گرها یا کمیسیون عالی، دیوان عالی اداری به بررسی و اصلاح مقررات وضع شده توسط این دو بخش می پردازد. 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

💠برنامه هفته آخر تواصی با محوریت عرصه رسانه فردا پنجشنبه 18 خرداد در خدمتتون هستیم 👌 🔰اطلاع رسانی های نسبت به دوره تا ساعاتی دیگر ان شاءالله منتشر میشود. ✔️برنامه فرداتون رو با ما پر بفرمابید😉 #اطلاع_رسانی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

🚨اطلاعیه: 📲 برنامه شرکت کنندگان مجازی و حضوری هفته سوم جلسه آنلاین هر استادی رو در زمان مقرر در این کانال دنبال بفرمایید. عزیزانی که در دوره ثبت نام فرمودید سوالات خود رو به رابط دوره میتونید ارسال کنید تا از اساتید پرسیده شود. #برنامه #رسانه 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

🚨اطلاعیه: 📲 برنامه شرکت کنندگان مجازی 🗓پنجشنبه سوم 18 خرداد : 🕑 8:30 الی 9:30 🕝 ⬅️ استاد صدری ▶️ سیاست گذاری موسیقی 🕒 9:45 الی 11:15 🕔 ▶️ استاد محمد قطرانی ⬅️ رسانه و جبهه مقاومت 🕔 11:30 الی 13:00 🕢 ⬅️ استاد خلیلی ▶️ رسانه در نهاد های حاکمیتی 🕖 14:30 الی16:00 🕣 ⬅️ استاد دکتر خیامی ▶️ آسیب شناسی و بررسی وضعیت صدا و سیما 🕖 16:30 الی 18:00 🕣 ▶️ گعده همفکری نقش آفرینی (زمان های اعلامی حدودی است و ممکن است مقداری کم و زیاد شود) (عزیزانی که به صورت حضوری شرکت میکنند ؛برنامه های دیگری دارند غیر از برنامه بیان شده که خدمتشون اعلام میشود) ✅ان شاءالله برگزاری و شرکت در این دوره مورد رضایت حضرت ولی عصر عجل الله تعالی فرجه الشریف باشد . #برنامه #رسانه 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

#اعلام_برنامه #دوره_توانمندسازی_تواصی #رسانه ⬅️ استاد صدری رزومه: فعال و پژوهشگر حوزه رسانه ▶️ سیاست گذاری موسیقی 🕔 ۸:۳۰ الی ۹:۳۰ 🕢(زمان های اعلامی حدودی است و ممکن است مقداری کم و زیاد شود) 📲لینک برای شرکت کنندگان مجازی👇 https://www.aparat.com/rasaneh_marvi/live 📌 به صورت حضوری : نمایشگاه گفتمان حوزه علمیه مروی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

#اعلام_برنامه #دوره_توانمندسازی_تواصی #رسانه ⬅️ حجت الاسلام قطرانی رزومه: مدیر مسئول موسسه شعوبا طلبه درس خارج پژوهشگر حوزه جهان اسلام ▶️ رسانه و جبهه مقاومت 🕔 ۱۰:۰۰ الی ۱۱:۱۵ 🕢(زمان های اعلامی حدودی است و ممکن است مقداری کم و زیاد شود) 📲لینک برای شرکت کنندگان مجازی👇 https://www.aparat.com/rasaneh_marvi/live 📌 به صورت حضوری : نمایشگاه گفتمان حوزه علمیه مروی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی

🔹فایل ارایه استاد قطرانی تقدیم به عزیزان شرکت کننده مجازی 🆔 @Tavasyi | رابط دوره 🆔 @Tavasiy | دوره گفتمانی و عملیاتی تواصی