📚 پایه: # پنجم 🖇 موضوع:# فارسی درس ۱۰ کاربرگ تمرین املا 📝 تهیه کننده: کار گروه پایه پنجم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: # پنجم 🖇 موضوع:# فارسی درس ۱۰ بازی املایی 📝 تهیه کننده: کار گروه پایه پنجم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: # پنجم 🖇 موضوع:# فارسی درس ۱۰ تمرین فارسی درس 📝 تهیه کننده: کار گروه پایه پنجم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 نمایش نامه تدریس نام نیکو : شروع داستان از فضای مدرسه بازیگر در نقش محمود ، پدر ، دو تا همکلاسی ، استاد صحنه اول : کلاس درس علی : محمود این نقاشی رو برام می کشی ؟ رضا : محمود بلد نیستم کبوتر بکشم محمود : بده برات بکشم ...... علی : وای چقدر تو هنرمندی رضا : خیلی قشنگه انگار کبوتر واقعیه صحنه دوم : منزل پدری پدر : محمود این نقاشی رو تو کشیدی ؟ محمود : بله پدر : می تونی برام یکی دیگه بکشی محمود : بله پدر پدر با خود فکر می کند : این پسر استعداد زیادی در نقاشی دارد بهتره با استاد نقاشی ، استاد امامی صحبت کنم تا او را به شاگردی قبول کند صحنه سوم : کارگاه استاد امامی استاد : مدتی اینجا بمونه تا کارش رو ببینم پدر : هر طور صلاح است پدر به منزل می رود ..... روزهای پشت سر هم .... در کارگاه درحالی که استاد اشعار حافظ را زمزمه می کند و نقاشی می کشد استاد : محمود برایم رنگ قرمز و نارنجی درست کن محمود : چشم استاد استاد : محمود برایم رنگ سبز را بیاور محمود : چشم استاد بعد از مدتی .... استاد : محمود حالا دیگر خودت طراحی کن محمود : (خوش حال و هیجان زده ) استاد از کجا شروع کنم ؟ استاد :  از همه جا از سیاهی شب از روشنایی روز از شفافیت آب از ابرها ..... محمود نقاشی می کند استاد او را نگاه می کند با خود می گوید هنرمند است ولی نباید دچار غرور شود غرور آفت هنر است و ارزش هنر را از بین می برد ...... روز بعد استاد : محمود برایم گله آهو بکش محمود : چشم استاد در منزل محمود بیدار است به نقاشی آهو فکر می کند ک طراحی می کند با خودش فکر می کند : مادرم همیشه وقتی کارش گره می خورد و مشکل داشت می گفت یا ضامن آهو و نقاشی را ادامه داد ------ صحنه بعد : فردا کارگاه نقاشی استاد : این گله آهو را تو کشیدی ؟ محمود : بله استاد استاد : از رو که نکشیدی ؟ محمود : نه ذهنی کشیدم استاد : چشمهایت را ببند و همان آهو را بکش محمود چشمایش را بست و کشید استاد : به به به تو می گویند هنرمند مطمئنم تو یکی از استادان بزرگ نقاشی خواهی شد ------- صحنه بعد : سال ها بعد نمایشگاه نقاشی استاد محمود فرشچیان همه مقابل تابلوی ظهر عاشورا جمع شده اند پایان نمایش نامه شعر سعدی : نام نیکو گر بماند ز آدمی به کزو ماند سرای روزگار نام نیک رفتگان ضایع نکن تا بماند نام نیکت پایدار ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 📚 پایه: # پنجم 🖇 موضوع:# فارسی درس ۱۰ نمایش نامه تدریس نام نیکو 📝 تهیه کننده: کار گروه پایه پنجم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom 🌻🌻🌻🌻🌻🌻

🔸موضوع: انتقال گرما در مواد رسانا و نارسانا 🔸پایه: چهارم 🔸آموزگارمحترم: جناب آقای ابوالفضل منوچهری زاده(معاون محترم آموزش) 🔸اداره آموزش و پرورش شهرستان کهک ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

#دستور فارسی_ششم ترکیب ها دو نوع میباشند 1) ترکیب وصفی ( اسم + صفت ) 2) ترکیب اضافی ( اسم + اسم یا اسم + ضميرمنفصل من،تو،او،ما،شما،ایشان ) عزیزان قبل از این که بچه ها مستقیم ترکیب اضافی یا وصفی را بدانند اول باید اسم و صفت را تشخیص دهند اسم:کلمه ای که برای نامیدن انسان،حیوان و اشیا بکار برده میشود صفت:ویژگی یک چیز و نشان میدهد یکی از مهمترین نشانه های تشخیص صفت استفاده از پسوند های ( تر یا ترین ) به آخر کلمه است نکته:زمانی که دو اسم کنار هم یا اسم و صفت کنار هم قرار بگیرد. و وسط آنها کسره قرار بگیرد یک ترکیب را میسازند برای تشخیص ترکیب وصفی از اضافی راهايي وجود دارد که در اینجا به سه روش اشاره میکنیم که خیلی مهم هستند. 1) به آخر ترکیب تر یا ترین اضافه میکنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی مثال:کتاب خوب + تر یا ترین کتاب خوب تر یا خوب ترین کتاب پس ترکیب وصفی است دست پدر + تر یا ترین معنی نمیدهد پس ترکیب اضافی 2) به اول ترکیب ( این ) و وسط ترکیب ویرگول و آخر ترکیب است اضافه میکنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی مثال:کوه بلند : این کوه،بلند است ترکیب وصفی 3) وسط ترکیب ( خیلی یا بسیار ) اضافه میکنیم در صورت معنی وصفی غیر این صورت اضافی مثال: مداد علی : مداد خیلی علی،چون معنی نمیدهد اضافی است. چگونه ترکیبات وصفی و اضافی را از هم تشخیص دهیم؟ در بین موصوف و صفت می توانیم حرف" ی" بیاوریم . مانند: درخت زیبا که می توان گفت: درختی زیبا. در بین مضاف و مضاف الیه نمی توانیم" ی "بیاوریم .مانند :" دفتر امین " ؛ در اینجا نمی توان گفت: "دفتری امین." در بین مضاف و مضاف الیه می توان « این » و آن » اضافه کرد مانند : "برگ درخت" :"برگ این درخت" یا "مدیر آن مدرسه. " اما در بین صفت و موصوف نمی توانیم صفت اشاره « این » و « آن » اضافه کنیم . مانند :" درخت زیبا "که نمی توانیم بگوییم:" درخت این زیبا یا درخت آن زیبا " اگر به صفت ،"تر" اضافه کنیم کلمه ی جدید معنی دار خواهد بود مانند : "دانش آموز کوشا" که اگر به آن تر اضافه کنیم می شود: " دانش آموز کوشاتر" که معنی می دهد. درحالی که اگر" تر" به مضاف الیه بپیوندد ، معنی نخواهد داشت. مانند:" درکلاس تر "که معنی نمی دهد. اگر کسره صفت و موصوف را برداریم و فعل "است" را به آن اضافه کنیم جمله ای معنی دار ساخته می شود. مانند : آموزگار مهربان+ است که می شود: "آموزگار ,مهربان است." اما مضاف و مضاف الیه چنین نیست . مانند "کفش فاطمه + است" که می شود :"کفش, فاطمه است" و جمله ما در این شکل درست نیست. اضافه ی تشبیهی : تشبیهی است که در آن " مشبه " و "مشبه به" به هم اضافه شده باشند و در این صورت ادات تشبیه و وجه شبه ، محذوف است . به این گونه تشبیه در علم بیان ، تشبیه بلیغ می گویند . اضافه ی تشبیهی، یک ترکیب اضافی( مضاف + نقش نمای اضافه + مضاف الیه ) است که در آن رابطه ی شباهت و همانندی وجود دارد. مثال : قد سرو : قد مانند سرو ، بلند است. لعل لب : لب مانند لعل ، سرخ است . هست " طومار دل " من به درازای ابد برنوشته ز سرش تا سوی پایان : " تو مرو " مولانا طومار دل : اسم + نقش نمای اضافه + اسم بنابراين ترکیب اضافی داریم. دل : مشبه طومار : مشبه به دل همچون طومار است ، بنابراین اضافه ی تشبیهی داریم. "درخت دوستی" بنشان که کام دل به بار آرد "نهال دشمنی" برکن که رنج بی شمار آرد حافظ درخت دوستی : ترکیب اضافی دوستی : مشبه ، درخت : مشبه به درخت دوستی : اضافه ی تشبیهی نهال دشمنی : ترکیب اضافی دشمنی : مشبه ، نهال : مشبه به نهال دشمنی : اضافه ی تشبیهی صفت ها عبارتند از . 1.تمام رنگ ها سبز آبی نیلی ...درختان سبز .ترکیب وصفی 2ِ. تمام اعداد براساس پسوندomوomen. چهارم ششم.دوازدهم...کلاس ششم ترکیب وصفی...اعداد پیش از اسم .ترکیب وصفی مانند صد گیاه. یک دسته .... 3.تمام مشاغل ..رفتگر.بنا نجار.....مردهیزم شکن .وصفی 4. تمام جنس ها.چوبی فلزی .شیشه ای پلاستیکی سفالی کاغذی.. مداد چوبی .کوزه ی سفالی ..تر کیب وصفی. نکته ی مهم .اسم +ی=صفت مانند بهار+ی =بهاری ..صفت باد بهاری...وصفی صفت+ی=اسم خوب +ی=خوبی.اسم جوان +ی=جوانی .اسم چراخوبی وجوانی اسم میشن زیرا می توانیم جمع ببندیم خوبی ها جوانی ها دوران جوانی ترکیب اضافی. صفت به تنهایی معنا نمیدهد سرخ است ---- در این جا سرخی را به سیب نسبت داده ایم. نکته : به ترکیبی که اسم با صفت خود می سازد ، ترکیب وصفی می گویند نکته بسیار مهم : در زبان فارسی موصوف چه مفرد باشد چه جمع ، صفت آن همیشه به صورت مفرد می آید . تمامی رنگ ها صفت هستند. 📚 پایه: #ششم دستورفارسی 📌 کتاب فارسی 📝 تهیه کننده: #کارگروه_پایه_ششم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

#دستور_زبان_فارسی اغراق اغراق یا مبالغه از آرایه‌های ادبی است، ادعای وجود ویژگی را گویند در کسی یا در چیزی؛ به اندازه‌ای که به دست آوردن آن ویژگی در آن کس یا چیز به آن اندازه، ناممکن باشد. اغراق عموماً باعث خیال‌انگیز شدن شعر و نثر می‌شود. شاعر به یاری اغراق، معانی بزرگ را خرد و معانی خرد را بزرگ می‌نمایاند. زیبایی اغراق در این است که غیرممکن را به گونه‌ای ادا کند که ممکن به نظر رسد. اغراق، مناسب‌ترین آرایهٔ ادبی برای حماسه است. بیشترین اغراق در شاهنامهٔ سرودهٔ فردوسی و نیز آثار هومر و ویرژیل دیده می‌شود. در اصطلاح بدیع، اغراق یا مبالغه، بزرگنمایی یا خردنمایی اشیا و معانی در نوشته و شعرست یعنی بازنمود دگرگونهٔ مفاهیم و موضوعات سخن، به صورتی که معانی خرد را بزرگ گرداند و معانی بزرگ را خرد بنماید تا تأثیر سخن را قویتر کند. [۱] شاید مهمترین عاملی که تأثیر جادویی به سخن می‌بخشد، بزرگنمایی است یعنی چیزی را بزرگتر از آنچه هست نشاندادن برای قدرت تأثیر بخشیدن به کلام. [۲] آرایهٔ مبالغه در ادب فارسی اولین بار در کتاب ترجمانالبلاغه بیان شده‌است. مانند: ((بزد تیغ و بنداخت از بر سرش فرو ریخت چون رود خون از برش)) = در این بیت شاعر در فرو ریختن خون مبالغه کرده است. 📚 پایه: #ششم دستورفارسی(اغراق) 📌 کتاب فارسی 📝 تهیه کننده: #کارگروه_پایه_ششم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

#تشخیص_رباعی_و_دوبیتی ✴️ با توجه به توضیحات قبلی در مورد این دوقالب شعری و شباهتهایی که باهم دارندبرای شناخت آنها در پایه ی ششم به اولین کلمه ی آنها توجه کنید اگر اولین کلمه یک بخش یا هجای کوتاه باشد قالب آن دوبیتی واگر بخش یا هجای بلند باشد قالب آن رباعی است ✳️نکته -هجا را می توان به زبانی ساده تر همان بخش کردن تعریف کرد آنچه در کلاس اول ابتدایی یاد می گرفتیم حالا به مثالهای زیر دقت بفرمایید ⏹بابا -دوبخش می باشد با+با ⏹مادر-دوبخش می باشد ما+در درکلاس اول ابتدایی معمولا هربخش را صدا کشی می کردیم و صداها یا حروف آنهارا مشخص می کردیم بابا⬅️ب+ا+ب+ا ✴️بابا دوبخش یا هجا دارد و شامل چهار صدا یا حرف می باشد ⏹مادر-م+ا+د+-َ+ر ✴️مادر دوبخش می باشد و شامل پنج صدا یا حرف می باشد ❇️نکته -در بحث هجا یا بخش معمولا به جای حروف یا صدا #واج به کار می برند پس واج همان صداهایی هستند که در بخش کردن کلمات مشخص می کنیم #حروف_الفبای_فارسی ✴️شامل دوگروه می باشند 1⃣حروف بی صدا (ﺀ،ب،پ،ت،ج،چ،خ،د،ر،ز،ژ،س،ش،ف،ق،ک،گ،ل،م،ن،و،ه،ی) ✴️تعدادی ازاین حروف بی صدا یا صامت چندشکل یا نشانه دارند مثال: ز،ذ،ض،ظ 2⃣حروف صدا دار یا مصوت( -َ   -ِ    -ُ    ا- او- ای ) ❇️نکته ی اساسی -هر کلمه ای را درزبان فارسی که بخش کنیم حتما در هربخش یا هجا یکی از حروف صدا دار یا مصوت هست ✳️مصوتهای (-َ   -ِ   -ُ)را مصوتهای کوتاه و مصوتهای (ا- او-ای)را مصوتهای بلند می نامیم ✴️ مثالهای زیر را با دقت بخوانید ⏹گُل⬅️گ+-ُ+ل ✴️گل -یک بخش یا هجا دارد وشامل سه واج یا صدا می باشدکه (گ)بی صدا (-ُ)صدا دارکوتاه و (ل)بی صدا می باشد ✳️نکته -در مشخص کردن واج یا صداها باید دقت کنیم که تلفظ یا خواندن واژه مهم است چون در شکل نوشتاری کلمات مصوتهای کوتاه را روی آنها نمی گذاریم اما در تلفظ یا خواندن کلمات هستند ✴️کِتاب⬅️کِ+تاب کتاب دو بخش یا هجا دارد کِ⬅️ک+-ِ تاب⬅️ت+ا+ب ✴️در بخش کردن کلمات معمولا سه حالت هست 1⃣در حالت اول هجا یا بخش شامل دو حرف می باشد یکی بی صدا ودیگری صدا دار کوتاه مثال :کتاب کِ+تاب بخش اول آن ک+-ِ از یک حرف بی صدا و یک مصوت کوتاه تشکیل شده است اگر بخش یا هجایی شامل یک صامت و یک مصوت کوتاه باشد #هجای_کوتاه می نامند 2⃣حالت دوم اگر بخش یا هجایی شامل یک حرف بی صدا و یک حرف صدادار بلند باشد یا دو حرف بی صدا ویک مصوت کوتاه باشد آن را #هجای_بلندمی نامند ✴️سَر⬅️س+-َ+ر در اینجا (س و ر)بی صدا و (-َ)مصوت کوتاه می باشد پس سر هجایی بلند هست ✴️ما⬅️م+ا م حرف بی صدا و (ا)حرف صداداربلند می باشد پس (ما)هجای بلند هست ✴️نکته( مصوتهای بلند-ا،او،ای)دوبرابر مصوت کوتاه می باشند 3⃣حالت سوم -اگر کلمه ای بیش از سه حرف یا صدا داشته باشد #هجای_کشیده می نامند ⏹پارس⬅️پ+ا+ر+س ✴️همکاران بزرگوار توضیحات ذکر شده برای آشنایی با #هجای_کوتاه_و_هجای_بلندبود ❇️حالابه بررسی هجاها در شعر باران خواهیم پرداخت خوشا آنان که الله یارشان بی به حمد و قل هو الله کارشان بی خوشا آنان که دائم در نمازند بهشت جاودان بازارشان بی ✴️خوشا ⬅️خُ+شا شامل دوبخش یا هجا می باشد بخش اول (خُ)از یک حرف بی صدا ویک مصوت کوتاه تشکیل شده است پس هجای اول آن کوتاه می باشدو برای شناخت دوبیتی از رباعی دقت بفرمایید #دوبیتی_با_هجای_کوتاه_شروع _می شود ⏹خداوندا به فریاد دلم رس ⏹کس بی کس تویی،من مانده بی کس ⏹همه گویندطاهر کس نداره ⏹خدایار منه چه حاجت کس ✴️خُداوندا⬅️خُ+دا+وَن+دا این کلمه شامل چهار بخش یا هجا می باشد و بخش اول آن #خُ از یک حرف بی صدا ویک مصوت کوتاه تشکیل شده است و هجای کوتاه می باشد پس قالب آن دوبیتی می باشد ⏹ای نام تو روییده به گلدان لبم ⏹در مرحمت تو غوطه ور ،روزوشبم ⏹در خاک طلب بذر دعا کاشته ام ⏹باران اجابت تورا می طلبم ✴️ای ⬅️ﺀ+-ِ +ی ❇️نکته ای اساسی (اِ،اُ،اَ)دو جزﺀاند: صامت همزه +مصوت کوتاه پس( ای)سه صدا دارد (ﺀ)بی صدا (-ِ)صدادارکوتاه. (ی)بی صدا ❇️ای ⬅️بخش یا هجای بلند هست #رباعی_با_هجای_بلند_شروع_می_شود ✴️کلمات اول هر چهار مصراع (ای ،در،در ،باران)هجای بلند دارند ⏹در⬅️د+-َ+ر ✴️باران ⬅️با +ران باران دوبخش یا هجا دارد بخش اول( با) وبخش دوم (ران) بخش اول باران هجای بلند است چون از یک حرف بی صدا و یک حرف صدا داربلندتشکیل شده 📚 پایه: #ششم دستورفارسی 📌 کتاب فارسی 📝 تهیه کننده: #کارگروه_پایه_ششم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom