📚 پایه: #چهارم 🖇 موضوع:#ریاضی کاربرگ اندازه گیری زمان 📝 تهیه کننده: اکرم صالح زاده ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #چهارم 🖇 موضوع:#ریاضی کاربرگ اندازه گیری زمان 📝 تهیه کننده: اکرم صالح زاده ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #چهارم 🖇 موضوع:#هدیه های آسمانی کاربرگ تلفیقی با هنر فعالیت ماه مبارک رمضان 📝 تهیه کننده: اکرم صالح زاده ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📌وبینار کشوری تبیین 🔹️جشنواره جابربن حیان ، جستجوگران ایده های برتر 🔹️طرح نوروزی عید و هنر و داستان 🔻با حضورارزشمند : جناب مهندس اسمعیلی مدیرکل محترم دفتر دبستانی وزارت 🔹️مدرس : جناب آقای دکتر محسن مولاپناه 🔹️مخاطبین : همکاران شاغل در مقطع ابتدایی سراسر کشور 🕚زمان: پنجشنبه ۹ اسفند ماه ساعت ۱۰ صبح 🔶پخش زنده از کانال معاونت آموزش ابتدایی استان اردبیل لینک کانال:👇 https://shad.ir/artatek ----------------------------------🌐 ⭕لینک ثبت مشخصات همکاران بعد از اتمام کارگاه در کانال فوق بارگذاری و به کلیه شرکت کنندگان گواهی حضور صادر خواهد شد. ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #پنجم 🖇 موضوع:#فارسی راهکارهای تقویت مهارت خواندن ⏹⏹ روخوانی متون درسی با لحن دلپذیر و خوشایند ( آهنگین ) برای دانش آموزان و ترغیب کودکان در رعایت این حالت در هنگام خواندن متون ⏹⏹ فرصت هایی فراهم شود تا شاگردان به صورت گروهی کتاب بخوانند ، اعضای گروه می توانند کتاب خود را برای دیگران بلند بخوانند و یا خواب و رؤیاهای خود را تعریف کنند. ⏸⏸ اختصاص زمان هایی در کلاس جهت گفت و گوی شفاهی با بیان خاطرات ، تعریف داستان ها و برنامه های تلویزیونی و کارتونی ⏹⏹ توصیه و تأکید بر خواندن تابلوها در هنگام رفت و آمد در خیابان ها و کوچه ها ⬇️⬇️ ساختن متن های ساده ی خارج از کتاب به تناسب  حروف و صداهای جدیدی که می آموزند و ارائه به شاگردان جهت استفاده به عنوان متن املا یا متن روانخوانی ⏸⏸ کتابچه های روانخوانی با استفاده از کلمات ساده و قابل فهم به مرور تهیه و در اختیار شاگردان قرار گیرد . ⏹⏹تدارک فعالیت های لذت بخش حاشیه ای و فوق برنامه برای خواندن مثل هدایت شاگردان به رفتن به کتابخانه و استفاده از منابع خواندنی ساده و لذت بخش ( مانند کتاب های معرفی شده در پایان کتاب بخوانیم دانش آموزان ) ⬇️⬇️ تقویت جنبه های مثبت خواندن و عدم تأکید بر نقاط ضعف آنان : برای اصلاح اشکالات خواندن در کودک باید به تقویت جنبه های مثبت وی پرداخت . تأکید روی خطاها باعث احساس حقارت و از دست دادن اعتماد به نفس در کودک   می گردد . ⬇️⬇️ اجازه ی فرضیه آزمایی به کودک : کودک باید یاد بگیرد که به تصویرها هم توجه کند . و از روی اطلاعات تصویری آنچه را می تواند بخواند . و درباره ی کلمه هایی که نمی داند حدس بزند . این امر به روانخوانی وی نیز کمک خواهد کرد . ⏸⏸ تجهیز کتابخانه ی کلاس به کتاب های ساده و مورد علاقه ی کودکان ⏹⏹ استفاده از مجلات رشد در جهت تقویت روخوانی شاگردان ⬇️⬇️فعالیت خواندن در خانه نیز ادامه یابد و جلساتی نیز در این خصوص با والدین برگزار گردد تا رسالت کتابخوانی را برای کودکان خود نیز به عهده بگیرند تا اشتیاق کودکان در امر خواندن نیز افزایش یابد . ( اولیاء اهل مطالعه کودکان کتابخوان تربیت خواهند نمود ) ⏸⏸با استفاده از بازی صامت و مصوت ها و ترکیب آنان ، طریقه ی ساختن کلمات ساده ی خارج از کتاب را تمرین نمایند . ⬇️⬇️ حروف و صداهای جدیدی را که می آموزند در مجلات و روزنامه ها بیابند و دور آن را خط بکشند . ⏸⏸ استفاده از فیلم هایی که زیر نویس ساده ی فارسی دارند جهت بالا بردن سرعت عمل و سرعت انتقال در کودکان ⏹⏹ استفاده از دفتر روانخوانی برای دانش آموزان که هر بار متنی توسط معلم یا خود دانش آموز ارائه شود و برای دیگر دانش آموزان خوانده شود . ⬇️⬇️ تمرین صامت خوانی در کلاس در اواخر دوره ی آموزش در پایه ی اوّل ⬇️⬇️استفاده از پازل های مربوط به حروف الفبا و ساختن کلمات و جملات و خواندن با صدای بلند ⏹⏹ خواندن شعر یا مطالب ساده توسط دانش آموزان کلاس اوّلی در مراسم صبحگاه ⏹⏹ قصه گویی و قصه خوانی در کلاس ⏹⏹ایجاد فرصت برای دانش آموزان جهت خواندن کلمه ها ، عبارات ، جملات و دروس جدید قبل از تدریس معلم برای ایجاد انگیزه ی بیشتر به خواندن ⬇️⬇️ تصویر خوانی یا جمله سازی برای تصاویر ⬇️⬇️ تأکید بر جمله سازی و کاربرد کلمه در جمله . زمانی که نوشتن کلمه ای را نیاموخته اند آن را به صورت شفاهی در قالب جمله بیان نمایند . ⏸⏸از دانش آموزان خواسته شود در رابطه با درسی که امروز در کلاس داده شده است نقاشی بکشند و در رابطه ی با آن نقاشی چند جمله ای بنویسند و برای بچه ها بخوانند ⬇️⬇️تمرین تندخوانی از طریق زمان سنجی خواندن متن و سعی در کسب رکوردهای جدید توسط شاگردان ⏸⏸ از شاگردان خواسته شود اخبار یا قصه ای را از رادیو یا تلویزیون بشنوند و خلاصه ی آن را در کلاس برای دوستانشان تعریف کنند . ⏹⏹ و هزاران شیوه ی دیگر که در کلاس درس متناسب با امکانات و شرایط مدرسه و وضعیت محیطی توسط معلم بکار گرفته می شود . 📝 تهیه کننده: #کارگروه_پایه_پنجم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #پنجم 🖇 موضوع:#فارسی علائم نگارشی 1⃣ نقطه (·) ⬅️ در پایان همه‌ی جمله‌ها به جز جمله‌های پرسشی و تعجبی. مثال: هوا ابری است. شاید درک این مسئله دشوار باشد. ⬅️ پس از هر حرفی که به صورت نشانه ی اختصار به کار رفته باشد. مثال: ابن‌سینا متولد سال 428 ه. ش 2⃣ ویرگول (،) ⬅️ میان عبارت‌ها یا جمله‌های غیر مستقل که در مجموع جمله‌ی کاملی را تشکیل می‌دهند. مثال: او با تلاش بسیار، به مقصود رسید. ⬅️ پس از منادا  مثال: خدایا، مرا عفو کن. ⬅️ هرجا کلمه یا عبارتی به عنوان توضیح، در ضمن جمله یا عبارتی دیگر آورده شود. مثال: سهراب سپهری، شاعر معاصر ، به نقاشی علاقه ی فراوان داشت. همان جا، زیر آن درخت ، نشسته بودم. ⬅️ بین چند کلمه که اسناد واحدی باشد. مثال : فردوسی، مولوی، سعدی و حافظ از بزرگان شعر فارسی هستند . ⬅️ بین دو کلمه که ممکن است خواننده آن ها را با کسره‌ی اضافه بخوانند. مثال: پدر، حسن را سرزنش کرد. ⬅️ به جای مکث کوتاه در جمله مثال: اگر شب‌ها همه قدر بودی، شب قدر بی قدر بودی. 3⃣ دو نقطه (:) ⬅️ قبل از نقل قول مثال: صاحب نظران آموزشی می‌گویند: شرط درست نوشتن، درست فهمیدن است. ⬅️ هنگام شمردن اجزای یک چیز مثال: آثار جلال آل احمد عبارتند از: مدیر مدرسه، سه تار و ... . ⬅️ جلوی کلماتی که می‌خواهیم آن‌ها را معنی کنیم. مثال: نغز: دل‌کش 4⃣ علامت سوال (؟) ⬅️ در پایان جمله های پرسشی مثال: آیا تا کنون کتاب گلستان سعدی را خوانده‌ای؟ ⬅️ برای نشان دادن مفهوم تردید یا استهزا ( مسخره کردن ) مثال: وفات حافظ در سال 721 (؟) اتفاق افتاد . او نابغه (؟) است . 5⃣ علامت تعجب ( ! ) ⬅️ در پایان جمله های تعجبی و عاطفی مثال : عجب روزگاری است! ⬅️ پس از اصوات مثال : هان! ای دل عبرت بین 6⃣ گیومه ((     )) ⬅️ سخنی که به طور غیر مستقیم از جایی یا کسی نقل می‌شود. مثال : پیامبر فرمودند: ((طلب دانش بر هر مسلمانی واجب است)) . ⬅️ اسامی و عناوین و اصطلاحات علمی یا فنی (فقط بار اول) مثال: ((صور خیال)) از اجزای اصلی شعر است . 7⃣ نقطه ویرگول ( ؛ ) ⬅️ برای جدا کردن جمله هایی که از جهت ساختمان و مفهوم مستقل به نظر می رسند ولی در یک عبارت طولانی، با یکدیگر بستگی معنایی دارند. مثال: دانش‌آموز باید درس بخواند؛ منظم باشد و به سخنان معلم گوش دهد . ⬅️ در بیان توضیح و مثال پیش از کلمه های "مثلا" ، "فرضا " ، "یعنی" و ... مثال : هنگام نگارش باید خوب دید ؛ یعنی دقت داشت و هوشیار بود .🔶علائم نگارشی 1⃣ نقطه (·) ⬅️ در پایان همه‌ی جمله‌ها به جز جمله‌های پرسشی و تعجبی. مثال: هوا ابری است. شاید درک این مسئله دشوار باشد. ⬅️ پس از هر حرفی که به صورت نشانه ی اختصار به کار رفته باشد. مثال: ابن‌سینا متولد سال 428 ه. ش 2⃣ ویرگول (،) ⬅️ میان عبارت‌ها یا جمله‌های غیر مستقل که در مجموع جمله‌ی کاملی را تشکیل می‌دهند. مثال: او با تلاش بسیار، به مقصود رسید. ⬅️ پس از منادا  مثال: خدایا، مرا عفو کن. ⬅️ هرجا کلمه یا عبارتی به عنوان توضیح، در ضمن جمله یا عبارتی دیگر آورده شود. مثال: سهراب سپهری، شاعر معاصر ، به نقاشی علاقه ی فراوان داشت. همان جا، زیر آن درخت ، نشسته بودم. ⬅️ بین چند کلمه که اسناد واحدی باشد. مثال : فردوسی، مولوی، سعدی و حافظ از بزرگان شعر فارسی هستند . ⬅️ بین دو کلمه که ممکن است خواننده آن ها را با کسره‌ی اضافه بخوانند. مثال: پدر، حسن را سرزنش کرد. ⬅️ به جای مکث کوتاه در جمله مثال: اگر شب‌ها همه قدر بودی، شب قدر بی قدر بودی. 3⃣ دو نقطه (:) ⬅️ قبل از نقل قول مثال: صاحب نظران آموزشی می‌گویند: شرط درست نوشتن، درست فهمیدن است. ⬅️ هنگام شمردن اجزای یک چیز مثال: آثار جلال آل احمد عبارتند از: مدیر مدرسه، سه تار و ... . ⬅️ جلوی کلماتی که می‌خواهیم آن‌ها را معنی کنیم. مثال: نغز: دل‌کش 4⃣ علامت سوال (؟) ⬅️ در پایان جمله های پرسشی مثال: آیا تا کنون کتاب گلستان سعدی را خوانده‌ای؟ ⬅️ برای نشان دادن مفهوم تردید یا استهزا ( مسخره کردن ) مثال: وفات حافظ در سال 721 (؟) اتفاق افتاد . او نابغه (؟) است . 5⃣ علامت تعجب ( ! ) ⬅️ در پایان جمله های تعجبی و عاطفی مثال : عجب روزگاری است! ⬅️ پس از اصوات مثال : هان! ای دل عبرت بین 6⃣ گیومه ((     )) ⬅️ سخنی که به طور غیر مستقیم از جایی یا کسی نقل می‌شود. مثال : پیامبر فرمودند: ((طلب دانش بر هر مسلمانی واجب است)) . ⬅️ اسامی و عناوین و اصطلاحات علمی یا فنی (فقط بار اول) مثال: ((صور خیال)) از اجزای اصلی شعر است . 7⃣ نقطه ویرگول ( ؛ ) ⬅️ برای جدا کردن جمله هایی که از جهت ساختمان و مفهوم مستقل به نظر می رسند ولی در یک عبارت طولانی، با یکدیگر بستگی معنایی دارند. 📝 تهیه کننده: #کارگروه_پایه_پنجم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا💠⃟🇮🇷 @technoqom

#پخش_زنده #دانش_آموزان_نیازمند_توجه_بیشتر دبیرخانه کشوری ارتقا و پایش یادگیری دانش‌آموزان نیازمند توجه بیشتر مستقر در استان خوزستان برگزار می کند: 🔷 کارگاه آموزشی با موضوع اختلال خواندن 🔷مدرس: خانم زهره نظری 🔷زمان :چهارشنبه ۸ اسفند ۱۴۰۳ ساعت: ۲۰ 🔷مکان : دبیرخانه ارتقا و پایش  یادگیری دانش آموزان  نیازمند توجه بیشتر در پیام رسان شاد 🆔 @Dbr_PayeshVaErtegha_KHZ ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📌وبینار کشوری تبیین 🔹️جشنواره جابربن حیان ، جستجوگران ایده های برتر 🔹️طرح نوروزی عید و هنر و داستان 🔻با حضورارزشمند : جناب مهندس اسمعیلی مدیرکل محترم دفتر دبستانی وزارت 🔹️مدرس : جناب آقای دکتر محسن مولاپناه 🔹️مخاطبین : همکاران شاغل در مقطع ابتدایی سراسر کشور 🕚زمان: پنجشنبه ۹ اسفند ماه ساعت ۱۰ صبح 🔶پخش زنده از کانال معاونت آموزش ابتدایی استان اردبیل لینک کانال:👇 https://shad.ir/artatek ----------------------------------🌐 ⭕لینک ثبت مشخصات همکاران بعد از اتمام کارگاه در کانال فوق بارگذاری و به کلیه شرکت کنندگان گواهی حضور صادر خواهد شد. ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا💠⃟🇮🇷 @technoqom

#پایان_اعتبار📣 📚 مدت اعتبار آزمایشگاه پویا تا پایان اسفند ماه 🖇 موضوع:#نخستین_پویش_خانه_تکانی_آزمایشگاهی_آزمایشگاه_پویا 🔰 مدیران محترم جهت شرکت در پویش آزمایشگاه پویا می توانند آثار خود را برای سرگروه های استانی مربوطه ارسال نمایند. ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📌محتوای وبینار تبیین 💢چارچوب اجرایی طرح جابربن حیان ، جستجوگران ایده های برتر 💢طرح عید و هنر و داستان ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا💠⃟🇮🇷 @technoqom