? #زنگ_رشد 🖇رشد معلم با رشد معلم 🖇 مؤلفه های انگیزشی کلاس درس 🔴قسمت پنجم ✅مطالبی با مثال‌های آشنا وقتی پای مثال‌زدن در میان باشد، استفاده از مطلب‌ها و موضوعات آشنا به‌مراتب بهتر از مطالب نامأنوس و ناشناخته است؛ مثلاً اگر در مسئله‌های حساب و هندسه از نام دانش‌آموزان کلاس استفاده شود، انگیزش و توجه بیشتر خواهد شد. همچنین استفاده از اشیای موجود در کلاس یا در مدرسه، برای ارائه‌ی مثال‌هایی از اجسام هندسی و... مطلوب‌تر از استفاده از اجسام ناآشناست. ✅ا‌رائه‌ی مثال‌های غیرعادی برای ایجاد انگیزش در یادگیری باید کاری کرد که دانش‌آموزان توجهشان بیشتر به موضوع جلب شود؛ مثلاً اگر هدف تدریس یاددادن دو مفهوم «عرضه و تقاضا» در اقتصاد باشد، بهتر است ابتدا برای درک آن مفهوم‌ها از مثال‌های آشنا، مثل عرضه و تقاضای خودرو، استفاده کرد؛ ولی برای بیان «کاربرد» آن مفاهیم بهتر است‌ از زمینه‌های غیرعادی، مثل عرضه و تقاضای هواپیماهای جنگی، استفاده کرد. ✅کاربرد مطالب آموخته‌شده‌ این کار سبب می‌شود مطالب آموخته‌شده‌ی قبلی تقویت شوند. همچنین دانش‌آموز می‌فهمد آنچه آموخته است، در ‌آینده مورد استفاده‌ی او قرار خواهد گرفت. بنابراین در یادگیری فقط آموختن مسائل جدید مطرح نیست، بلکه مطالب آموخته‌شده‌ی قبلی نیز باید در زمینه‌ی فعلی تکرار شوند تا دانش‌آموزان بتوانند آن‌ها را بهتر به خاطر بسپارند. 📝 تهیه کننده: نغمه زارع نیا #کارگروه_مجلات_رشد_استان_قم ┄┅═✧❁⚜️🌹⚜️❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqomو

? #زنگ_رشد 🖇رشد معلم با رشد معلم 🖇 مؤلفه های انگیزشی کلاس درس 🔴قسمت ششم ✅نمایش و بازی بازی‌ها و نمایش‌ها دانش‌آموزان را بر می‌‌انگیزانند، تعادل را افزایش می‌دهند، تصویرهای روشنی از واقعیت‌های زندگی در برابر آن‌ها قرار می‌دهند و سبب می‌شوند دانش‌آموزان در یادگیری به‌طور مستقیم شرکت جویند. بسیاری از درس‌های کلاسی را می‌توان به‌صورت نمایش درآورد؛ مثلاً برای آنکه بچه‌ها بیاموزند یک سازمان چگونه اداره می‌شود، می‌توان آن‌ها را به سمت‌های گوناگون اداری منصوب کرد و از آنان خواست، به مدت یک ساعت، سازمان تشکیل‌شده را اداره کنند. ✅محیط آموزشی مطلوب حضور و شرکت مستقیم خود دانش‌آ‌موزان در فرایند یادگیری مطالب درسی باید تقویت شود. عوامل یا حوادثی که این مشارکت را ناخوشایند می‌سازند، باید به حداقل برسند. برخی از این عوامل عبارت‌اند از: - ناراحتی جسمی ناشی از نشستن در کلاس به‌مدت طولانی یا دشواری دیدن تخته سیاه؛ - ناتوانی معلم در تقویت‌ رفتارهای مطلوب، هنگام سنجیدن مطالب آموخته‌شده‌ی پیشین؛ ـ‌ تدریس مطالبی که بالاتر از سطح درک و استعداد دانش‌آموزان است؛ ـ نبودن بازخوردهای به‌موقع در کلاس؛ ـ حضور دانش‌آموز در کلاسی که دیگر دانش‌آ‌موزان آن، از نظر استعداد، در سطح پایین‌تری قرار دارند. 📝 تهیه کننده: نغمه زارع نیا #کارگروه_مجلات_رشد_استان_قم ┄┅═✧❁⚜️🌹⚜️❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqomو

? #زنگ_رشد 🖇رشد معلم با رشد معلم 🖇 مؤلفه های انگیزشی کلاس درس 🔴قسمت هفتم ✅قدرت و جایگاه معلمی قدرت اجتماعی می‌تواند به‌شکل پاداش‌دادن یا قدرت اجرایی، قدرت قانونی، قدرت سرمشق‌بودن و قدرت تخصص و کارایی خودنمایی کند. منظور از قدرت پاداش، داشتن قدرت مدیریت در پاداش‌دادن به دیگران است. این قدرت را می‌توان در روابط بین رئیس و مرئوس، شاگرد و معلم، والدین و فرزندان مشاهده کرد. در تمام این موارد، یک شخص می‌تواند اشخاص دیگر را با اضافه حقوق، نمره یا از طریق کلام تشویق کند. قدرت اجرایی در حقیقت همان قدرت تنبیه است. قدرت قانونی نیز مبتنی بر قوانین، مقررات و رسوم اجتماعی است که بر اساس آن‌ها یک فرد اجازه می‌یابد بر رفتار اشخاص دیگر نظارت کند. تجزیه‌وتحلیل این قدرت‌ها نشان می‌دهد که فرد می‌‌تواند، با استفاده از قدرت سرمشق‌بودن، رفتار دانش‌آموزان خود را تحت‌تأثیر قرار دهد. شناخت این قدرت‌ها به معلم امکان می‌دهد، با استفاده‌ی صحیح و به‌موقع از آن‌ها، انگیزش دانش‌آموزان را در مسیر مطلوب و موردنظر هدایت کند. 📝 تهیه کننده: نغمه زارع نیا #کارگروه_مجلات_رشد_استان_قم ┄┅═✧❁⚜️🌹⚜️❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqomو

🖇#ارزشیابی_کیفی_توصیفی 🔰 گام به گام تا اجرای موفق ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ابتدایی 📌موضوع:چه موقع از بازخورد کتبی استفاده کنم؟ 📝تهیه کننده: منصوره هدیه لو #کارگروه_ارزشیابی_کیفی_توصیفی_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا💠⃟🇮🇷 @technoqom

🖇#ارزشیابی_کیفی_توصیفی 🔰 گام به گام تا اجرای موفق ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ابتدایی 📌موضوع:تکالیف مهارت محور 🔸تنظیم:منصوره هدیه لو #کارگروه_ارزشیابی_کیفی_توصیفی_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #اوّل 🖇 موضوع: #مسئله #درک_مسئله 📝 تهیه کننده: عطیه ظهرابی #کارگروه_پایه_اول_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #دوم 🖇 موضوع:#ریاضی #جمع و تفریق انتقالی 📌استفاده از ابزار آموزشی و دست ورزی جهت تثبیت و تعمیق یادگیری در این فصل ضروری می باشد. 📝 تهیه کننده: رویا پوررشیدی #کارگروه_پایه_دوم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom

📚 پایه: #دوم 🖇 موضوع:#فارسی #تکالیف خلاق درس نوروز 📌با توجه به فرارسیدن نوروز می توانید درس نوروز را به صورت پیمانه ای تدریس نمایید. 📝 تهیه کننده: مرضیه بیات #کارگروه_پایه_دوم_استان_قم ┄┅═✧❁⚜🌹⚜❁✧═┅┄ 💠⃟🇮🇷 معاونت آموزش ابتدایی اداره تکنولوژی، گروه های آموزشی و بررسی محتوا 💠⃟🇮🇷 @technoqom