«راهبردهای یاددهی-یادگیری مبتنی بر نظریه‌های مختلف » 👇 نظریه ژان پیاژه ۱. ساخت گرا باشید زمانی دانش‌آموز اثربخش تر می‌آموزد که دست به فعالیت ذهنی زده و در عمل، راه‌حل‌هایی برای مسائل بیابد. بحث نقد، کشف کردن به ساخت دانش کمک می‌کند. ۲. زمینه کار و اندیشه را فراهم سازید امکان پرسش، فکر کردن و کشف کردن فراهم شود. ۳. سطح دانش و توان تفکر دانش‌آموز را در نظر آورید زمینه ارتباط مؤثر فراهم شود. ۴. به‌طور مستمر ارزشیابی کنید استفاده از کارپوشه برای زیر نظر گرفتن مسیر حرکت یادگیرنده تا رسیدن به یادگیری اثربخش سودمند است. ۵. در دانش‌آموزان بهداشت روانی ایجاد کنید. چیزی از دانش‌آموز خواسته شود که در توان آن باشد. ۶.کلاس کاوشگری بوجود آورید. کلاسی سوال محور و کار محور بسازید. 👇 نظریه گاردنر ۱. مهارت‌های کلامی برای دانش‌آموزان کتاب بخوانید- با نویسندگان کتاب آنها را آشنا سازید- آنها را به کتابخانه ببرید- برای خلاصه کردن درس آنها را ترغیب کنید. ۲. مهارت های ریاضی بازی‌های منطقی آماده کرده و در اختیار قرار دهید-به بازدید از آزمایشگاه ریاضی و کارگاه‌های خلاقيت آنها را دعوت کنید-برای انجام فعالیت‌های ریاضی آنها را همراهی کنید. ۳. مهارت‌های فضایی وسایل خلاقيت برانگیز در اختیار قرار دهید- فعالیت‌هایی برای انجام دادن تجسم فضایی طراحی کنید. ۴. مهارت‌های حرکتی فعالیت‌های حرکتی درون کلاسی و برون کلاسی طراحی نمایید- فرصت رقابت حرکتی را فراهم آورید- از فعالیت‌های حرکتی و تلفیق با درس استفاده نمایید. ۵. مهارت‌های موسیقی آشنایی آنها با ریتم است- به ترانه سرایی تشویق کنید. ۶. مهارت‌های درون فردی برای گفتگوی درونی ترغیب نمایید- امکان خلوت کردن با خود را فراهم کنید- فعالیت‌های خلاقانه و تجسمی در نظر گیرید- برای ابراز احساسات ترغیب کنید. ۷ .مهارت‌های بین فردی روش برقراری ارتباط را بیاموزید- برای طراحی و اجرای کار گروهی آنها را هدايت کنید. ۸. مهارت‌های طبیعی تجربه‌های محیطی ایجاد کنید. 👇 نظریه کارل راجرز ۱. از روی میل نظرتان را درباره موقعیت‌های مختلف بیان کنید. ۲. آنها را آنگونه که هستند بپذیرید نه آنگونه که می‌خواهید. ۳. بر روی مسائل واقعی تاکید ورزید.

فرارسیدن ایام شهادت حضرت رقیه(سلام الله علیها) بنت الحسین(علیه السلام) تسلیت باد. حالا که اومدی پیشم بازم آغوشتو واکن بغل کن بغضمو بازم غریبیمو تماشا کن... آجرک الله یا صاحب الزمان علیه السلام 🖤

💢 کاربست یافته های #پژوهشی 🔻موضوع: چگونه توانستم با مطالعه رویکرد جوامع توسعه یافته در آموزش سواد داده، دانش آموزان رشته شبکه و نرم افزار را به کسب سواد دیجیتال ترغیب نمایم؟ 🌐 برنامه ملی #معلم_پژوهنده (اقدام پژوهی) 🖇رتبه برتر استان خراسان رضوی در اقدام پژوهی سال ۱۴۰۲ 🆔 @edutechisf

هر فرد موفقی به جعبه ‌ابزاری نیاز دارد که پر از استراتژی‌های کاربردی برای یادگیری باشد ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402 ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز⊰━━ مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر

💡فایل آموزشی اقدام پژوهی 📝دبیرخانه استانی معلم پژوهنده مستقر در مدیریت آموزش‌وپرورش ناحیه۶ #اصفهان #آموزشی #اقدام_پژوهی 🆔 shad.ir/edutechisf

🔺تورم و اخلاق تورم چگونه اخلاق را تباه می کند و سبک زندگی جدید و ناخواسته را ایجاد می کند؟؟!!! این روزها یکی از پدیده هایی که زندگی مردم را به نوعی دستخوش تغییر کرده و اعصاب و روان مردم را به هم ریخته تورمه، که باید برای آن یک فکر اساسی شود و الا در درازمدت آثار زیانبار خود را با شدت بیشتری نشان خواهد داد کمااینکه هم اکنون نیز شاهد برخی از تبعات و آسیب های آن هستیم بعنوان نمونه در امر ازدواج، فرزند آوری، پس انداز، فرهنگ مطالعه، تحقیق و پژوهش، افزایش روز افزون آسیب های اجتماعی(تخلف و کلاهبرداری، سرقت، تن فروشی و...)

اجرای راهبردهای تقویت مهارت خواندن یکی از اقدامات اساسی معلمان است. در این اینفوگرافیک به برخی از مهم‌ترین اقدامات اشاره شده است.

تفحص گروهی این روش تدریس برای دروس عملی و یا محتوای دانشی( در حد کاربرد و تجزیه و تحلیل) بکار می رود. دروسی همچون علوم تجربی فیزیک شیمی تاریخ ، فنی و حرفه ای و هندسه و ریاضی، طراحی و خلاقیت که بیشتر جنبه اکتشافی و محاسباتی دارد، مناسب می‌باشد. در این روش با دادن فرصت آموزشی برابر و فعال کردن فراگیران می توان به اهداف افزایش همفکری و همکاری در گروه ،افزایش اعتماد به نفس و مسئولیت پذیری و افزایش مهارت تفکر منطقی و روش حل مسئله را انتظار داشت. ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402 ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز⊰━━ مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر

بحث گروهی شیوه بحث گروهی، گفت و گویی سنجیده و منظم در باره ی موضوعی خاص و مورد علاقه ی مشترک شرکت کنندگان در بحث است. در این روش دانش آموزان با شرکت فعال در فعالیتهای کلامی ابعاد مختلف یک مساله را مورد بحث قرار می‌دهند و در پایان نسبت به آن شناخت عمیق تری به دست می آورند همچنین درک می کنند که دیگران نیز نظریاتی دارند و باید به نظریات آنان احترام گذاشت. استدلال کردن و گوش دادن به حرفهای دیگران را می آموزند. همچنین از طریق بحث گروهی ، روابط گروهی را تمرین می کنند. در این روش، وظیفه ی اصلی معلم تحلیل و ارزش یابی جریان بحث ،سازمان و صحت مطالب گفته شده است. او می‌تواند نقش هدایت کننده ی بحث را داشته باشد و هر جا که بحث به بن بست برسد یا از مسیر اصلی خارج شود، آن را به مسیر اصلی هدایت کند همچنین باید مراقب باشد که افراد بخصوصی، بحث را به خود اختصاص ندهند. ‌‌❍⎙ https://eitaa.com/timss402 ━━⊱دبیرخانه استانی تیمز و پرلز⊰━━ مستقردرآموزش و پرورش منطقه زرین شهر

🔺انتقال متن تایپ شده به #جدول با یک میانبر ساده در #Word ⚠️ دقت نمایید که محتوای خانه های جدول باید توسط خط تیره (Dash) از هم جدا شده باشند. 🆔 @Artificial_Intelligence_njf ┄┅═✧❀💠❀✧═┅┄

✨دبیرخانه اجرایی سومین کنفرانس ملی تازه‌های روانشناسی تکاملی و تربیتی با همکاری انجمن شبکه‌سازی معلمان #اصفهان(شَما) برگزار می‌کند: 🌿#وبینار تبیین اهداف و محورهای کنفرانس با حضور مسئول و رابطین استانی #کنفرانس 📍#گواهی حضور معتبر 📆پنج‌شنبه مورخ ۱۴۰۳/۰۶/۱۵ ساعت ۱۷ 🔻برای دریافت لینک وبینار وارد #کانال شبکه معلمان استان در #ایتا شوید 📼📲پخش #زنده و هم‌زمان وبینار در کانال #ایتا انجمن شَما 🆔 https://B2n.ir/g84262