💢رانت مدارس خاص از بین خواهد رفت 🆔@titroneedu

💢 آزمون حضوری با تدریس مجازی، چالشی بی‌پاسخ ✍مصطفی سعیدی #دیدگاه_مخالف 🔺وزیر آموزش و پرورش، آقای کاظمی امروز تصمیم درباره برگزاری آزمون‌های داخلی و غیرنهایی نوبت دوم را به شورای تأمین استان‌ها واگذار کرد. اگرچه ایشان تأکید کرده‌اند که اولویت حضوری بودن آزمون‌هاست، اما با این اقدام عملاً مسئولیت حوادث غیرمترقبه و پیش‌بینی‌نشده را از دوش خود برداشته و توپ را به زمین شورای تأمین استان‌ها انداخته‌اند. گرچه وزیر تمایل آشکاری به برگزاری حضوری امتحانات دارد، اما آنچه محل نقد است، شیوه مواجهه با واقعیت‌های آموزشی سال تحصیلی جاری است. 🔺بخش مهمی از دروس مدارس، متأسفانه به شکل غیرحضوری تدریس شده و آنچه به صورت حضوری ارائه گردیده، عمدتاً به مباحث مربوط به نوبت اول محدود بوده است. در چنین شرایطی اصرار بر برگزاری آزمون حضوری بدون توجه به کیفیت تدریس مجازی و میزان یادگیری دانش‌آموزان نوعی ناهماهنگی آشکار به شمار می‌رود. امتحان حضوری و تدریس غیرحضوری ماهیتاً با یکدیگر همخوانی ندارند؛ چراکه ارزشیابی حضوری فرض را بر انتقال کامل مفاهیم در کلاس فیزیکی می‌گذارد در حالی که این شرط در آموزش مجازی اغلب برآورده نشده است. 🔺به این مشکلات باید کاستی‌های شبکه شاد و ضعف زیرساخت اینترنت را نیز افزود. در رشته‌های تخصصی نظیر علوم تجربی، ریاضی و فنی، بسیاری از مباحث به احتمال زیاد به صورت کامل به دانش‌آموز منتقل نشده است. از این رو، صرف تصمیم‌گیری درباره حضوری یا غیرحضوری بودن امتحانات کافی نیست. کاش وزیر علاوه بر این موضوع، نحوه امتحان گرفتن، و تناسب آن با نوع آموزش ارائه‌شده را نیز در اولویت تصمیم‌های خود قرار می‌داد. آن هم با در نظر گرفتن شرایط شکننده آموزشی و نابرابری‌های موجود در دسترسی به امکانات مجازی. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢آموزش مجازی، مانع ارزشیابی حضوری نیست ✍نرگس ملک زاده #دیدگاه_موافق_امتحانات_حضوری 🔺بحث این روزهای آموزش‌وپرورش، حذف یا برگزاری ارزشیابی نیست؛ چرا که اصلِ سنجش، بخشی جدانشدنی از فرآیند آموزش است و هیچ نظام آموزشی نمی‌تواند آموزش را بدون ارزشیابی ادامه دهد. اختلاف نظرها بیشتر درباره «شیوه اجرا»ست؛ جایی که برخی بر مجازی شدن آزمون‌ها تأکید دارند، اما واقعیت این است که برگزاری حضوری امتحانات، همچنان دقیق‌تر، منظم‌تر و قابل اتکاتر است. 🔺متن و روح بخشنامه‌های ابلاغی نیز همین موضوع را نشان می‌دهد. وقتی آموزش‌وپرورش حتی استفاده از ورزشگاه‌ها، کانون‌ها و سایر فضاهای مناسب را برای برگزاری امتحانات مجاز می‌داند و برای امتحانات کارگاهی نیز بازه زمانی طولانی‌تری تا شهریور در نظر می‌گیرد، یعنی اولویت همچنان بر برگزاری حضوری آزمون‌هاست، نه تغییر کامل مسیر ارزشیابی. 🔺برخی این‌گونه القا می‌کنند که چون آموزش به‌صورت مجازی برگزار شده، پس آزمون حضوری معنا ندارد؛ درحالی‌که آموزش مجازی و آزمون حضوری هیچ منافاتی با یکدیگر ندارند، چون هر دو در چارچوب یک نظام آموزشی تعریف می‌شوند. در ماه‌های اخیر، آموزش مجازی شکل رسمی آموزش کشور بوده و معلمان نیز فرآیند تدریس را متوقف نکرده‌اند. بنابراین وقتی آموزش استمرار داشته، طبیعی است که سنجش نیز بتواند به‌صورت حضوری انجام شود. 🔺از سوی دیگر، تصمیم‌گیری فقط در اختیار شورای تأمین استان نیست و شورای تأمین شهرستان‌ها نیز متناسب با شرایط هر منطقه اختیار اعلام نظر دارند؛ موضوعی که نشان می‌دهد تصمیمات، متناسب با واقعیت‌های میدانی و با انعطاف لازم اتخاذ می‌شود. 🔺البته در کنار برگزاری حضوری امتحانات، توجه به شرایط روحی دانش‌آموزان اهمیت زیادی دارد. شاید امروز بیش از هر زمان دیگری لازم باشد معلمان، علاوه بر اجرای دقیق ارزشیابی، حال دانش‌آموزان را نیز بیشتر از گذشته درک کنند. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢سعیدی رفت، ادعای جریان‌سازی ملکی هم زیر سؤال رفت. ✍مجید وارسته 🔺انتقال سعیدی از معاونت پرورشی به نهضت، اگرچه در ظاهر با عنوان جابه‌جایی مدیریتی و حتی «ارتقا» روایت شد، اما در واقع چیزی جز محروم کردن جریان تربیتی آموزش‌وپرورش از یک نیروی میدانی و تربیتی نبود.سعیدی از آن دسته مدیرانی بود که جنس حضورش در پرورشی، صرفاً اداری و پشت‌میزی نبود؛ او بدنه دانش‌آموزی، اردو، تشکل و میدان تربیت را می‌شناخت و با آن زندگی کرده بود. 🔺حالا سؤال اینجاست؛ اگر صادق ملکی واقعاً به «جریان‌سازی» در معاونت پرورشی باور دارد، چرا نیروهای دارای هویت تربیتی را حفظ نمی‌کند؟جریان، با بخشنامه و نشست ساخته نمی‌شود؛ با آدم‌هایی ساخته می‌شود که سال‌ها در متن فعالیت تربیتی بوده‌اند و بدنه آن‌ها را قبول دارد. 🔺شاید نهضت برای سعیدی یک مأموریت تازه باشد، اما برای معاونت پرورشی، از دست دادن یک چهره تربیتی است؛ اتفاقی که بیشتر از آنکه شبیه ارتقا باشد، شبیه خالی کردن پرورشی از نیروهای اثرگذار و میدانی است. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢بساط هیئت امنایی برچیده میشود 🔺علیرضا کاظمی:مردمی‌سازی مدارس، سیاست وزارت آموزش و پرورش، کاهش تنوع مدارس و اصلاح نوع اداره مدارس هیئت امنایی کنونی به مدارس هیئت‌امنایی واقعی بر پایه استفاده از ظرفیت عظیم مردم و افزایش مشارکت مدیران محلی، خیران و صاحبنظران تعلیم و تربیت و اولیا در پشتیبانی و اداره امور مدرسه است. 🔺وی افزود: مدارس هیأت امنایی در نگاه جدید، حق دریافت هیچگونه وجه از دانش‌آموزان را ندارند و باید از ظرفیت خیرین، دهیاری ها، شهرداری ها و دیگر عوامل محلی برای پشتیبانی مدارس استفاده نمایند. 🔺وی با تأکید بر این نکته که هیچ مدرسه‌ای حق ایجاد فضای جزیره‌ای یا رانتی ندارد، ادامه داد: همه مدارس موظف‌اند دانش‌آموزان محدوده خود را ثبت‌نام کنند و دستورالعمل رسمی این اصلاحات به زودی ابلاغ خواهد شد. 🆔 @titroneedu

💢چند پيشنهاد برای هنرستانی ها ✍محمد مهدی کاظمی _معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش 🔺توصیه به مسئولین آموزش و پرورش آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در سال تحصیلی جاری بدلایل مختلف روزهای بسیاری، تعطیل شده است و عملا هنرجویان عزیز از حق آموزش‌های کارگاهی محروم شده‌اند.این در حالی‌ست که شعار امسال از سوی رهبر معظم انقلاب، با عنوان اقتصادمقاومتی ... تعيين شده است. لازمه تحقق #اقتصاد_مقاومتی توجه به #تولید_داخلی است و یکی از عناصر مهم تحقق این سیاست، نیروی انسانی متخصص، ماهر و متعهد می‌باشد که از طریق هنرستان تامین می‌شود. 🔺رهبر شهید در طی این سال‌ها با نگاه تمدنی بر ضرورت توجه به توسعه کمی و کیفی آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و هنرستان‌ها تاکید و مطالبه داشتند و در اسناد فرادستي نيز مورد توجه است.همچنین در پیام مقام معظم رهبری به مناسبت روز معلم و کارگر بر این مقوله مهم تاکید شده است. 🔺باعنايت به اينكه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و مهارتی بدون اجرای آموزش عملی و كارگاهی بی‌معناست؛ از اينرو به منظور جبران اين مشكل، چند اقدام، پيشنهاد می‌شود. 1⃣-هنرستان‌ها برای آموزش دروس كارگاهی به مدت دو روز در هفته از هم‌اكنون فعال شوند. 2⃣-هنرستان‌های جوار كارخانه، صنايع و... با توجه به فعاليت كارخانه، به آموزش‌های مهارتی بپردازند و آموزش عملي استمرار يابد. 3⃣-آموزش كارگاهی تا پايان تيرماه يا اوايل مردادماه استمرار داشته و ارزشيابی دروس مهارتی و كارگاهی تا نيمه شهريورماه انجام شود. 4⃣-كارآموزی هنرجويان پايه دوازدهم نيز در مردادماه و نيمه اول شهريورماه اجرا شود #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢انگار دارن من رو صدا میزنن! 🔺خانوادهها يك يا دوتاراز بچه‌هاشون رو از دست دادن اما ما معلمها همه‌ی خانواده‌ها مون رو از دست دادیم برشى از گفت‌وگو با "خانم گلنوش ناصرى" معلم مدرسه شجره طیبه 📌#تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢معلم؛ معمار سرمایه انسانی و ستون پایداری اجتماعی ✍عبدالرضا فولادوند _رئیس‌ مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش _ خبرگزاری ایرنا 🔺در منظومه توسعه پایدار، هیچ سرمایه‌ای ارزشمندتر از سرمایه انسانی نیست و هیچ نهادی به اندازه نظام تعلیم و تربیت در شکل‌گیری این سرمایه نقش‌آفرینی نمی‌کند. در قلب این نظام، «معلم» قرار دارد؛ انسانی فرهیخته که نه‌تنها انتقال‌دهنده دانش، بلکه سازنده هویت فرهنگی، اخلاقی و اجتماعی جامعه است. هفته بزرگداشت مقام معلم، فرصتی است برای بازاندیشی در جایگاه راهبردی معلمان در فرآیند پیشرفت ملی و بررسی نقش آنان در عبور جامعه از بحران‌ها و دشواری‌های تاریخی و معاصر. 🔺تجربه تاریخی ایران نشان می‌دهد که در مقاطع حساس و سرنوشت‌ساز، معلمان همواره در خط مقدم حفظ انسجام اجتماعی و تداوم حیات فرهنگی کشور قرار داشته‌اند. در دوران جنگ تحمیلی، هنگامی که بسیاری از زیرساخت‌های کشور در معرض تهدید بود، مدارس و مراکز آموزشی با همت فرهنگیان همچنان فعال ماندند و آموزش، به‌مثابه نماد امید و پایداری، استمرار یافت. معلمان در آن دوران تنها آموزگار نبودند؛ آنان پیام‌آور مقاومت، آرامش‌بخش خانواده‌ها و تقویت‌کننده روحیه ملی بودند. بسیاری از فرهنگیان نیز خود در قامت رزمنده، ایثارگر و شهید، نقش مستقیمی در دفاع از کشور ایفا کردند و پیوند میان تعلیم و مسئولیت اجتماعی را معنا بخشیدند. 🔺در سال‌های اخیر نیز نظام آموزشی کشور با چالش‌های متعددی از جمله دشواری‌های اقتصادی، تحولات فناورانه، پیامدهای ناشی از تعطیلی اجباری مدارس و تغییر الگوهای یادگیری مواجه بوده است. تجربه تعطیلی مدارس نشان داد که آموزش، صرفاً انتقال محتوای درسی در فضای فیزیکی کلاس نیست، بلکه فرآیندی پیچیده و انسانی است که بر ارتباط، انگیزه، تعامل و حمایت عاطفی استوار است. در این شرایط، معلمان کشور با وجود محدودیت‌های فراوان، مسئولیت آموزشی و تربیتی خود را رها نکردند و با بهره‌گیری از ظرفیت‌های نوین آموزشی، استمرار یادگیری را ممکن ساختند. این تلاش‌ها، جلوه‌ای روشن از تعهد حرفه‌ای و سرمایه اجتماعی معلمان ایرانی بود. 🔺از منظر علمی، کیفیت نظام آموزشی ارتباط مستقیمی با کیفیت و منزلت حرفه‌ای معلمان دارد. پژوهش‌های بین‌المللی در حوزه تعلیم و تربیت نشان می‌دهد کشورهایی که در مسیر توسعه موفق بوده‌اند، سرمایه‌گذاری بلندمدت و هدفمند بر تربیت، توانمندسازی و حمایت از معلمان را در اولویت قرار داده‌اند. در واقع، معلم تنها مجری برنامه‌های درسی نیست، بلکه عنصر کلیدی در تحقق عدالت آموزشی، کاهش شکاف‌های اجتماعی و ارتقای سرمایه فرهنگی جامعه محسوب می‌شود. به همین دلیل، ارتقای جایگاه اجتماعی و معیشتی معلمان، نه یک مطالبه صنفی صرف، بلکه ضرورتی راهبردی برای آینده کشور است. 🔺امروزه مفهوم سواد نیز دچار تحول شده است. سواد در جهان معاصر، محدود به خواندن و نوشتن نیست، بلکه مجموعه‌ای از توانایی‌های شناختی، اجتماعی، رسانه‌ای و فناورانه را شامل می‌شود. در چنین شرایطی، نقش معلم از انتقال‌دهنده اطلاعات به تسهیل‌گر یادگیری، هدایت‌گر تفکر انتقادی و پرورش‌دهنده مهارت‌های زندگی تغییر یافته است. بنابراین، نظام آموزشی باید بیش از گذشته بر توانمندسازی حرفه‌ای معلمان، آموزش‌های مستمر و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین تمرکز کند تا پاسخگوی نیازهای نسل جدید باشد. 🔺در این میان، نهضت سوادآموزی و مجموعه‌های تخصصی حوزه ارزشیابی آموزشی نیز نقشی تعیین‌کننده در تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری ایفا می‌کنند. توسعه فرصت‌های برابر آموزشی، شناسایی و کاهش فقر یادگیری، و تضمین کیفیت آموزشی در سراسر کشور، بدون حضور معلمان توانمند و متعهد امکان‌پذیر نخواهد بود. آینده نظام تعلیم و تربیت در گرو نگاه علمی، آینده‌نگر و تحول‌آفرین به جایگاه معلم است. 🔺بی‌تردید، تکریم معلم تنها در برگزاری آیین‌ها و مناسبت‌های نمادین خلاصه نمی‌شود، بلکه در سیاست‌گذاری‌های پایدار، حمایت‌های حرفه‌ای، تأمین امنیت شغلی، ارتقای منزلت اجتماعی و فراهم‌سازی زمینه‌های رشد علمی آنان معنا پیدا می‌کند. جامعه‌ای که معلم را در جایگاه واقعی خود بنشاند، مسیر توسعه، اخلاق و پیشرفت را هموار خواهد ساخت. 🔺هفته بزرگداشت مقام معلم، یادآور این حقیقت بنیادین است که آینده هر ملت، در کلاس‌های درس و به دستان معلمان آن ساخته می‌شود. اگر امروز ایران اسلامی در مسیر پیشرفت علمی، فرهنگی و اجتماعی گام برمی‌دارد، بخش مهمی از این حرکت مرهون مجاهدت خاموش معلمانی است که با صبوری، مسئولیت‌پذیری و امید، چراغ دانایی را در سراسر کشور روشن نگاه داشته‌اند. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢روایت مغشوش وزیر آموزش و پرورش از آنچه «کاهش تنوع مدارس» می‌نامد! ✍️ نقد مهرداد خدیر در عصر ایران 🔺مدارس هیأت امنایی حذف می شود یا همه هیأت امنایی می‌شوند؟ چون هر دو را می‌شود از سخنان وزیر برداشت کرد! جدای این منظور از قرارگاه عدالت تربیتی یا کاهش تنوع این است که هر مدرسه ذیل هیأت امنایی از صاحب منصبان بیرون آموزش و پرورش قرار گیرد تا هم امکانات بدهند و هم کنترل کنند؟ آیا مراد ایشان از کاهش تنوع و حذف همین است؟ 📌برای خواندن این نقد اینجا کلیک کنید. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢حذف امتحان حضوری؛ آغازِ عادی‌سازیِ آموزشِ کم‌اثر ✍محمد درویش #دیدگاه_موافق_امتحانات_حضوری 🔺در روزهایی که نظام آموزشی کشور تحت‌تأثیر شرایط خاص سیاسی و امنیتی قرار گرفته، حفظ اقتدار آموزشی بیش از هر زمان دیگری اهمیت دارد. یکی از مهم‌ترین جلوه‌های این اقتدار، برگزاری حضوری ارزشیابی‌ها به‌ویژه در دوره متوسطه اول است؛ دوره‌ای که پایه‌ساز عادت‌های تحصیلی، نظم آموزشی و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان محسوب می‌شود. 🔺واقعیت این است که آموزش مجازی، هرچند در شرایط بحرانی یک ضرورت اجتناب‌ناپذیر است، اما اگر با ارزشیابی حضوری همراه نباشد، به‌تدریج از اثرگذاری خود فاصله می‌گیرد. تجربه سال‌های گذشته نشان داد هر جا دانش‌آموز احساس کند ارزیابی جدی و واقعی در انتظار او نیست، میزان توجه، پیگیری دروس و مشارکت آموزشی نیز کاهش پیدا می‌کند. اعلام حضوری بودن امتحانات، حتی در شرایطی که آموزش به‌صورت غیرحضوری دنبال می‌شود، می‌تواند بخشی از این بی‌توجهی و کم‌انگیزگی را کنترل کند. 🔺اگر امروز به بهانه شرایط کشور، اصل ارزشیابی حضوری کنار گذاشته شود، در صورت تکرار بحران‌ها یا حتی شرایط جنگی در آینده، آموزش رسمی بیش از پیش به مسیری کم‌اثر و سهل‌انگارانه سوق پیدا خواهد کرد. آموزش باید منعطف باشد، اما این انعطاف نباید به تضعیف جدیت و کیفیت نظام تعلیم و تربیت منجر شود. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 💠کانال تیتر یک را در پیام رسان #ایتا دنبال کنید. ♾https://eitaa.com/titroneedu 🆔@titroneedu

💢وزیر ارتباطات: در ایام جنگ، برای حفظ کیفیت خدمات و در شرایطی که برخی مواقع تا سه‌ونیم میلیون کاربر به‌صورت هم‌زمان از بستر شاد استفاده می‌کردند، ۱۰۰ سرور جدید به شاد اضافه شد. #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu

💢تمدیدفرصت نظام وظیفه برای کنکوری ها 🔺وزارت آموزش و پرورش: اگر کنکور امسال به تعویق بیفتد بالطبع نتایج کنکور نیز دیرتر اعلام شود؛ لذا احتمال اینکه نظام وظیفه برای سال بعد یکبار دیگر هم مهلت شرکت در کنکور را تمدید کند بسیار زیاد است #تیتر_یک_آموزش‌وپرورش 🆔 @titroneedu