🔻این مرحله در این پژوهش به دلیل اهمیت توجه به معیارها و شاخصه‌های حرفه‌ای با عنوان هویت‌ حرفه‌ای سکولاریستی نام‌گذاری شد. اعتقاد مذهبی و نیت خالصانه در رعایت پوشش حرفه‌ای مناسب و تعاملات مناسب تا حد زیادی رنگ می‌بازد و جای آن را توجه به‌ظاهر عمل رعایت پوشش و تعامل مناسب می‌گیرد و اصالت به آن داده می‌شود. گستره آن محدود به محیط آموزشی و کاری به‌ویژه محیط اداری دولتی می‌شود مثلاً ممکن به عقیده دانشجویان رعایت این مسائل حرفه‌ای، در تفریحات دسته‌جمعی بین آن‌ها، همایش‌های غیررسمی، برنامه‌های فوق‌برنامه و مطب خصوصی (البته این‌ها هنوز مطب ندارند ولی پیش‌فرض‌های ذهنی آن‌ها به این صورت است) را دیگر چندان شامل نشود. کنش و واکنش دانشجویان در این دوره بر اساس ویژگی‌های آموزشی مقطعی که در آن قرار دارند و نیز غلبه دید حرفه‌ای بر دید مذهبی در جامعه پزشکی به‌عنوان شرایط زمینه‌ای و نیز شرایط مداخله‌گر دیگری مانند تجارب آموزشی فرد، انگیزه‌های فرد و فیدبک های دریافتی او تعیین می‌شود. از جمله این کنش و واکنش‌ها که بر روی پیوستاری از کم تا زیاد نشان داده می‌شود، درک حرفه‌ای‌گری پزشکی و تلاش جهت کسب شاخص‌های حرفه ای گری پزشکی یا به‌عبارت‌دیگر رعایت شاخص‌های مرتبط با حرفه‌ای‌گری در پوشش و تعامل است. دستاورد این امر، جایگزین شدن استانداردهای حرفه‌ای با #شاخص_های_عفاف_و_حجاب در باور و رفتار دانشجویان است. https://eitaa.com/umefafgaraei