Shab9moharam14020504-01.mp3
39.21M
﷽
⚫️ جامعه، معنای زندگی و آینده| جلسه نهم.
▪️ استاد واسطی
▪️ شب نهم محرم الحرام ١٤٤٥
⚫️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚫️ @vaseti
Shab10moharam14020505-01.mp3
30.07M
﷽
⚫️ جامعه، معنای زندگی و آینده| جلسه دهم.
▪️ استاد واسطی
▪️ شب دهم محرم الحرام ١٤٤٥
⚫️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚫️ @vaseti
Shab11moharam14020506-01.mp3
44.76M
﷽
⚫️ جامعه، معنای زندگی و آینده| جلسه یازدهم و پایانی.
▪️ استاد واسطی
▪️ شام غریبان محرم الحرام ١٤٤٥
⚫️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚫️ @vaseti
﷽
⚪️ شاخص‌های انسان سالم.
▫️ در ارتباط با خدا، خود، خلق و خلقت،
▫️ در ساحت فکری، احساسی و رفتاری.
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ شاخص‌های انسان متعالی.
▫️ در ارتباط با خدا، خود، خلق و خلقت،
▫️ در ساحت فکری، احساسی و رفتاری.
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ نشست شاخص‌های عرفان شیعی فقاهتی.
▫️ بنیاد علمی فرهنگی هاد با همکاری کمیته علمی همایش سالک الی الله برگزار می‌کند:
▫️ بیست‌ویکمین پیش‌نشست همایش سالک الی‌الله.
▫️ سخنران: استاد واسطی
▫️ دبیر: حجت‌الاسلام صدرایی
▫️ چهارشنبه ۱۱ مرداد ۱۴۰۲، ۹ صبح
▫️ مشهد، سالن هتل ولایت
▫️ لینک پخش برخط:
▫️ https://www.aparat.com/hamayesh_naseri/live
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
﷽
⚪️ ضرورت درس مساله‌شناسی برای کاربردی شدن حوزه‌های علمیه.
▫️ استاد واسطی
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
جلسه اول حجت الاسلام واسطی.mp3
36.35M
﷽
⚪️ جامعیت یا تخصص‌گرایی؟ در مسیر تحصیل علوم حوزوی
▫️ استاد واسطی، ۸ اسفند ۱۴۰۰
▫️ طلاب باید ابتدا اهداف خود را در مسیر کسب علم مشخص کنند و طبق اهداف خود و نیازهای جامعه مسیر علمی خود را مشخص نمایند.
▫️ اسلام به عنوان یک پدیده، دارای حدود و ثغور معینی است. اسلام‌شناسی به تنهایی خودش یک تخصص محسوب می‌شود.
▫️ طلبه باید به عنوان یک اسلام‌شناس بتواند نظریات اسلام را در زمینه های فرهنگ و سیاست و تمدن و... از ادله و منابع دینی استخراج نماید.
▫️ طلبه برای این‌که بتواند دیدگاه‌های اسلام را به منابع دینی استناد کند باید روش اجتهادی فهم آیات و روایات را به دست آورد و بعد از آن به مباحث علوم انسانی ورود نماید.
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
سند راهبردي تحول در نظام آموزشي حوزه - قسمت تدوين مقاطع و اهداف مقطع عمومي.pdf
1.28M
﷽
⚪️ سند راهبردی پیشنهادی تحول در نظام آموزشی و درسی حوزه.
▫️ استاد واسطی
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ چشم‌انداز کلی حوزه مطلوب.
▫️ استاد واسطی
▫️ از سند راهبردی تحول در نظام آموزشی حوزه
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ حداقل‌های لازم در دروس حوزه علمیه.
▫️ روش تحصیل، منطق، روش تحقیق، ادبیات، دین‌شناسی، تفسیر، حدیث، تاریخ، فقه، فلسفه، کلام، عرفان، اخلاق.
▫️ استاد واسطی
▫️ از سند راهبردی تحول در نظام آموزشی حوزه
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ وضعیت موجود و مطلوب حوزه‌های علمیه.
▫️ در محورهای آموزش، تحقیقات، تبلیغ، مدیریت، فضای عمومی طلاب، فضای عمومی جامعه، فرهنگ حاکم بر زندگی طلاب.
▫️ استاد واسطی
▫️ از سند راهبردی تحول در نظام آموزشی حوزه
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ اهداف حداقلی چهارده‌گانه تحول در نظام آموزشی حوزه.
▫️ استاد واسطی
▫️ از سند راهبردی تحول در نظام آموزشی حوزه
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ استراتژی‌های تحول نظام آموزشی حوزه.
▫️ در محورهای کتاب‌های درسی، شیوه تدریس، شیوه امتحانات و ارزیابی‌ها، اساتید، مدارک و مدارج علمی، مدارس علمیه، تحقیقات، پایان‌نامه‌ها، تبلیغ، تالیف، نخبگان، مدیریت، خدمات، امور مالی و شهریه، فرهنگ عموم طلاب.
▫️ استاد واسطی
▫️ از سند راهبردی تحول نظام آموزشی حوزه
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti
﷽
⚪️ پرونده ویژه تحول حوزه علمیه.
▫️ چرا طلبگی؟
▫️ ضرورت درس مساله‌شناسی در حوزه.
▫️ سند راهبردی تحول آموزشی حوزه.
▫️ چشم‌انداز کلی حوزه.
▫️ وضعیت موجود و مطلوب حوزه.
▫️ اهداف حداقلی ۱۴گانه تحول آموزشی.
▫️ حداقل‌های لازم در دروس ۱۳ گانه.
▫️ استراتژی‌های تحول آموزشی حوزه.
▫️ حوزه علمیه تمدن‌ساز
▫️ حوزه و آینده
▫️ ساختار و اهداف آموزشی حوزه كارآمد
▫️ پیشنهادی برای نظام‌نامه تربیت اخلاقی معنوی حوزه‌های علمیه
▫️ اهرم‌های تحقق حوزه تمدن‌ساز
▫️ کارآمدی در تحصیلات حوزوی
⚪️ تفکر و تمدن شبکه‌ای
⚪️ @vaseti