#خلق_دنیای_آینده #8_عنوان_جدید مجموعه بیانات امام خامنه‌ای در جمع فرهنگیان و مسئولان آموزش‌وپرورش از خرداد 1368 تا اردیبهشت 1403 (#55_عنوان) این محصول را به معلمان، مدیران، مسئولان و دغدغه‌مندان تربیتی معرفی کنید. بازنشر با ذکر منبع مجاز است. هدیه بهره‌برداری، انتشار و چاپ: 5 صلوات جهت تعجیل ظهور حضرت بقیه ا... عجل ا... تعالی فرجه الشریف ویراستی | ایتا | بله | خلق دنیای آینده | سامانه سند تحول بنیادین

کتاب مجموعه بیانات امام خامنه‌ای در مورد اهمیت آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی این اثر امروز با حضور معاون آموزش متوسطه و معاون هماهنگی امور اقتصادی وزارت کشور رونمایی شد. این مجموعه که حاوی اشارات رهبر معظم انقلاب اسلامی در مورد اهمیت آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی است حاوی یک سخنرانی راهبردی در این زمینه در دوران ریاست جمهوری در سال ۱۳۶۵ است که برای اولین بار به صورت رسمی بعد از آن سال منتشر می‌گردد. این مجموعه در ده سال گذشته چراغ راه و مورد استفاده ما در برنامه‌ریزی این آموزش‌ها بوده است. ویراستی | ایتا | بله | خلق دنیای آینده | سامانه سند تحول بنیادین

مجموعه بیانات امام خامنه‌ای در مورد اهمیت آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی منتشر شد

سلام علیکم خدا را سپاس می‌گویم که امروز دوباره تجربه‌ای نو و با عبور از ساختارها و کلیشه‌های کهنه در آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی رقم خورد. تجربه دوم الگوی‌های برتر تدریس در این آموزش‌ها، از دل تهدیدها و اصرار به ترک عادات گذشته، مسیر نوین و درخشانی را برای پیمودن باز کرد؛ این ویژگی انتخاب و پای‌فشاری بر مسیر صحیح است که "خود راه بگویدت که چون باید رفت".... معتقدیم هنرستان و الگوی آموزش و یادگیری به مدل هنرستانی پیشران تحول در نظام ‌تعلیم و تربیت عمومی بلکه نظام آموزشی است، ما یک گام دیگر برای تحقق مطالبه امام خامنه‌ای که "دبیرستان‌های نظری هم خودشان را به شکل فنی‌وحرفه‌ای تطبیق دهند یعنی علم برای عمل" برداشتیم. اختتامیه امروز نمونه بارز و مشخصی است از آنچه رئیس جمهور محترم جناب آقای دکتر پزشکیان برای "تحول در آموزش و یادگیری" از وزارت آموزش و پرورش طلب می‌کنند، که البته با محدودیت‌های زیرساختی و منابع مواجه است (مورد اشاره یکی از برگزیدگان نیز قرار گرفت) و ما امیدواریم که پیگیری و وقت‌گذاری بی‌نظیر ایشان به زودی به کمک و تسهیل تقویت و توسعه آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی نیز منجر شود. از همه همکاران خوب و پرتلاشم در دفتر آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش و اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران و حمایت معاون محترم آموزش متوسطه آقای آذرکیش صمیمانه تشکر می‌کنیم. عباس بیات معلم و کارشناس تعلیم و تربیت و آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی دوم اسفند ۱۴۰۳ مصادف با ۲۱ شعبان ۱۴۴۶ @abbasebayat

گریه‌های شیخ خالد الملا رئیس جماعت علمای اهل سنت عراق برای شهید سید حسن نصرالله 🔺برنامه تلویزیونی راز ➕ @Raz_ofoghTV کاش راهی برای حضور در تشیع این مردی بی‌نظیر و بزرگ برای ما بود.....

📖🌟انتشار_فایل: "#مجموعه_بیانات_امـام‌_خــامنه‌ای (مدظلهالعالی)#در_مــــــــورد_اهـمیــــــــــت_آموزش‌های_فنی‌حرفه‌ای_و_مهارتی " 🌟📖 ✨ با فرا رسیدن ماه مبارک رمضان ، ماه بندگی، تعالی و شکوفایی استعدادها، فرصتی مغتنم فراهم شده است تا با الهام از رهنمودهای حکیمانه امام خامنه‌ای (مدظله‌العالی)، مسیر مهارت‌آموزی، توانمندسازی و پیشرفت همه‌جانبه را با نگاهی عمیق‌تر دنبال کنیم. 📚 در همین راستا، فایل "مجموعه بیانات امام‌خامنه ای(مد ظله العالی) در مورد اهمیت آموزش‌های فنی‌حرفه‌ای و مهارتی" منتشر می‌شود. این مجموعه ارزشمند، نقشه راهی روشن برای ارتقای مهارت‌آموزی، کارآفرینی و توانمندسازی سرمایه انسانی به‌عنوان یکی از ارکان اساسی پیشرفت کشور ارائه می‌دهد. 📎 مطالعه این محتوا، فرصتی برای مدیران، کارشناسان و علاقه‌مندان به حوزه آموزش‌های مهارتی است تا با بهره‌گیری از نگاه راهبردی مقام معظم رهبری، مسیر پیشرفت فردی و ملی را هموار سازند. 🌙🙏 امید است که این ماه پر خیر و برکت، الهام‌بخش گام‌هایی استوار در مسیر ارتقای دانش، تعمیق مهارت‌آموزی و پیشبرد اهداف متعالی کشور باشد. به ما بپیوندید🌱 🟢کانال رسمی دفتر در شاد و ایتا: @tvemedu 🟣کانال رسمی مدیران هنرستان ها در شاد: @Fankarm_org 🔵کانال رسمی هنرآموزان در شاد : @fankart_org 🟠کانال رسمی هنرجویان در شاد: @fankars_org

📹 حضرت آیت‌الله خامنه‌ای رهبر انقلاب اسلامی، امشب در پیامی تلویزیونی اهمیت راهپیمایی امسال روز جهانی قدس را بیشتر از سال‌های قبل ارزیابی و تأکید کردند: «إن‌شاءالله راهپیمایی امسال، یکی از بهترین، پرشکوه‌ترین و باعزت‌ترین راهپیمایی‌های روز قدس خواهد بود.» ۱۴۰۴/۱/۷ 💻 Farsi.Khamenei.ir

هرس شاخ و برگ درختان را کم می‌کند اما باردهی درخت را افزایش می‌دهد، مصرف آب را کاهش می‌دهد باعث می‌شود نور و هوای بیشتری به بخش‌های مختلف درخت برسد و رشد و طول عمر درخت را افزایش می‌دهد. باغبان آگاه و خبره نه تنها از هرس (کم کردن شاخ و برگ‌هایی که گاهی زیادی هم به نظر نمی‌رسند) نمی‌ترسد بلکه برای آن برنامه‌ریزی می‌کند تا در بهار میوه بیشتر بچیند و منابع را بهره‌ورتر استفاده کند. این طبیعت زندگی است، سال و عمر که می‌گذرد شاخ و برگ‌هایی اضافه می‌شوند که جزئی از وجود درخت هستند اما همان‌ها مانع رشد می‌شوند. اگر درختی چند سال هرس نشود کم‌کم، کم‌ثمر و سپس بی‌ثمر و خشک می‌شود و با تندبادی از ریشه خارج می‌شود. باغبانی شغل الهام بخشی برای مدیران است؛ گاهی باید باغبانی کنند کارها را، برنامه‌ها را، موازی کاری‌های را و... مدیریت هنر هرس کردن است. مدیر خبره از کم کردن تعددها و تکثرها نمی‌ترسد، مدیری که درگیر تکثر شود خطاب این نهیب الهی است که أَلْهَاكُمُ التَّكَاثُرُ؛ حَتَّى زُرْتُمُ الْمَقَابِرَ... ویراستی | ایتا | بله | خلق دنیای آینده | سامانه سند تحول بنیادین

سال گذشته با داغ شدن موضوع کنکور سعی کردم از دریچه آمار و اطلاعات و با نگاه بازطراحی یکپارچه نظام آموزشی کشور موضوع را تحلیل کنم، در آن زمان گزارش را به معاونین مرتبط وزارت آموزش و پرورش انتقال دادم و از ایشان خواستم با این دیدگاه موضوع دنبال شود و به وزیر محترم و مراجع تصمیم‌ساز و تصمیم‌گیر منتقل نمایند. اینک با طرح مجدد دوباره موضوع انگیزه پیدا کرده این گزارش را به صورت عمومی منتشر کنم. در ادامه ضمن ارسال این گزارش برخی نکات راهبردی را که قابل اتخاذ از این گزارش را به اشتراک می‌گذارم. امیدوارم مورد توجه مراجع تخصصی بخصوص کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گیرد:

سال گذشته با داغ شدن موضوع کنکور سعی کردم از دریچه آمار و اطلاعات و با نگاه بازطراحی یکپارچه نظام آموزشی کشور موضوع را تحلیل کنم، در آن زمان گزارش را به معاونین مرتبط وزارت آموزش و پرورش انتقال دادم و از ایشان خواستم با این دیدگاه موضوع دنبال شود و به وزیر محترم و مراجع تصمیم‌ساز و تصمیم‌گیر منتقل نمایند. اینک با طرح مجدد دوباره موضوع انگیزه پیدا کرده این گزارش را به صورت عمومی منتشر کنم. در ادامه ضمن ارسال این گزارش برخی نکات راهبردی را که قابل اتخاذ از این گزارش را به اشتراک می‌گذارم. امیدوارم مورد توجه مراجع تخصصی بخصوص کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گیرد: 1- آموزش عالی کشور بیش از نیاز کشور (یا بدون استلزامات کیفی) توسعه یافته است و باید توسعه کمی آن متوقف گردد و به کیفیت بخشی آموزش عالی پرداخت و همچنین بخشی از ظرفیت آموزش عالی را برای کیفیت بخشی به آموزش عمومی کشور بهره‌برداری کرد. به نظر می‌رسد عدم اتخاذ سیاست مؤثر در مورد ظرفیت پذیرش آموزش عالی منجر به کاهش کیفیت نظام آموزش کشور (آموزش عمومی و عالی) خواهد شد؛ همچنان که آگاهی، تبیین و اتخاذ سیاست‌های صحیح در این وضعیت نیز می‌تواند به نفع تحول‌آفرینی آموزش و پرورش استفاده گردد. 2- در شرایط فعلی نوع دیپلم (شاخه و رشته) اثر قابل توجه و تعیین کننده‌ای در پذیرش آموزش عالی ندارد و این گزاره در طراحی متوسطه دوم الهام‌بخش می‌باشد. 3- بیشترین وابستگی نوع دیپلم و رشته تحصیلی به ادامه تحصیل در آموزش عالی مربوط به شاخه فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش است که این موضوع از نظر تحقق صلاحیت حرفه‌ای و تأمین نیروی خبره برای اشتغال و تولید کشور و پیش‌بینی سناریوهای تحولی در نظام آموزشی کشور و طراحی متوسطه دوم در نسبت با آموزش عالی و ادامه تحصیل و ورود به بازار کار بسیار حائز اهمیت است. 4- مکانسیم اعمال شده در پذیرش صرفاً با سوابق تحصیلی (تأثیر معدل کل و نه امتحان نهایی) توسط سازمان سنجش آموزش کشور خلاف مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و خلاف عدالت است و با فرض عدم تغییر سایر متغیرها به شدت به کیفیت آموزش عمومی نیز آسیب خواهد زد. 5- دلالت‌های کافی برای تجمیع سیستم پذیرش آزمون سراسری و آزمون کاردانی فنی‌وحرفه‌ای وجود دارد. ویراستی | ایتا | بله | خلق دنیای آینده | سامانه سند تحول بنیادین

بسم‌الله‌الرحمن‌الرحیم خدا را شاکرم افتخار خدمت در عرصه مدیریتی در نظام مقدس جمهوری اسلامی و دو دولت جمهوری اسلامی بخصوص دولت شهید جمهور را به مدت ۳۵ ماه به بنده ارزانی داشت. فرصت خدمت به نظام جمهوری اسلامی حقیقتا برای هر اهل ایمانی یک هدیه الهی و بستری ویژه برای خودسازی است. در این جایگاه فرصت و نیاز به بیان اقدمات نیست. سربازی در سنگری در حد وسع کوشیده و اگر نتایج و دستاوردی کسب شده است از کل جبهه است. از برادر بزرگوارم جناب آقای مهندس کاظمی که زمینه‌ساز تحقق این نعمت الهی بودند و آقای آذرکیش که تاکنون فرصت استمرار دادند صمیمانه تشکر می‌کنم. از وزرای محترم جناب آقای نوری، صحرایی و کاظمی که پشتیبان آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی و توسعه مهارت‌آموزی بودن قدردانم. از همکاران در دفتر و استان‌ها که جز با پیگیری آن‌ها اقدمات به سر منزل مقصود نمی‌رسید صمیمانه سپاسگزارم بخصوص برادر گرانقدرم جناب آقای مهندس محسن بهرامی که توفیقات این مسیر بدون حضور ایشان اینچنین ممکن نبود. عباس بیات معلم، کارشناس نظام تعلیم و تربیت و آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و مهارتی ۲۲ اردیبهشت ۱۴۰۱ تا ۲۴ فروردین ۱۴۰۴ یاعلی

انگاره از دولت و مدیریت دولتی منشاء پیشرفت و حل مسائل کشور به لطف الهی در ایام 35 ماه مسئولیت در دفتر آموزش‌هایی فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش بارها فرصت کردم تأمل کنم و برنامه‌ها، اقدامات و مسیرهای رفته را مرور، ارزیابی و بازطراحی کنم. اما این اولین بار است که از بیرونِ موقعیتی که در آن بوده‌ام به مجموع این تجارب نگاه می‌اندازم. خیلی دوست داشتم نوشتن را در دوران مسئولیتم نیز مستمر ادامه دهم اما به دو دلیل امکان آن وجود نداشت که نیاز به پرداختن به آن نیست. در اولین یادداشت می‌خواهم اولین و به احتمال قریب به یقین مهم‌ترین دستاوردم که اثبات یک موضوع برای خودم بوده است را با مخاطبان و پژوهشگران طرح کنم. همواره در بررسی عملکرد دولت‌ها یکی از پرطنین‌ترین شبهات «ناکارآمدی دولت و مدیریت دولتی» بود، شبهه‌ای که البته تاحد زیادی ریاکارانه و کاسبکارانه است. شبهه‌ای که توسط بخش خصوصی‌ای که وجودش، حیاتش و رشدش تماماً از طریق دولت بوده و به آن وابسته است در بوق‌های تبلیغاتی دمیده می‌شود. «دولتِ پرهزینه‌ی کم بازده» خیلی اوقات نه برای ارتقاء بهره‌وری که برای رسیدن به بی‌دولتی به نفع کارتل‌ها و تراست‌های اقتصادی طرح می‌شود. همچنین این دیدگاه مانعی نظری و عملیاتی بر سر راه شکل‌گیری «دولت اسلامی» که نقطه عطف تشکیل «تمدن اسلامی» است ایجاد می‌کند. باید این نکته را مد نظر قرار داد که انتقادات مربوط به کارکرد و ماهیت دولت؛ مربوط به مفهموم دولت در ادبیات سیاسی غرب است و مفهوم، ماهیت و کارکرد دولت اسلامی اساساً تاکنون به نحوه شایسته و حداکثری حادث نشده است که بخواهیم این انتقادات را به آن بار کنیم. لازم است در همین ابتدا این نکته را روشن کنیم که نسبت به شکلِ جاری شدن دولت در جمهوری اسلامی فارغ از جریان‌های سیاسی و دولت‌های گوناگون نقد دارم و از این منظر در یادداشت‌هایی در همین فضا انتقاداتم به سازوکارها، رویه‌ها و ساختار دولت را طرح کرده‌ام! اما این دو موضوع کاملاً ریشه و نتیجه متفاوت دارد. دیدگاه اول می‌خواهد دولت را تضعیف و حذف کند و آن را در جهت مطامع شرکت‌ها قرار دهد، اما دیدگاه دوم می‌خواهد دولت را به عنوان یک حکمران واقعی و مسئولیت‌پذیر برای انجام بهینه و حداکثری وظایف با حداقل هزینه بهره‌ور سازد. با این مقدمه آن تجربه عینی و دستاورد این است: «دولت و مدیریت دولتی مهم‌ترین و اصلی‌ترین عامل پیشرفت و پیشبرد اهداف کشور است. دولت دارای اختیارات بسیار قابل توجه و مؤثر در ایجاد رضایت مردم و رشد کشور است و در نهایت دولت تواناست و می‌تواند.» این دولت و مدیریت دولتی است که می‌تواند زمینه‌ساز حضور مردم در میدان‌های پیشرفت کشور باشد. دولت است که می‌تواند انگیزه‌های مردم را فعال کند و با توانمندسازی مردم و آماده سازی میدان به اندازه تک تک افراد جامعه توسعه پیدا کند. در واقع دولت تضمین کننده حضور مردم در عرصه میدان است و می‌تواند در برابر باج خواهی و انحصار طلبی و منفعت طلبی گروهی و اقتصادی باندهای قدرت و ثروت بایستد. به هیچ وجه برای حل مشکلات و حتی تعالی و رشد تصاعدی و تحول در کشور بن‌بست وجود ندارد. دولت و دولتمردان می‌توانند با تحلیل، تصمیم و اقدام درست گره‌ها را یکی پس از دیگری باز کرده و با تزریق امید مردم را به آینده و نقش‌آفرینی مؤثرتر و بیشتر امیدوار کنند. اثبات این تجربه به ادعای موفقیت این حقیر در دوران مسئولیت نیست. اتفاقاً اثبات این تجربه بیش از آنکه به موفقیت‌های تکیه داشته باشد به شکست‌ها، گره‌های باز نشده و کارهای نیمه تمام مانده و... تکیه دارد؛ آن هم نه صرفاً در سطح دفتر آموزش فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش و نه حتی در سطح وزارت آموزش و پرورش بلکه دولت به عنوان کل وزارتخانه‌ها و دستگاه‌های وابسته مورد تحلیل اثبات این تجربه بوده است. تجربه حضور در دو دولت با خاستگاه و جریان سیاسی متفاوت (هرچند به صورت محدود) و مقایسه عملکرد آنان به این تجربه عمق بخشید. (در این یادداشت قصد بیان شواهد و تجارب برای اثبات را ندارم به مرور و در یادداشت‌هایی شواهد، تجارب و تحلیل‌ها و الزامات را بیان خواهم کرد) در پایان حقیقتاً احساس می‌کنم بدون توجه و درک این تجربه این عبارت برجسته در دعای شریف افتتاح جزء یک برداشت تزئینی و مخدر نخواهد بود «اللّهُمَّ إنّا نَرغَبُ إلَيكَ في دَولَةٍ كَريمَةٍ تُعِزُّ بِهَا الإِسلامَ وأهلَهُ وتُذِلُّ بِهَا النِّفاقَ وأهلَهُ وتَجعَلُنا فيها مِنَ الدُّعاةِ إلى طاعَتِكَ وَالقادَةِ إلى سَبيلِكَ، وتَرزُقُنا بِها كَرامَةَ الدُّنيا وَالآخِرَةِ» آیا می‌توان از دولت، تصویر یک موجود پرهزینه و مزاحم در دل و فکر داشت و به سمت دولت کریمه حرکت کرد و برای ظهور و بروز و زمینه‌سازی و به میدان آوردن دولت کریمه تلاش کرد؟! abbasebayat.ir