🔴 #از_خودمان_شروع_کنیم ✍️توی تاکسی نشسته اَم؛ #راننده از #دزدی ها میگوید و رانت خواری ها و امثالهم... 🔹🔸🔹 پیاده که میشوم سعی میکند پانصد تومان بیشتر کرایه بردارد... ! 🔹🔸🔹 ✍️ #قصاب محل از مافیای #گوشت میگوید و اوضاع خراب کشور و اینکه معلوم نیست عاقبتمان چه میشود... حواسم که لحظه ای پرت میشود، دویست سیصد گرم چربی، قاطیِ گوشت در چرخ گوشت میریزد...! 🔹🔸🔹 ✍️ دوست قدیمی ام #کارمند است؛ در تلگرام پُست های #فساد مسئولین را از این گروه به آن گروه میگذارد. میگوید: روزی دو سه ساعت در اداره ـ در زمانی که باید کار مردم را انجام بدهد ـ سرش توی گوشی و تلگرام است...! 🔹🔸🔹 ✍️ #کابینت ساز از کارِ دوستم زده است و پول را گرفته و فلنگ را بسته...! 🔹🔸🔹 ✍️ #بقال محل اجناس تاریخ مصرف گذشته را جلوی دست میچیند، به هوای اینکه نبینی و بخری...! 🔹🔸🔹 ✍️ #میوه های خوبِ میوه فروش سوا شده و دو برابر قیمت فروخته می شود...! 🔹🔸🔹 ✍️ #مرغ فروش، مرغهای مانده را در پیاز می خواباند و به عنوان جوجه کباب میدهد دست مردم...! 🔹🔸🔹 ✍️ #معلمِ مدرسه، همچنان به روش بیست سال پیش تدریس میکند، بدون خلاقیتی، بدون مطالعه مضاعفی! 🔹🔸🔹 ✍️ #پزشک، از خانوادهٔ بیمار تصادفی، در حال مرگ، ۳میلیون پول نقد میخواهد تا برود داخل اتاق عمل...! 🔹🔸🔹 ✍️ در #بانک، شش باجه وجود دارد اما کلاً یک نفر کار مردم را راه می اندازد...! 🔹🔸🔹 ✍️ #استاد دانشگاه، کتاب انگلیسی را ۱۰صفحه ۱۰صفحه به عنوان پروژه می دهد به دانشجویانش که ترجمه کنند و آخرش به نام خودش چاپش میکند! و ... 🔹🔸🔹 ✍️ #مغازه_دار با حیله و فریب و دروغ، پول شاگردش را نمیدهد یا با تاخیر میدهد ... ⛔️ میگویند یک سوزن به خودت بزن، یک جوالدوز به دیگران... خیلی وقت است خودمان هم به خودمان رَحم نمیکنیم... ما حق داریم مطالبه گر باشیم... اعتراض کنیم به مشکلات... اما یکبار هم شده خودمان را محل خطاب قرار دهیم.. 🔴 خودمان را اصلاح کنیم بلکه نسلهای بعدِ مسئولین اصلاح شوند، که آن موقع اگر اصلاح نشدند، مثل امروز نمی نشینیم و فقط درباره گندکاری هایشان جُک درست نمی کنیم... ✅ به قول امیرکبیر: ابتدا فکر کردم مملکت وزیرِ دانا میخواهد، بعد فکر کردم شاهِ دانا میخواهد، در آخر اما فهمیدم مملکت مردمِ دانا میخواهد ... بیایید از خودمان و سپس از فرزندانمان شروع کنیم... کانال بصیرت،پاسخ به شبهات و شایعات جهت عضویت @Antishobhe 👈👈👈

متن شبهه یک #معلم مهربان، به #شاگرد خود اجازه می‌دهد که در صورت #مردود شدن دوباره تلاش کرده و #امتحان_مجددی بدهد، نه اینکه راه پیشرفت را برای #ابدیت به روی او ببندد. آیا #خدا به #مردودی‌ها #اجازه‌ی تلاش مجدد می‌دهد؟ پاسخ شبهه: 1️⃣مگر تا کنون که زنده هستیم و امکان تلاش مجدد داریم، مردود نبوده‌ایم و کارنامه‌ی قبولی گرفته‌ایم؟! چه بد مثالی است وقتی مخلوق با خالفش قیاس می‌شود و فضیلتی از اسماء الله که مقداری در او تجلی یافته به رخ کشیده شده و سؤال می‌شود: آیا خالق او نیز از چنین فضیلیتی برخوردار است؟! گویی آن معلم، خودش خویشتن را خلق نموده، و به خود اخلاق و مهربانی داده، و رب شاگرد مردودش می‌باشد؟! « وَضَرَبَ لَنَا مَثَلًا وَنَسِيَ خَلْقَهُ ... - و براى ما مثلى آورد و آفرينش خود را فراموش كرد ...» (یس، 78) اولا :معلم کیست؟ علمش را از کجا کسب : کرد؟ مهربانی چیست و معلم، مهربانی را از کجا آموخت و در خود ایجاد نمود؟! چکاره است که به شاگرد مردود خود اجازه‌ی تلاش مجدد بدهد؟ اگر قانونگذار در قانون اجازه ندهد، از دست او چه کاری بر می‌آید؟ و اگر او به واسطه‌ی قانون اجازه تلاش دوباره بدهد، اما شاگرد اراده‌ی چنین تلاش مجددی نداشته باشد، مهربانی معلم به چه کار او می‌آید؟! پس این چه سخن بی‌جا، ناهمگون و بی‌ربطی است؟! دوما:حال آیا این معلم مهربان، عقل، درایت و حکمت هم دارد یا ندارد، آیا خبیر، بصیر و مدبرالامور هم هست یا فقط مهربانی دارد؟ دوستی و مهربانی بدون علم، حکمت، خبر، بصیرت، تدبیر و سایر کمالات که "همان خاله خرسه" می‌شود! اگر شاگرد مردود گردنکشی کند، چه می‌کند؟ اگر مزاحم تحصیل بقیه شود چه می‌کند؟ اگر پس از گذشت ده یا بیست سال از تحصیل، باز در کلاس اول بماند و مردود شود، چه می‌کند؟! اگر به رغم مهربانی، دانش آموز کاملاً به معلم و کتاب پشت کند، چه می‌کند؟ اگر هر چه به او تعلیم و تذکر داده می‌شود را به سخره بگیرد، معلم مهربان چه می‌کند؟! 2️⃣آیا خداوندی که رحمان، رحیم، خالق، ربّ و غفار است، و در عین حال رحمتش عین حکمت، حکمتش عین جود و کرم، و کرمش مطابق با عدل و فضل است، با مخلوقی که گاه لطفش بدون بصیرت و مهربانی‌اش عین ظلم (ترحم بر پلنگ تیز دندان) است، و اگر نباشد نیز بسیار سطحی و محدود است، مقایسه می‌شود؟! پس چه مثال نسجیده و بی‌ربطی است! 3️⃣اندازه و سررسید: در نظام حکیمانه‌ی خلقت، هر چیزی اندازه‌ای دارد « لِكُلِّ شَيْءٍ قَدْرًا – برای هر چیزی اندازه‌ای هست»، هم آب از آسمان بر اساس اندازه‌ها نازل می‌گردد « وَأَنْزَلْنَا مِنَ السَّمَاءِ مَاءً بِقَدَرٍ - و از آسمان آبى به اندازه [معين] فرود آورديم / المؤمنون، 18»، و هم ارزاق مادی (متاع دنیا) و معنوی (درجات و فضیلت‌های) انسان‌ها بر اساس اندازه‌های معین می‌باشد 4️⃣نظام هدایت الهی نیز منطبق با نظام خلقت اوست، و بالتبع خارج از اندازه‌هایی که او قرار داده نمی‌باشد. پس، بر اساس اندازه‌های معینی خلق نمود، و بر همان اساس هدایت می‌کند اندازه، هر چقدر هم که زیاد باشد، باز هم محدود است، لذا هر چیزی [فرد، جامعه، کار، ضرر، منفعت و ...] پایانی دارد. « [ما] آسمان‌ها و زمين و آنچه را كه ميان آن دو است جز به حق و [تا] زمانى معين نيافريديم و كسانى كه كافر شده‌اند از آنچه هشدار داده شده‌اند رويگردانند. » (الأحقاف، 3) 5️⃣اندازه‌ی مغفرت: رحمت، مغفرت، جود، کرم و لطف خداوند سبحان واسعه است و اندازه و محدودیتی ندارد، اما اندازه‌ی فرصت و امکان بندگان خدا، در اخذ و جذب این رحمت و مغفرت محدود است. چنان که علم محدود نیست، اما زمان، امکان و شرایط کسب علم محدود است، یا جمال، قدرت و سایر کمالات محدود نیستند، اما ظرفیت وجودی مخلوقات برای اخذ و متجلی شدن محدود است. لذا اگر فرصت و امکان برای دانش‌آموز از دست برود، او دیگر نمی‌تواند کسب علم نماید، و مهربانی معلم، سود و فایده‌ای به حال او ندارد. - اندازه‌ای که از مغفرت خداوند منّان و غفّار به انسان می‌رسد، به مراتب بیش از آن است که انسان خودش طلب نموده و جذب می‌نماید؛ چه بسیارند گناهانی که انسان برای آنها هیچ استغفار و توبه‌ای ننموده، اما خداوند می‌بخشد و اگر قرار بود فرصت ندهد، هر جنبده‌ای، با اولین گناه و ظلم به خودش و دیگران، مستحق عذاب بود و هلاک می‌شد، اما خداوند مهربان، با بخشش خود، تا زمان معینی به او فرصت می‌دهد ادامه 👆👇👇

متن شبهه: در کشوری که مقام #معلم با #رهبر آن کشور یکی است و مردم آن کشور فقط دربرابر دو شخصیت تعظیم می کنند:  « رهبر و معلم آن کشور می شود چین درکشوری که هرکس به مقام معلمی نایل می شود به بالاترین نشان افتخار آن کشور دست می یابد: آن کشور می شود انگلستان در کشوری که معلم ، حق کاری به غیر از معلمی را ندارد: آن کشور می شود روسیه در کشوری که برای معلم ، حقوق معینی تعیین نمی‌شود: آن کشور می شود ژاپن خلاصه شده پاسخ شبهه: 1️⃣در کشورهایی که مثال زده شد کارهای خوبی صورت گرفته که باید از آنها استفاده کرد اما در همان کشورها برابر آمار world family map آمار حرام زادگی هم بیداد می کند. پس نباید اینگونه تک بعدی مقایسه و قضاوت کرد 2️⃣اینکه منزلت معلم در کشور ما به درستی پاس داشته نشده امری مهم است که دولت ها باید پاسخگو باشند و مجالس مختلف هم در اختصاص بودجه و ریل گذاری صحیح در آن موثر بوده اند. هر دو یعنی دولت و مجلس حاصل انتخاب خود ما مردم هستند و تا ما نخواهیم چیزی عوض نمی شود چرا که ان الله لا یغیر ما بقوم حتی یغیرو ما بانفسهم (آیه ۱۱ سوره رعد) کانال بصیرت،پاسخ به شبهات و شایعات جهت عضویت @Antishobhe 👈👈👈

‌‎#رشتو برای نابود کردن یک ‎#تمدن ۳ راه دارید ۱-نابودی خانواده ۲-نابودی آموزش ۳-نابودی الگوها و قهرمانان برای نابودی خانواده ، ‎#مادر را هدف قرار بده ، او را بی ارزش کن،کاری کن از خانه‌دار بودن خود خجالت بکشد ، کاری کن تعهد خود به یک خانواده و فرزندان برایش مسخره به نظر بیاید. برای نابودی آموزش ، ‎#معلم را هدف قرار بده ، او را در جامعه کوچک کن ، ارزش او را در جامعه پائین بیاور ،کاری کن حتی شاگردانش اورا تحقیر کنند. و درپایان برای نابودی بی اعتباری الگوها، دانشمندان ، علما و ‎#قهرمانان را هدف قرار بده، آنها رابی‌ارزش کن،تکذیب کن وشک و شبهه ایجاد کن. تا کسی به آنها گوش ندهد و اقتدا نکند. لذا اگر مادر هوشیار ازبین رفت ، معلم فداکار و وفادار از بین رفت و الگوها سقوط کردند ، هیچکسی برای پرورش ‎#ارزشها باقی نخواهد ماند و دلقکها آموزش ‎#جامعه را به عهده میگیرند کافیست امروز به ‎#اینستاگرام نگاه کنید تا ببینید هدایت افکار جوانان به دست چه کسانی افتاده و چه چیزهایی ارزش شمرده میشود.امروز خطر الگوهای تربیتی برای نسل جدید بسیار بیشتر از حمله اتمی کشورهای دشمن است. حواسمان نباشد ‎#تمدن ایرانی فرومیریزد. پایان کانال بصیرت،پاسخ به شبهات و شایعات جهت عضویت👇 ایتا 👇 https://eitaa.com/Antishobhe سروش👇 https://sapp.ir/.antishobhe تلگرام👇 http://telegram.me/Aliomidiani