🔖 مأموریت مدرسه علم دینی ما به کسانی که در زمینه «نسبت علم و دین»، «تحول در علوم انسانی» یا «تمدن‌سازی» علاقه، پرسش، دغدغه، ایده یا تجربه پژوهشی دارند کمک می‌کنیم تا از طریق دسترسی به محتوای آموزش دیجیتال و برخورداری از انواع پشتیبانی‌‌های علمی، معنوی و مالی، دانش، مهارت‌ و تجربه خود را توسعه داده و بتوانند با اتصال به بازار علم، دسترسی به شبکه مسائل عینی نظام اسلامی و استفاده از فناوری‌های نوین، پل «تئوری به میدان» را به شکل فنی و زیر نظر اساتید باتجربه طی کنند. 🆔 @Iskademy

🧩 اعضاء و اضلاع میز تولید علم دینی فرایند تولید علم دینی و حل مسأله، یک فرایند میان‌رشته‌ای بوده و نیازمند مشارکت و هم‌افزایی اضلاع ذیل می‌باشد: 1⃣ مدیر علمی پروژه: هدایت کلی فرآیند استنباط، تضمین انطباق با مبانی شرعی و منابع نقلی، مدیریت پروژه بر اساس روش اجتهاد جواهری و بهره‌گیری از ابزارهای فقهی و اصولی مکمّل، مدیریت کلان فرایند موضوع‌شناسی و اجراء 2⃣ کارشناس فقه و اصول: بدنه اصلی پژوهشی تیم، مسلط بر فقه و اصول و حدیث و تفسیر، مجهز به ابزارهای تکمیلی تولید علم دینی 3⃣ کارشناس علوم عقلی: طراحی مبانی و فلسفه مضاف در عرصه موردنیاز، استخراج امتداد حکمت در پژوهش و تأمین عمق فلسفی 4⃣ کارشناس رشته مرتبط در دانشگاه: تأمین جنبه موضوع‌شناسی، تأمین پیشینه مسأله، تاریخچه راه‌حل‌ها و نظریات بشری، آخرین دستاوردهای علوم انسانی در عرصه پژوهش، کمک به بهره‌برداری از دانش روز در فرآیند حل مسأله 5⃣ کارشناس حکمرانی / حقوق‌دان:‌ مسأله‌شناسی وضعیت کشور، تحلیل سوابق، بررسی سازوکارهای تقنین و اجرا، تولید طرح سیاستگذاری، تبدیل طرح به متون رسمی حقوقی، تولید طرح عملیاتی 6⃣ کارشناس علوم انسانی:‌ تأمین ابعاد جامعه‌شناختی، روان‌شناختی،‌ تاریخی، سیاسی، فرهنگی و بین‌الملل به حسب نیاز طرح 7⃣ کارشناس طراحی محصول: فعال و باتجربه در فضای استارتاپی و فناورانه، متخصص در عرصه تبدیل محتوا به محصول نوآورانه، طراحی خروجی‌های قابل استفاده در حوزه‌های فناوری و دانش‌بنیان 8⃣ مدیر اجرایی: پشتیبانی کامل نیازها و اقتضائات، تأمین سرمایه مالی، پیگیری هماهنگی‌ها، ارتباط با نهادهای مرتبط و مدیریت عملیات 🆔 @Iskademy

⚙ چارچوب مهندسی «مدرسه علم دینی» مدرسه علم دینی دارای ساختاری سه‌لایه است: 1️⃣ آموزش این لایه بنیان معرفتی و مهارتی مدرسه بوده و هدف آن انتقال نظام‌مند مبانی نظری علم دینی از چیستی تا چگونگی است تا محققین به «فهم شفاف ماهیت علم دینی، مبانی و ابزارهای تولید آن» دست یابند. 2️⃣ حل مسأله و تولید علم این لایه به منزله گرفتن خروجی عینی از آموزش‌های تئوریک بوده و هدف از آن، ورود پژوهشگران به عرصه عینی تولید علم دینی و اقدام به حل مسائل واقعی بر پایه مبانی و منابع دینی و در تعامل با اضلاع دیگر میز علم دینی می‌باشد. 3️⃣ شبکه‌سازی، هم‌افزایی و روابط‌عمومی این لایه مأموریت زمینه‌سازی برای اجتماع مؤثر و هم‌افزای نیروها و همچنین مؤسسات و نهادهای فعال در عرصه علم دینی را بر عهده دارد. 🟠 «رویکرد سه‌گانه آموزش، تولید علم و شبکه‌سازی» در واقع چارچوب فلسفی و مهندسی آموزشی پلتفرم مدرسه علم دینی است. این سه‌گانه دقیقاً همان خلأ و نیاز راهبردی بوده که مدرسه علم دینی در راستای پاسخ به آن متولد شده است. 🆔 @Iskademy

♨️ ویژگی‌ها و مزایای «مدرسه علم دینی» ✅ بهره‌گیری از عموم اساتید و نظریه‌پردازان علم دینی: بسترسازی مناسب برای تحقق عینی چندصدایی جهت آشنایی جامع با عموم نظریات تولیدشده در عرصه علم دینی و قدرت جمع‌بندی بین آنها ✅ تشکیل زنجیره آموزش تا تولید محصول: ایجاد امکان یادگیری تعاملی، تحقیق کاربردی و ارتباطات حرفه‌ای در قالب یک شبکه جامع ✅ سامانه جامع آموزشی: ایجاد بستر دیجیتال با قابلیت گروه مباحثه، پشتیبانی، شرکت در آزمون و حضور در شبکه‌های اجتماعی، پاسخ به نیاز یادگیری ساختارمند و بدون محدودیت مکانی ✅ تشکیل بازار علم دینی: زمینه‌سازی جهت عقد قراردادهای پژوهشی میان مجموعه‌های سفارش‌دهنده با محققین کارآمد علم دینی ✅ رویکرد حل‌مسأله نسبت به نیازهای حکمرانی: دسترسی محققین به شبکه مسائل نظام حکمرانی در جمهوری اسلامی ایران ✅ هم‌افزایی حوزه، دانشگاه و صنعت: جمع‌ سالم حوزه، دانشگاه و صنعت جهت رفع گسست موجود در مسیر تولید دانش کاربردی ✅ ارائه گواهی‌نامه و امتیازات حرفه‌ای: صدور گواهی رسمی و اعطاء امتیازات حرفه‌ای (ورود به باشگاه پژوهشگران، تسهیل در دسترسی به منابع، اساتید و امکانات، فرصت‌های شغلی و...) مبتنی بر رتبه‌بندی داخلی محققین ✅ پشتیبانی از سوی نهاد معتبر علمی: حمایت موسسه مطالعات راهبردی به عنوان مجموعه‌ای باسابقه در نهضت تولید علم؛ ایجاد اعتماد و اعتبار برای مخاطبان. ✅ بهره‌گیری از فناوری‌های نوین هوش مصنوعی: استفاده از AI برای بهینه‌سازی آموزش و پژوهش، تحلیل داده‌ها و پیشنهادهای هوشمند؛ ارائه ابزارهای پیشرفته و ارتقای تجربه کاربری 🆔 @Iskademy

🏔 چشم‌انداز «مدرسه علم دینی» «مدرسه علم دینی» تا پنج سال آینده (سال ۱۴۱۰) به عنوان مرجع ملی در آموزش، پژوهش و شبکه‌سازی در عرصه «حل مسأله» بر پایه «علم دینی» شناخته شده، و تا ده سال آینده (سال ۱۴۱۵) به یکی از قطب‌های منطقه‌ای تولید علوم انسانی اسلامی بدل خواهد گردید؛ إن‌شاءالله. 🆔 @Iskademy

🔅 مدرسه علم دینی در یک نگاه 🏷 فلسفه شکل‌گیری 🏷 هویت 🏷 مأموریت و رسالت 🏷 چارچوب مهندسی 🏷 ویژگی‌ها و مزایا 🏷 چشم‌انداز 🏷 تعریف «تولید علم دینی» 🏷 اعضاء و اضلاع «میز تولید علم دینی» 🏷 زیرساخت‌ نظری مدرسه علم دینی بر پایه رهنمودهای رهبر شهید انقلاب 🏷 مدرسه علم دینی، عهد انتقام نرم 🏷 تجدید بیعت و پیمان با رهبر فرزانه انقلاب 🆔 @Iskademy

🔰 از تشییع تمدنی تا پیگیری رسالت‌های تمدنی هفته‌ای که گذشت، هفته تشییع شکوهمند پیکر پاک رهبر شهید انقلاب و خانواده گرامی ایشان بود؛ بنا بر آمارهای رسمی، جمعیتی حدود ۴۱ تا ۴۳ میلیون نفر در تهران، قم، نجف، کربلا و مشهد به بدرقه «آقای شهید ایران» آمدند و اینگونه بزرگ‌ترین مراسم تشییع در طول تاریخ را رقم زدند. و بالاخره آن پیکر نورانی در ساعت ۱:۲۰ شب جمعه ۱۹ تیرماه ۱۴۰۵ و شب شهادت جد خود، امام سجاد علیه‌السلام در حرم مطهر امام علی‌بن‌موسی‌الرضا علیه‌السلام به خاک سپرده شد. این تشییع بلاشک یک تشییع تمدنی بود که به همت و مجاهدت این خیل عظیم ملّت مبعوث و مجاهد ایران و عراق تحقق یافت و هم‌اکنون رسانه‌های دنیا و ژنرال‌های جنگ نرم استکبار در تحلیل ابعاد گوناگون آن متحیر و خیره مانده‌اند. اما: وظیفه ما برای بعد از این برهه تاریخی چیست؟ یک تشییع تمدنی، چه نسبتی با عموم آرمان‌ها و وظایف تمدنی دارد؟ طلاب، دانشجویان، اساتید و عموم افسران جبهه فرهنگی انقلاب، چه طرحی برای حفظ و تکمیل این دستاورد ارزشمند تمدنی دارند؟ برای سخن‌گفتن پیرامون آینده، ابتدا به گذشته بازگشته و برخی از ایده‌ها و راهبردهای تمدنی و نرم‌افزاری رهبر شهید و فرزانه انقلاب را با یکدیگر مرور خواهیم کرد. 🆔 @Iskademy

🔰 رهبر شهید؛ قهرمان افق‌گشایی در مقیاس تمدنی رهبر شهید انقلاب، مجمع فضائل و برجستگی‌های مدیریتی، گفتمان‌سازی، افق‌گشایی و راهبری‌های کلان بود. فقط در یک قلم، او قهرمان ترویج گفتمان تمدن‌سازی، جنبش نرم‌افزاری، نهضت تولید علم و درنوردیدن مرزهای دانش بود. ▪️او بود که از دشمنی دشمنان با روند شتابان علمی و سرمایه‌های ایمانی ملّت ایران پرده برداشت. ▪️او بود که پای استراتژی اساسی «العلم سلطان» ایستاد و رستاخیر علمی ایرانیان را در سی و شش سال زعامت خود، رهبری و راهبری نمود. ▪️او بود که زنجیره تمدن‌سازی اسلامی از انقلاب اسلامی تا تمدن اسلامی را به عنوان نقشه راه حرکت عظم ملّت مؤمن ایران به تصویر کشید. ▪️او بود که ضرورت تحول حوزه را با دقت تمام ترسیم نمود و راهبردهای حفظ ارزش‌ها و رویه‌های سنتی در کنار ارتقاء افق‌ها و بایسته‌های تمدنی را به حوزویان معرفی نمود. ▪️او بود که دانشگاه و دانشگاهیان را پای کار آرمان‌ها و اهداف مقدس نظام جمهوری اسلامی آورد و ربط دانشگاه و صنعت و تقویت شرکت‌های دانش‌بنیان را به عنوان مظهر «علم نافع» دنبال نمود. ▪️او بود که منادی تحول در علوم انسانی بود و ضرورت بازطراحی نظام آموزشی رشته‌های علوم انسانی و تغییر روند واردات ترجمه‌ای و منقضی‌َشدۀ کتب و دروس دانشگاهی را به همگان گوشزد نمود. 📖 کلمات، جملات، ارشادات، توصیه‌ها و دغدغه‌های این رهبر شهید، حکیم و فرزانه نسبت به اقتضائات و لوازم حرکت علمی و تمدنی عظیم ملّت ایران، نقشه راه آینده محسوب می‌شود. 🆔 @Iskademy

زنجیره تمدن‌سازی اسلامی در نگاه رهبر شهید انقلاب 1️⃣ انقلاب اسلامی 2️⃣ نظام اسلامی 3️⃣ دولت اسلامی 4️⃣ جامعه اسلامی 5️⃣ تمدن اسلامی 🆔 @Iskademy

🎬 مراحل پنج‌گانه انقلاب اسلامی رهبر شهید انقلاب: انقلاب مراحلی دارد؛ 1️⃣ آنچه در اوّل انقلاب در سال ۵۷ اتّفاق افتاد، مرحله‌ی اوّل انقلاب بود یعنی انفجار در مقابلِ نظامِ غلطِ باطلِ طاغوت و ایجاد یک نظام جدید بر مبنای آرمانها و ارزشهای نو و با لغت نو، با تعابیر نو، با مفاهیم نو؛ این مرحله‌ی اوّل انقلاب بود. 2️⃣ بعد در مرحله‌ی دوّم [نظام اسلامی شکل می‌گیرد؛ یعنی شکل‌گیری قانون اساسی و ساختار کلان حاکمیت بر پایه مبانی و ارزش‌های اسلامی] 3️⃣ [در مرحله سوم] این نظام بایستی ارزش‌ها را محقّق کند؛ این ارزش‌ها و آرمان‌ها را در جامعه تحقّق ببخشد. به این ارزش‌ها اگر بخواهد تحقّق ببخشد، یک دستگاه مدیریّتی لازم دارد که آن می‌شود دولت انقلابی. بنابراین مرحله‌ بعد از نظام انقلابی، ایجاد دولت انقلابی است، دولتی که ارکان آن، انقلاب را از بن دندان باور کرده باشند و دنبال انقلاب باشند. 4️⃣ بعد که این دولت انقلابی تشکیل شد، آن‌وقت بایستی به‌وسیله‌ی اجرائیّات درست -قانون درست، اجرای درست- این آرمان‌ها و ارزش‌هایی که مطرح شده، این آرزوهای بزرگ انقلابی، یکی‌یکی در جامعه تحقّق پیدا کنند؛ آن‌وقت نتیجه می‌شود جامعه‌ انقلابی؛ این مرحله‌ی چهارم است. 5️⃣ بعد که جامعه‌ انقلابی درست شد، آن‌وقت زمینه برای ایجاد تمدّن انقلابی و اسلامی به وجود می‌آید. حالا من تعبیر به «انقلابی» کردم؛ به جای کلمه‌ی «انقلابی» میتوانید کلمه‌ی «اسلامی» بگذارید؛ یعنی دولت اسلامی، جامعه‌ی اسلامی، تمدّن اسلامی. 🔖 بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان 🗓 تاریخ: ۱۳۹۷/۰۳/۰۷ #رهبر_شهید 🆔 @Iskademy

🎬 امکان و ضرورت توسعه مرزهای دانش رهبر شهید انقلاب: امروز دانش در سطح بشری -نه در سطح کشور- در یک مرزهای مشخّصی قرار دارد؛ خب، ما سهم ایفا کنیم در شکستن این مرزها و جلو رفتن، مرزها را گسترده کردن. در این مورد سهم ما در این قرون اخیر بسیار کم بوده؛ می‌توانیم سهم داشته باشیم. نیروی بخار را دیگران کشف کردند، نیروی الکتریسیته را دیگران کشف کردند، اختراعات جدید را دیگران راه انداختند؛ ما [هم] سهم باید داشته باشیم؛ ما باید مرزهای دانش کشور را باز کنیم، برویم جلو. این طبیعت خداداد، نیروهای بسیار زیادی دارد. نخبگان ما بنشینند فکر کنند، نیروهای جدیدِ طبیعت را کشف کنند. این الکتریسیته از اوّل خَلق این عالم وجود داشت، نمیدانستیم، انسانها نمی‌دانستند و از آن استفاده نمی‌کردند؛ بعد اتّفاقاً یک مغز برتری، یک فکر نخبه‌ای این را کشف کرد؛ حالا شده محور همه‌ی تمدّن بشری؛ چه اشکال دارد که شما فکر کنید که ده بیست نیروی دیگر در طبیعت وجود دارد که به همین اندازه می‌تواند در زندگی بشر و پیشرفت بشر و خوشبختی بشر تأثیر بگذارد؟ خب یک تعدادی از این نیروهای نهفته و از این امکانات نهفته را نخبه‌های ما باید کشف کنند. ما باید مرز اکتشاف و دانش را توسعه بدهیم. 🔖 بیانات در دیدار نخبگان و استعدادهای برتر علمی 🗓 تاریخ: ۱۳۹۷/۰۷/۲۵ #رهبر_شهید 🆔 @Iskademy