🎥پیام تصویری قابل تامل یک نوجوان فهمیده‌ی افغانستانی برای ایرانی‌ها به خصوص نوجوانان و جوانان ایرانی این چند دقیقه ارزش چند بار دیدن داره. این چند دقیقه رو تا میتونید برای نوجوان ها و جوانان فامیل و آشناهاتون بفرستید شاید صحبت های این نوجوان بانمک و فهمیده افغانستانی تلنگری باشه برای برخی نوجوانان و جوانانی که فریب رسانه های معاند رو میخورند.       •┈┈•••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• عضو کانال معارف_اسلامی بشوید.👇 @Islamimaaref

#یادداشت_۲۱۳ ۱ بهمن ۱۴٠۴/ سال پنجم تحلیل های «سطحی» و «تک بعدی» از نیم قرن اغتشاش تمدنی علیه انقلاب!! قرآن کریم سرشار از روایت انواعُ اقسام تحلیل های درستُ نادرست است! فی المثل نگاه متفاوت #بنی_اسرائیل با حضرت موسای نبی هنگام برخورد با نیل: قالَ أَصْحابُ مُوسى‌ إِنَّا لَمُدْرَكُونَ! قالَ كَلاَّ إِنَّ مَعِي رَبِّي سَيَهْدِينِ(سوره شعراء آیات۶۱و۶۲). بر این اساس اگر یک تحلیل نادرست باشد، تمامی #تصمیم گیری های پس از خود را نیز عقیم و حتی مضر خواهد کرد. با این مقدمه وقتی گزارش های مختلف حوادث اخیر را بررسی می کنیم، دو نکته را بیش از سایر مسائل می بینیم: ارائه تحلیل های «تک بعدی» و دوم «سطحی بودن» آنها. توضیح بیشتر اینکه: اولا تمامی متغیرها را به حساب نمی آوریم! ثانیا همان عوامل محدود بررسی شده را، به صورت ریشه ای و #زیرساختی برانداز نمی کنیم. نتیجه اینکه در آینده ای نه چندان دور و با پرداخت هزینه های بسیار بیشتر، باز هم گرفتار چنین مشکلاتی خواهیم بود! روایت غالب و تقریبا نود درصدی #جریان_فکری_انقلاب از حوادث اخیر، به دو متغیر مهم گرانی و فضای مجازی باز می گردد. اما سخن در این است که اولا دلایل دیگری هم وجود دارد. ثانیا در بررسی همین دو عامل هم، بیشتر متمرکز بر معلولها و نتایج بوده ایم تا علتها و #زیرساختها. در #نقشه_جامع_الگوی_پیشرفت اسلامی، یک دستگاه تحلیلی ۹ بخشی بر اساس آیات و روایات وجود دارد. به عبارت دیگر معتقدیم هرجا انسانی باشد، درست و نادرست رفتارش متاثر از این نُه عامل خواهد بود: امامت و مدیریت، علم و پژوهش، #تزکیهْ_طهارت و پاکسازی، اقتصاد و مکاسب، نظم و قانون، بیانْ تبلیغات و رسانه، تاریخ و عبرت، شاخصه های ارزیابی و نهمین مورد نیز مربوط به عرصه دشمن شناسی و #نفی_سبیل است. حال بیایید با این دستگاه تحلیلی، نگاهی کوتاه به حوادث اخیر بیندازیم. ببینیم آیا خروجی ها، تصمیم ها و درسهایی که قرار است از حوادث بگیریم متفاوت می شوند یا خیر. فی المثل درباره تخریب ۲۵٠ مسجد در این حوادث تلخ: تقریبا ندیدم این پرسش مطرح شود که اساسا چرا مساجد ما مسلح نبودند؟ مگر دهه اول انقلاب چنین پدیده ای نداشتیم؟ نهاد بسیار پربرکت #کمیته_های_انقلاب به محوریت مساجد، به عنوان یک مدل امنیتی پیشرفته، مردمی، غیرمتمرکز و بسیار قدرتمند. جالب اینکه تاسیس کمیته ها اولین کاری بود که امام خمینی عظیم الشان انجام دادند، آنهم درست در اولین روز بعد از پیروزی انقلاب. مدلی که #حضرت_آقا درباره اش فرمودند: «صددرصد اسلامی بود و در هیچ جای جهان نظیر نداشت» (مطالعه بیشتر). بله! ما از اقتصاد و فضای مجازی ضربه خوردیم، اما از مدل تامین امنیت مان هم. نتیجه اینکه اگر می خواهیم شاهد چنین مشکلاتی نباشیم، باید مدل تامین امنیت شهرها را هم تغییر دهیم. مسئله ای که حضرت آقا شش سال پیش از #نیروهای_مسلح مطالبه کردند.(تحلیل با توجه به مباحث نفی سبیل) مورد دیگرْ فضای مجازی و نوجوانان: در اینجا هم گرفتار نگاه های تک بعدی و سطحی هستیم. مکرر گفته می شود که در سالهای اخیر شاهد #تطهیر_پهلوی در رسانه های دشمن بوده ایم. قبول! اما نباید بپرسیم چرا دانش آموز ما این حرفها را می پذیرد؟ آیا دلیل اصلی و زیرساختی به اَبَرْ بولدوزر #آموزش_و_پرورش باز نمی گردد؟ محتوایی که در این نظام آموزشی در طی دوازده سال و شانزده هزار ساعت به خورد فرزندان ما داده می شود، بسیار کم نسبت با انقلاب اسلامی است (تحلیل با توجه به مباحث علم و پژوهش). به عنوان مثال بروید نوع ارائه #تاریخ_پهلوی را در کتابهای مدارس ببینید. بنده دقیقا به خاطر دارم که در نوجوانی عاشق ایران باستان و نظام شهنشاهی بودم و نه چندان دلبسته اسلام! دقیقا به خاطر محتوای کتابهای تاریخ مان. گمان میکنم اگر زمان ما هم چنین بساطی به پا میشد، به احتمال زیاد یکی از «#جاویدشاه» گویان بودم( تحلیل با توجه به مباحث تاریخ و عبرت) مسئله مهم دیگر در مورد نوجوانان و #فضای_مجازی این است: اساسا چرا فرزندان ما باید پنج شش ساعت در فضای مجازی ول بچرخند؟ می دانید چرا؟ یکی از دلایل اصلی اش #بیکاری است! که باز به مدل آموزش پرورش، نظام مشاغل، معماری و نظام تفریحات مان باز میگردد( اینجا و اینجا). چرا در بررسی هایمان به این ریشه ها کمتر می پردازیم؟ ببینید چند نفر از نوجوانان دستگیر شده بیکار بوده اند و چند نفر اهل کارُ حرفه و مشغولیت سالم؟ چند نفر روستایی بوده اند و چند نفر شهری(تحلیل با توجه به مباحث مکاسب، علم و تزکیه). اینها و دهها متغیر مهم دیگر که مجال بیانش نیست. اساسا انقلاب اسلامی از همان روز اول، درگیر یک #اغتشاش_تمدنی همه جانبه بوده. از آموزش و اقتصاد گرفته تا پزشکی، معماری، مدل تامین آب، شهرسازی و... . مدیریت این هجوم تمدنی، پیش و بیش از همه نیازمند یک #دستگاه_دانشی جدید مبتنی بر قرآن و روایات است(مطالعه بیشتر). @Islamimaaref

⚡️در مدرسه فقهی هدایت دو نوع طبقه بندی از دانش های فقهی وجود دارد/ شارع پنج دسته دانش جامع دارد! 👌طبقه بندی اول: به محوریت ۴۰۰ نظریه و در قالب ۹ دسته علم و با غرض مواجهه ظرفیت بنیان با طبقه بندی بیکنی از علوم و سند توسعه پایدار 2030 تدوین شده است و به صورت مسئله محور بینش ها و دانش های مدرنیته را به چالش می کشد! (به فضل الهی) 👌طبقه بندی دوم: با محوریت اصطلاحات فرائض کبار و حدود کبار به یک طبقه بندی توقیفی دست یافته ایم و در این طبقه بندی، دانش های مورد نیاز برای زندگی به پنج اَبَر دانش: ۱- دانش جامع صلات، ۲- دانش جامع زکات، ۳- دانش جامع حج، ۴- دانش جامع صوم و ۵- دانش جامع ولایت تقسیم می شود. 👌هر کدام از این دانش های خمسه، دارای سرفصل های درونی متعددی هستند.(شرح فقهی اصطلاح حدود کبار) به عنوان مثال: دانش جامع صلات دارای سرفصل های ۱- دانش جامع طهارت، ۲- دانش جامع وقت، ۳- دانش جامع قبله، ۴- دانش جامع تکبيرة الافتتاح، ٥- دانش جامع رکوع، ۶- دانش جامع سجود و ۷- دانش جامع دعا می باشد. (در جلسات آینده سرفصل های دانش های دیگر شارع را شرح می دهیم.) 👌بررسی های عمیق مدرسه هدایت، با موضوعٍ کشف کارکردهای اجتماعی دانش جامع طهارت و دیگر دانش های شارع، کارکردهایی همچون: ۱- کارکرد سیاسی تبلیغاتی، ۲- کارکرد پیشگیری از بیماری، ۳- کارکرد اقتصادی و کاهش هزینه، ۴- کارکردی امنیتی و پدافند غیر عامل، ۵- کارکرد پیشگیری از جرم و... را برای دانش جامع طهارت و سایر دانش ها به اثبات رسانده است. (به اذن الهی) 👌 مهمترین نشست تاریخ شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی و مدرسه فقهی هدایت را با عنوان: تبیین طبقه بندی دانش های جامع شارع برگزار خواهیم نمود. (به فضل الهی) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - دیدار و گفتگو با جمعی از فضلای حوزه علمیه قم با موضوع: تبیین طبقه بندی جامع دانش های شارع - سه شنبه ۶ تیر ۱۴۰۲ - قم #دانش_های_جامع_شارع #طبقه_بندی_معیوب_بیکنی #حدود_کبار https://eitaa.com/olgou4

دشمن هیچ اطلاعی از سطح آمادگی، میزان هوشیاری و امکانات ایرانی‌ها ندارد، نمونه عینی آن را می‌توان در غافلگیری بزرگ آن‌ها در شبکه ارتباطات دید. سال‌هاست که استارلینک را یک ابزار نظامی و تروریستی می‌خوانم و خواستار پیدا کردن راهکاری مناسب برای مقابله با آن بوده و هستم؛ موضوعی که دستکم دشمن فکر می‌کرد ایران از آن برخوردار نیست! البته به باور باطل آن‌ها، هیچ کشوری نمی‌تواند با استارلینک مقابله کند اما وقتی ایران 100 درصد ارتباطات تروریست‌ها را با شبکه داخلی و بیش از 85 درصد ارتباطات را با استارلینک (آن 15 درصد در مناطق خیلی دورافتاده و بی اهمیت بودند) قطع کرد و صهیونیست‌ها فکر کردند که باید تجهیزات تقویتی بفرستند اما این تجهیزات بین راه صید دستگاه امنیتی شد و نرسید و اگر هم می‌رسد دردی را دوا نمی‌کرد، وحشت همه وجود تاریک آن‌ها را برداشته است. ایران چه توانمندی دارد؟ هر چند رسانه‌های جحود در تلاش هستند تا سامانه‌های جمینگ روسی را دخیل بدانند، اما مغز متفکر و ذهن متخصص و دستان پرتوان جوانان دانشمند ایرانی را دستکم گرفته‌اند. ایرانی‌ها موفق شدند به شکلی حیرت‌انگیز نقطه قوت دشمن که همان ارتباطات بود را قطع کنند؛ حالا تروریست‌های امریکایی به این فکر می‌کنند که آیا در هر جنگی ایرانی‌ها می‌توانند باز هم ماهواره‌های آن‌ها را قطع کرده و مانع از برقراری ارتباط امن نیروهایشان شوند؟ نقطه اول شکست تروریست‌ها، قطع ارتباطات آن‌ها بود و نقطه دوم نیز رسیدن به مکان‌های نصب استارلینک و دستگیری صدها نفر از تروریست‌ها و مزدوران آن‌ها. صدها اتاق امن این تروریست‌ها با همین استارلینک لو رفت. 🇮🇷@SyrianKhabar

☑️ جواب «نمی توانم گناه نکنم» چیست؟ 🌹 مردي نزد امام حسین (ع) آمد و گفت: من مردی هستم اهل #گناه و نمی توانم #گناه را ترک کنم. مرا موعظه کنید. امام حسین (ع) به او فرمود: پنج کار را انجام بده و هر #گناهی می خواهی بکن! 🔹اول: روزي خدا را نخور و هر #گناهی می خواهی بکن! 🔹دوم: از محدوده ولایت خدا خارج شو و هر #گناهی می خواهی بکن! 🔹سوم: جایی را پیدا کن که خدا تو را نبیند و هر #گناهی می خواهی بکن! 🔹چهارم: وقتی عزرائیل براي گرفتن جانت آمد، اگر توانستی او را از خودت دور کن و هر #گناهی می خواهی بکن! 🔹پنجم: وقتی مالک جهنم تو را وارد جهنم کرد، داخل نشو و هر #گناهی می خواهی بکن! 📖 روِيَ أَنَّ اَلْحُسَيْنَ بْنَ عَلِيٍّ عَلَيْهِ السَّلاَمُ جَاءَهُ رَجُلٌ وَ قَالَ أَنَا رَجُلٌ عَاصٍ وَ لاَ أَصْبِرُ عَنِ اَلْمَعْصِيَةِ فَعِظْنِي بِمَوْعِظَةٍ فَقَالَ عَلَيْهِ السَّلاَمُ اِفْعَلْ خَمْسَةَ أَشْيَاءَ وَ أَذْنِبْ مَا شِئْتَ فَأَوَّلُ ذَلِكَ لاَ تَأْكُلْ رِزْقَ اَللَّهِ وَ أَذْنِبْ مَا شِئْتَ وَ اَلثَّانِي اُخْرُجْ مِنْ وَلاَيَةِ اَللَّهِ وَ أَذْنِبْ مَا شِئْتَ وَ اَلثَّالِثُ اُطْلُبْ مَوْضِعاً لاَ يَرَاكَ اَللَّهُ وَ أَذْنِبْ مَا شِئْتَ وَ اَلرَّابِعُ إِذَا جَاءَ مَلَكُ اَلْمَوْتِ لِيَقْبِضَ رُوحَكَ فَادْفَعْهُ عَنْ نَفْسِكَ وَ أَذْنِبْ مَا شِئْتَ وَ اَلْخَامِسُ إِذَا أَدْخَلَكَ مَالِكٌ فِي اَلنَّارِ فَلاَ تَدْخُلْ فِي اَلنَّارِ وَ أَذْنِبْ مَا شِئْتَ . 📚 بحار الأنوار , جلد۷۵ , صفحه۱۲۶ 📱 کانال سبک زندگی #متقین: @mottagheen   •┈┈•••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• عضو کانال معارف_اسلامی بشوید.👇 @Islamimaaref

جایی که دشمن تصمیم بگیرد بساط مومنان را جمع کند چه می‌شود؟ @serat_ir1  •┈┈•••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• عضو کانال معارف_اسلامی بشوید.👇 @Islamimaaref

توصیه‌های شنیدنی و ویژه امام خمینی (ره) برای قرائت مناجات شعبانیه این دعا از آنهایی است که اگر کسی آن را با دقت بخواند و در آن فکر کند به یک جایی میرسد 🌐 @Rahe_Dialameh  •┈┈•••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• عضو کانال معارف_اسلامی بشوید.👇 @Islamimaaref