🔊 کارگاه #مبانی_و_نظامات_اسلامی_ازمنظرامام 🔹جلسه یازدهم 🎙استاد عبدالله محمدی ⏱ 84دقیقه #معرفت #نظام_فکری #امام_آقا_علامه @tasbit_t_velayat_tollab

🔊 کارگاه #مبانی_و_نظامات_اسلامی_ازمنظرامام 🔹جلسه دوازدهم 🎙استاد عبدالله محمدی ⏱ 83دقیقه #معرفت #نظام_فکری #امام_آقا_علامه @tasbit_t_velayat_tollab

🔊 کارگاه #مبانی_و_نظامات_اسلامی_ازمنظرامام 🔹جلسه سیزدهم 🎙استاد عبدالله محمدی ⏱ 80دقیقه #معرفت #نظام_فکری #امام_آقا_علامه @tasbit_t_velayat_tollab

🔊 کارگاه #مبانی_و_نظامات_اسلامی_ازمنظرامام 🔹جلسه چهاردهم 🎙استاد عبدالله محمدی ⏱ 78دقیقه #معرفت #نظام_فکری #امام_آقا_علامه @tasbit_t_velayat_tollab

🔊 کارگاه #مبانی_و_نظامات_اسلامی_ازمنظرامام 🔹جلسه پانزدهم 🎙استاد عبدالله محمدی ⏱ 81دقیقه #معرفت #نظام_فکری #امام_آقا_علامه @tasbit_t_velayat_tollab

🔊 کارگاه #مبانی_و_نظامات_اسلامی_ازمنظرامام 🔹جلسه شانزدهم 🎙استاد عبدالله محمدی ⏱ 81دقیقه #معرفت #نظام_فکری #امام_آقا_علامه @tasbit_t_velayat_tollab

پرونده کتاب معرفت شناسی مدرس : استاد مجتبی مصباح اصوات تدریس دروس کتاب به صورت کلی و مجزا به همراه نمودار اینفوگرافیک هر درس منبع : پایگاه آموزش های آزاد موسسه امام خمینی ره درس اول (کلیات) صوت تدریس استاد مجتبی مصباح: اجزای درس (مقدمه / مفهوم‌شناسی / اهمیت و ضرورت معرفت‌شناسی / ارزش و اعتبار معرفت / معرفت‌شناسی عام و خاص) https://maab.iki.ac.ir/1/1/1 درس دوم اجزای درس (تعریف علم حضوری / اقسام علم حضوری / نکات علم حضوری) اینفوگرافی https://maab.iki.ac.ir/1/1/2 درس سوم اجزای درس (خطاناپذیری / شبهات / پاسخ‌ها) https://maab.iki.ac.ir/1/1/3 درس چهارم اجزای درس (مقدمه / تصور و تصدیق / بدیهی و نظری / کلی و جزئی / حسی و خیالی / ماهوی / فلسفی / منطقی / ضرورت تقسیم مفاهیم / بازشناسی اقسام مفاهیم) https://maab.iki.ac.ir/1/1/4 درس پنجم اجزای درس (ارزش علم و مطابقت با واقعیت / واقعیت / ارزش تصدیقات / اقسام تصدیق بدیهی / ارزش تصدیق بدیهی / ارزش تصدیق نظری / درجات ارزش علم حصولی / جمع‌بندی) https://maab.iki.ac.ir/1/1/5 درس ششم اجزای درس (راه معرفت / شهود / ارزش شهود / حس / ارزش حس / تعقل / ارزش تعقل) https://maab.iki.ac.ir/1/1/6 درس هفتم اجزای درس (نقل / ارزش نقل / استناد به معرفت دیگران / ارزش استناد به معرفت دیگران / تجربه / ارزش تجربه / یادآوری / ارزش یادآوری / جمع‌بندی / ناسازگاری معرفت‌ها) https://maab.iki.ac.ir/1/1/7 درس هشتم صوت تدریس استاد مجتبی مصباح: کل درس | اجزای درس (مقدمه / شک‌گرایی و نسبی‌گرایی / بررسی مدعای شک‌گرایان / استدلال اول / نقد استدلال اول / استدلال دوم / نقد استدلال دوم / استدلال سوم / نقد استدلال سوم / استدلال چهارم / نقد استدلال چهارم) https://maab.iki.ac.ir/1/1/8 درس نهم اجزای درس (مقدمه / آموزه‌های هرمنوتیک / نتایج هرمنوتیک / نقد و بررسی / انواع پیش‌فرض‌ها) https://maab.iki.ac.ir/1/1/9 درس دهم اجزای درس (مقدمه / راه‌های معرفت دینی / ناسازگاری معرفت دینی) https://maab.iki.ac.ir/1/1/10 اجزای درس (مقدمه / ادله تعدد قرائت و نقد آن‌ها / شواهد تعدد قرائت) https://maab.iki.ac.ir/1/1/11 درس دوازدهم اجزای درس (مقدمه / ادله پلورالیسم و نقد آن‌ها / شواهد پلورالیسم و نقد آن‌ها) https://maab.iki.ac.ir/1/1/12 #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین #معرفت_شناسی

پرونده کتاب خداشناسی مدرس : استاد احمد سعیدی اصوات تدریس دروس کتاب به صورت کلی https://maab.iki.ac.ir/1/2/0 https://maab.iki.ac.ir/1/2/1 https://maab.iki.ac.ir/1/2/2 https://maab.iki.ac.ir/1/2/3 https://maab.iki.ac.ir/1/2/4 https://maab.iki.ac.ir/1/2/5 https://maab.iki.ac.ir/1/2/6 https://maab.iki.ac.ir/1/2/7 https://maab.iki.ac.ir/1/2/8 https://maab.iki.ac.ir/1/2/9 .https://maab.iki.ac.ir/1/2/10 https://maab.iki.ac.ir/1/2/11 https://maab.iki.ac.ir/1/2/12 https://maab.iki.ac.ir/1/2/13 https://maab.iki.ac.ir/1/2/14 #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین #خداشناسی

پرونده کتاب انسان شناسی مدرس : استاد صفدر الهی راد اصوات تدریس دروس کتاب به صورت کلی و مجزا https://maab.iki.ac.ir/1/3/0 https://maab.iki.ac.ir/1/3/1 https://maab.iki.ac.ir/1/3/2 https://maab.iki.ac.ir/1/3/3 https://maab.iki.ac.ir/1/3/4 https://maab.iki.ac.ir/1/3/5 https://maab.iki.ac.ir/1/3/6 https://maab.iki.ac.ir/1/3/7 https://maab.iki.ac.ir/1/3/8 https://maab.iki.ac.ir/1/3/9 .https://maab.iki.ac.ir/1/3/10 #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین #انسان_شناسی

پرونده کتاب فلسفه اخلاق مدرس : استاد مجتبی مصباح اصوات تدریس دروس کتاب به صورت کلی و مجزا https://maab.iki.ac.ir/1/4/0 https://maab.iki.ac.ir/1/4/1 https://maab.iki.ac.ir/1/4/2 https://maab.iki.ac.ir/1/4/3 https://maab.iki.ac.ir/1/4/4 https://maab.iki.ac.ir/1/4/5 https://maab.iki.ac.ir/1/4/6 https://maab.iki.ac.ir/1/4/7 https://maab.iki.ac.ir/1/4/8 https://maab.iki.ac.ir/1/4/9 .https://maab.iki.ac.ir/1/4/10 #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین #فلسفه_اخلاق

پرونده کتاب فلسفه حقوق مدرس : استاد محمد رضا کدخدایی اصوات تدریس دروس کتاب به صورت کلی و مجزا به همراه نمودار اینفوگرافیک هر درس https://maab.iki.ac.ir/1/5/0 https://maab.iki.ac.ir/1/5/1 https://maab.iki.ac.ir/1/5/2 https://maab.iki.ac.ir/1/5/3 https://maab.iki.ac.ir/1/5/4 https://maab.iki.ac.ir/1/5/5 https://maab.iki.ac.ir/1/5/6 https://maab.iki.ac.ir/1/5/7 https://maab.iki.ac.ir/1/5/8 https://maab.iki.ac.ir/1/5/9 .https://maab.iki.ac.ir/1/5/10 https://maab.iki.ac.ir/1/5/11 https://maab.iki.ac.ir/1/5/12 #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین #فلسفه_حقوق

پرونده کتاب فلسفه سیاست مدرس : استاد مهدی ابوطالبی اصوات تدریس دروس کتاب به صورت کلی و مجزا https://maab.iki.ac.ir/1/6/0 https://maab.iki.ac.ir/1/6/1 https://maab.iki.ac.ir/1/6/2 https://maab.iki.ac.ir/1/6/3 https://maab.iki.ac.ir/1/6/4 https://maab.iki.ac.ir/1/6/5 https://maab.iki.ac.ir/1/6/6 https://maab.iki.ac.ir/1/6/7 https://maab.iki.ac.ir/1/6/8 https://maab.iki.ac.ir/1/6/9 .https://maab.iki.ac.ir/1/6/10 #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین #فلسفه_سیاست

#خلاصه #نموداری

#جبر_و_اختیار #شبهات 🎙 استاد مجتبی مصباح

🔔 هشت ویژگی اساسی در طرح ولایت بخش اول طرح ولایت امتیازات متعددی دارد که سبب اثرگذاری فوق العاده آن شده است. از جمله آنها می توان به موارد هشتگانه زیر اشاره کرد: 1️⃣ بنیادین بودن آنچه در طرح ولایت تدریس می شود، بنیادی ترین مسائل فکری و اجتماعی است که در صورت پاسخگویی درست به آنها مباحث روبنایی را هم سامان خواهد داد. مسائلی همچون شناخت، جهان، خدا، انسان، هدف، راه، فرجام، اجتماع، حقوق، سیاست، اخلاق و ... . مسائل اساسی که در طول تاریخ اندیشمندان جهان را به خود مشغول داشته است و هنوز هم پاسخ چندان روشن فراگیری در رابطه با آنها وجود ندارد. 2️⃣ روزآمد بودن: کتب طرح ولایت پیوسته بروزرسانی می شوند و بر اساس آخرین یافته های فلسفی و دینی و متناسب با فضای فکری و سوالات جامعه، بازنگری می شوند. آنچه که در طرح ولایت تدریس می شود، معضلات امروز و آینده محافل اکادمیک دنیاست که به زبانی گویا و عقلانی در اختیار جوانان و نخبگان قرار گرفته شده است. 3️⃣ تفکر منظومه ای معارف طرح ولایت، در نظام فکری کم نظیر و با ارتباطات کاملا منطقی و عقلانی تنظیم شده است، بطوری که اثر طبیعی این نظم در فراگیران، احساس بدست آمدن یک دستگاه فکری منسجم و عقلانی است که آنان را قادر به پاسخگویی به بسیاری از شبهات پیش ندانسته و نیز تولید اندیشه مولد می کند. آنچه که در حلقات ششگانه طرح ولایت مشاهده می شود، نه یک دسته بندی مرتب، بلکه یک نظام واقعی فکری و یک تفکر سیستماتیک است که همه اجرای آن با دال مرکزی توحید در ارتباط است. 4️⃣ جامع نگری: توجه توأمان به ساختهای فردی و اجتماعی دین و پرداخت به اساسی ترین مسائل نظام اجتماعی یعنی مسئله اخلاق، حقوق و سیاست، ویژگی بارز این طرح است. بگونه ای که گسترش طرح ولایت یکی از بهترین حربه ها برای مبارزه با سکولاریسم در دانشگاه و حوزه، لیبرالیسم و اومانیسم محسوب می شود. ادامه دارد ... 📌طرح مبانی اندیشه اسلامی(طرح ولایت) 📍دوره تابستانی احیاء، مدرسه علمیه معصومیه(س) @mabani_andyshe_masoumieh

🔔 هشت ویژگی اساسی در طرح ولایت بخش دوم 5️⃣الگوی تولید علوم انسانی اسلامی: امتداد مبانی فکری در علوم انسانی، لب مطلب در تولید علوم انسانی اسلامی است. فراگیران طرح ولایت، علاوه بر فراگیری اهمّ مبانی مورد نیاز برای تولید علوم انسانی اسلامی، به وضوح امتداد مبانی معرفت شناختی، هستی شناختی و انسان شناختی را در سه علم اخلاق، حقوق و سیاست مشاهده می کنند و این خود اولین و محکم ترین گام برای واکسیناسیون دانشجویان و طلاب در برابر علوم انسانی غربی و سوق دادن آنها بسوی تولید علوم انسانی اسلامی است. 6️⃣ برخورداری از عقبه فکری مطمئن: قوت و کیفیت هر اثر وابسته به موثر و پدید آورنده آن است و طرح ولایت محصول تلاشهای متفکر برجسته عصرما، علامه مصباح یزدی است. همو که رهبر معظم انقلاب او را عقبه تئوریک انقلاب، استاد فکر، معلم بزرگ، حکیم مجاهد، متفکر برجسته، علامه طباطبایی و شهید مطهری زمان، راهنما و مرشد در مسائل فکری، مرجع و ملجأ و دارای علم واسع، تقوا و بصیرت به معنای واقعی کلمه و فیلسوف حقیقی و غیور و ... نام نهاده اند و همگان را سالها بسوی ایشان دعوت کرده اند. لذا طرح ولایت، از جهت پشتوانه فکری کم نظیر است، علی الخصوص با توجه به اینکه شخص علامه مصباح یزدی(ره) در همه مراحل طرح ولایت از تدوین کتاب و تربیت مدرس تا اجرا مباشرتا نظارت داشته اند و تاییدات مکرر ایشان نسبت به طرح حاکی از همین است. 7️⃣ برخورداری از اساتید برجسته: استاد در فرآیند آموزشی رکن اساسی است. ضعف اصلی دوره های آموزشی مختلف، نداشتن استاد متناسب با محتواست. این نقیصه در طرح ولایت با تدبیری که علامه مصباح اندیشیده بودند، تا حدی مرتفع شده است. تلاش های ایشان در تربیت شاگردان ممتاز و اثرگذار و در نتیجه طراحی دوره های تربیت مدرس مبانی اندیشه اسلامی سبب شده است که جریان تربیت اساتید طرح ولایت بصورت ساختاری و مستمر تداوم یابد. 8️⃣ تاییدات نائب امام زمان(عج)، امام خامنه ای: کمتر طرح و برنامه ای را می توان یافت که رهبر معظم انقلاب این اندازه بدان فراخوانده باشد و بدان تاکید کرده باشد. تاییدات و تاکیدات مکرر ایشان، حجت را بر فراگیران، متولیان فرهنگی و دست اندرکاران طرح ولایت تمام می کند. 📌طرح مبانی اندیشه اسلامی(طرح ولایت) 📍دوره تابستانی احیاء، مدرسه علمیه معصومیه(س) @mabani_andyshe_masoumieh

⁉️ بررسی سیر کتب دوره طرح ولایت (از تببین مبانی معرفت شناختی تا فلسفه سیاست در اسلام) ▫️ حجت الاسلام دکتر مجتبی مصباح بررسی می کند: انقلاب اسلامی بر اساس این ایده شکل گرفته که دین می‌تواند در حکومت سریان و جریان داشته باشد. فلسفه سیاسی اسلام که بر اساس ایده ولایت فقیه، ‌توسط امام در جامعه ما شکل گرفت، خود برای خیلی‌ها محل سؤال و ابهام بود که دیدگاه اسلام چه ارتباطی با مسائل اجتماعی و سیاسی دارد. ( #فلسفه_سیاست ) اگر قرار بود مبنای این حرف توضیح داده شود، بحث این بود که مسائل سیاسی و حق حاکمیت که اسلام آن‌جا دخالت می‌کند، فرع بر مسائل حقوقی است. یعنی وقتی اسلام حق حاکمیت برای کسی قائل می‌شود، فرع بر این است که شما پذیرفته‌اید حقوق مبنای خاصی دارد و مبنای حقوقی این مسئله اول باید تبیین شود تا برسیم به خصوص حق حاکمیت که اصلا حق از کجا می‌آید؟ ( #فلسفه_حقوق ) حق، مسئله‌ای ارزشی است و بحث این است که مبنای ارزش‌ها چیست؟ آیا ارزش‌ها امور حقیقی‌اند یا قراردادی‌اند؟ قابل تغییرند یا نه؟ که عموما در فلسفه اخلاق بحث می‌شوند. ( #فلسفه_اخلاق ) حال این فلسفه اخلاق و ارزش‌ها درباره ارزش‌هایی هستند که برای انسان تعیین می‌شوند. غالبا برای توجیه ارزش‌ها، درباره هدف،‌خواسته‌ها و ویژگی‌های انسان بحث می‌کنند. بنابراین قبل از این باید مشخص شود که جایگاه انسان از نظر ما در نظام هستی چیست؟ ( #انسان_شناسی ) یک پله عقب‌تر از این موضوع، بحث‌ آن است که ما هستی را درست بشناسیم و مبدا آن‌ را تا رابطه انسان با خداوند متعال درست تبیین بشود، که خداوند فقط خالق است و بعد همه چیز واگذار می‌شود به انسان؟ آیا خدایی را می‌شود عقلا اثبات کرد یا نه؟ ( #خدا_شناسی) هرگونه بحثی که بخواهیم در این زمینه‌ها انجام دهیم، مبتنی بر یک بحث روشی است و استفاده از یک سری منابع معرفتی. یعنی یا از عقل می‌خواهیم استفاده کنیم، یا از آیات و روایات و ... . یکی از مهم‌ترین مباحثی که در جامعه ما مطرح است و در دهه‌های اخیر مطرح بوده، مسائلی است که درباره خود این منابع معرفت و ارزش و اعتبار آن‌ها بحث می‌کند که خیلی وقت‌ها بحث‌های دیگر منتهی به این‌جا می‌شود. مثلا عقل‌ ما چقدر اعتبار دارد،‌ معرفت‌ها مطلقند یا نسبی؟ فهم ما از آیات و روایات به چه دلیل معتبر است؟ آیا قرائت‌های مختلف از متون دینی به یک اندازه معتبر است یا ملاکی برای اعتبارشان وجود دارد؟ خوب این‌ها بحث‌های باز مبنایی تری بود که شبهاتش به وفور در جامعه فرهیخته ما مطرح بود و مربوط می‌شد به #معرفت_شناسی. این سیر بحث‌ها در واقع از این‌جا چیده شده‌است که ما اول بیاییم مبانی معرفت شناختی‌مان را درست تبیین کنیم،‌ بعد برسیم به یک دید کلی نسبت به هستی و مبدا آن،‌ بعد خصوص انسان، بعد فلسفه اخلاق و ارزش‌ها،‌ بعد فلسفه حقوق و بعد فلسفه سیاسی اسلام که منتهی می‌شود به ولایت. یعنی در رأسش ولایت الله و بعد ولایت پیغمبر اکرم و ائمه اطهار و در زمان غیبت ولایت فقیه. چون نهایت این سیر به بحث ولایت می‌رسد، این یکی از وجوهی بود که این دوره به طرح ولایت موسوم شد. #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین

دو میراث کمتر دیده شده علامه مصباح ره در واپسین سال حیات ایشان شرور و بلاها ، چرایی و وظیفه ما در بیان حضرت آیت الله مصباح یزدی قسمت اول: منشأ این شرور و بلاها چیست؟ قسمت دوم:خدا چرا این شرور (مثل سرطان و کرونا) را خلق کرده است؟ قسمت سوم:اصلا خداوند انسان را چرا خلق کرده است؟ قسمت چهارم:شرور چگونه برای افراد ضعیف الایمان هم مایه‌ی امتحان می‌باشد؟ قسمت پنجم:وظیفه خود در مقابل این شرور و بلاها را چگونه تشخیص دهیم؟ قسمت ششم:شرور و بلاها چه تأثیری در تبعیت انسان از عقل و نقل دارد؟ قسمت هفتم:آیا بلاها و سختی‌ها برای انسان فایده‌ای هم دارد؟! قسمت هشتم:چرا خداوند همراه با ارسال پیامبران سختی‌هایی و بلاهایی را هم برای مردم به وجود می‌آورد؟ قسمت نهم:وظیفه مؤمنین در قبال شرور و بلاها چیست؟ قسمت دهم:در تزاحم بین دو وظیفه، چگونه وظیفه خود را تشخیص دهیم؟ قسمت یازدهم:اگر بدون تقصیر، در تشخیص وظیفه و حکم خدا اشتباه کنیم، چه اتفاقی خواهد افتاد؟! قسمت دوازدهم:اگر یک بنده‌ای از اوامر الهی سرپیچی کنند، چه خواهد شد؟! قسمت سیزدهم و پایانی:آیا شرور و بلاها برای همه انسان‌ها گوشمالی و تنبیه است؟! مجموعه راه و ماه«شرور و بلاها» قسمت اول قسمت دوم مجموعه محتواهای طرح ولایت معرفت شناسی خداشناسی انسان شناسی فلسفه اخلاق فلسفه حقوق فلسفه سیاست پاسخ به شبهاتی درباره آیت الله مصباح یزدی سایر محتواهای طرح ولایت(بزودی) #علامه_مصباح #کرونا #طرح_ولایت @sajjadmirzaei_ir #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین

🏷 نمودار و اینفوگرافی کتاب مبانی ۱ (معرفت شناسی ) از کتب مبانی اندیشه اسلامی ( طرح ولایت ) #طرح_ولایت #مبانی_اندیشه_اسلامی #معارف_بنیادین