🔴منبع دیجیتال🔴 کتاب "جانشینی(حضرت) محمد(ص)" اثر پروفسور مادلونگ ترجمه احمد نمایی و دیگران. اثری شاخص در تحلیل وقایع تاریخ صدر اسلام

🔹خبر ویژه 🔻طی حکمی از سوی ریاست دانشگاه و به پیشنهاد رئیس دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دکتر رضا کریمی به مدت دو سال به عنوان مدیر گروه آموزشی علم دانش شناسی دانشگاه منصوب گردید. 🔸روابط عمومی دانشگاه قم @university_of_qom

قسمت پایانی کتاب صوتی ابن مشغله

#پایان_نامه حوزوی به اطلاع می رساند کتابشناختی 20 هزار #پایان_نامه حوزوی در کتابخانه دیجیتالی دفتر تبلیغات اسلامی موجود است که اکثر آنها در ایرانداک ثبت نشده است، کاربران گرامی می توانند با جستجوی ساده کتابشناختی و محل نگهداری #پایان_نامه نامه ها را ملاحظه کنند. لینک دسترسی http://dl.islamicdoc.com

#پایان_نامه کارشناسی ارشد رشته: علوم اجتماعی - مطالعات فرهنگی چگونگی و دلایل حضور و مشارکت زنان ایرانی در پیاده‌روی اربعین #زنان #اربعین #پیاده_روی #مشارکت_زنان #مشارکت #خودسازی #خانواده #زیارت #زائر

معرفی مقاله: شناسایی عوامل موثر بر درگیرسازی و مشارکت کاربر در شبکه اجتماعی علمی ریسرچ‌گیت سمیه لبافی، علی اصغر کیا، مصطفی ملکی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران(ایرانداک) چکیده: (۲۸۵ مشاهده) شبکه ­های اجتماعی برای اهداف و مقاصد مختلفی طراحی شده­اند. شبکه­ های اجتماعی علمی نیز از انواع شبکه­ های اجتماعی هستند که بطور ویژه برای مقاصد علمی و تخصصی کاربران طراحی شده است. در پژوهش حاضر با بررسی عوامل موثر بر مشارکت کاربران در شبکه اجتماعی علمی «ریسرچ­گیت»، به دنبال شناسایی تفاوت­‌ها میان مشارکت و درگیری‌­سازی کاربر در این شبکه اجتماعی علمی با سایر شبکه­‌های اجتماعی عمومی بوده­ایم. برای انجام این پژوهش روش کیفی تحلیل مضمون بکار گرفته شده است، که در آن پس از جمع آوری داده‌­ها به شیوه مصاحبه­‌های عمیق و نیمه ساختاریافته با کاربران حرف‌ه­ای این شبکه اجتماعی، با استفاده از روش تحلیل مضمون مقایس‌ه­ای، داده‌­های جمع­آوری و تجزیه و تحلیل شده­‌اند. یافته­‌های پژوهش شامل هفت مضمون فراگیر «ارتباطات»، «ارتقای دانش و هویت حرف‌ه­ای»، «جستجوی اطلاعات»، «آگاهی»،« مشارکت اجتماعی»، «ایجاد زمینه همکاری» و «هم آفرینی ارزش» می­باشد که ابعاد کلی مشارکت کاربران را در «ریسرچ­گیت» نشان می دهد. با دستیابی به ابعاد مشارکت در شبکه اجتماعی «ریسرچ­گیت»، در گام دوم مشخص شد که کاربران این «شبکه اجتماعی علمی» عمدتا برای ایجاد ارتباط، جستجوی اطلاعات و تقویت دانش و هویت حرف‌ه­ای خود به این شبکه مراجعه می­کنند و سپس با مشارکت فعال در این شبکه اجتماعی بدنبال ارزش‌هایی همچون افزایش همکاری‌های علمی، مشارکت اجتماعی و سایر ارزش­‌هایی هستند که این شبکه قابلیت دستیابی به آن را برای کاربر ایجاد کرده است. https://jipm.irandoc.ac.ir/article-1-4402-fa.html

چه کنیم تا مقالاتمان بیشتر دیده شوند؟ لیزنا؛ مریم صراف‌زاده[1]، عضو هیأت علمی گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه تهران: انتشار علمی از فعالیت‌های اصلی دانشگاهیان و پژوهشگران است و در دهه های اخیر اهمیتی دو چندان یافته است، چرا که سنجش علمی هر کشور بستگی به کمیت و کیفیت مقالات علمی تولید شده در آن کشور دارد. دولت‌ها سیاستهایی را تبیین می‌کنند تا شرایط انتشار هر چه بیشتر مقالات علمی را فراهم آورند. برای اعضای هیأت علمی، تعداد آثار و میزان استناد به آنها به عنوان معیارهای کلیدی سنجش بهره وری علمی افراد در نظر گرفته می‌شوند. استخدام، ارتقا و گرنت، همگی بستگی به کمیت و کیفیت تولیدات علمی افراد دارد. معیار سنجش اعتبار علمی دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی نیز کمیت و کیفیت تولیدات علمی آنهاست که در نظامهای رتبه بندی دانشگاه‌ها در نظر گرفته می‌شود. روش‌ها و ابزارهای رایگانی برای افزایش رؤیت‌پذیری مقالات و در نتیجه جذب استناد بیشتر و ارتقای تأثیر پژوهشی وجود دارند. از جمله: داشتن وب‌سایت شخصی، نوشتن درباره مقالات در وبلاگ‌ شخصی، تولید محتوا در ویکی‌پدیا و استناد به مقالات خود، حضور در شبکه‌های اجتماعی علمی (نظیر ریسرچ‌گیت[6]، آکادمیا[7]، مندلی[8]، لینکدین) و عمومی (نظیر فیس‌بوک و توییتر) و پروفایل‌های پژوهشی (نظیر گوگل اسکالر و ارکید)، دسترس‌پذیر کردن مقالات از طریق بارگذاری آنها در وب‌سایت‌ها و سامانه‌های به اشتراک‌گذاری مقالات (نظیر کوداس[9])، انتشار مقالات به صورت دسترسی آزاد، به اشتراک‌گذاری خلاصه‌ای از مقاله در سامانه‌هایی نظیر اسلایدشیر[10]، به اشتراک‌گذاری داده‌های پژوهشی در سامانه‌هایی نظیر فیگشیر[11]، تهیه و انتشار چکیده‌ای از مقاله به صورت ویدئویی، پادکست، اینفوگرافی و ... ادامه در این لینک: https://www.lisna.ir/white-leaf/item/1485-%DA%86%D9%87-%DA%A9%D9%86%DB%8C%D9%85-%D8%AA%D8%A7-%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA%D9%85%D8%A7%D9%86-%D8%A8%DB%8C%D8%B4%D8%AA%D8%B1-%D8%AF%DB%8C%D8%AF%D9%87-%D8%B4%D9%88%D9%86%D8%AF%D8%9F