💬 #64 اطلاعات تکمیلی: 1️⃣ 🌐 Dr. Dilly Fung (https://info.lse.ac.uk/staff/divisions/directorate/people/dilly-fung/Pro-Director-Education)

💬 📚 #64 2️⃣ این کتاب در صدد شرح و بسط دیدگاه مطرح شده ( #برنامه_درسی #ارتباط_ساز) و همچنین تبیین عملی آن با ارائه مثالهای متعدد است. در پشت جلد و در مقام معرفی هم آن را منبع مکمل برای کتاب معرفی شده می خواند. Carnell, B., & Fung, D. (Eds.). (2017). Developing the Higher Education Curriculum: Research-based education in practice. UCL Press. کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #65 Khine, M. S., Areepattamannil, S. (Eds.). (2019). STEAM education: Theory and practice. Cham, Switzerland: Springer.. تعلیم و تربیت مبتنی بر STEAM 🔹ظرفیت های #مغفول #برنامه_درسی 🔹#پرورش_خرد_تکنولوژیک 🔹#سواد_فناورانه 🔹#ظرفیت_کارآفرینی 🔹#ساختار #علمی و #اجرایی کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#هنرهای_بصری و #خلاقیت 🔹#تفکر_طراحی، #تفکر_تحلیلی و #تفکر_شهودی 🔹#عوامل مؤثر بر #آموزشهای مبتنی بر #STEAM 🔹ضرورت حضور #هنر در کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#آموزش #میان_رشته ای و #STEAM 🔹#دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #65 Khine, M. S., Areepattamannil, S. (Eds.). (2019). STEAM education: Theory and practice. Cham, Switzerland: Springer.. تعلیم و تربیت مبتنی بر STEAM 🔹ظرفیت های #مغفول #برنامه_درسی 🔹#پرورش_خرد_تکنولوژیک 🔹#سواد_فناورانه 🔹#ظرفیت_کارآفرینی 🔹#ساختار #علمی و #اجرایی کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#هنرهای_بصری و #خلاقیت 🔹#تفکر_طراحی، #تفکر_تحلیلی و #تفکر_شهودی 🔹#عوامل مؤثر بر #آموزشهای مبتنی بر #STEAM 🔹ضرورت حضور #هنر در کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#آموزش #میان_رشته ای و #STEAM 🔹#دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #65 Khine, M. S., Areepattamannil, S. (Eds.). (2019). STEAM education: Theory and practice. Cham, Switzerland: Springer.. تعلیم و تربیت مبتنی بر STEAM 🔹ظرفیت های #مغفول #برنامه_درسی 🔹#پرورش_خرد_تکنولوژیک 🔹#سواد_فناورانه 🔹#ظرفیت_کارآفرینی 🔹#ساختار #علمی و #اجرایی کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#هنرهای_بصری و #خلاقیت 🔹#تفکر_طراحی، #تفکر_تحلیلی و #تفکر_شهودی 🔹#عوامل مؤثر بر #آموزشهای مبتنی بر #STEAM 🔹ضرورت حضور #هنر در کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#آموزش #میان_رشته ای و #STEAM 🔹#دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #65 Khine, M. S., Areepattamannil, S. (Eds.). (2019). STEAM education: Theory and practice. Cham, Switzerland: Springer.. تعلیم و تربیت مبتنی بر STEAM 🔹ظرفیت های #مغفول #برنامه_درسی 🔹#پرورش_خرد_تکنولوژیک 🔹#سواد_فناورانه 🔹#ظرفیت_کارآفرینی 🔹#ساختار #علمی و #اجرایی کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#هنرهای_بصری و #خلاقیت 🔹#تفکر_طراحی، #تفکر_تحلیلی و #تفکر_شهودی 🔹#عوامل مؤثر بر #آموزشهای مبتنی بر #STEAM 🔹ضرورت حضور #هنر در کلاسهای مبتنی بر #STEAM 🔹#آموزش #میان_رشته ای و #STEAM 🔹#دیوئی کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

💬 #65 اطلاعات بیشتر: 🌐 Dr. Myint Swe Khine (http://www.ecae.ac.ae/faculty-profile-MyintSweKhine.html) 🌐 Dr. Shaljan Areepattamannil (http://www.ecae.ac.ae/faculty-profile-ShaljanAreepattamannil.html) کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Art7 Curriculum Theorizing in the Post-truth Era نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت 🔹#برنامه_درسی 🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت 🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت 🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره 🔹#درهم_تنیدگی_هویتی 🔹#تفوق #ایدئولوژیک 🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال 🔹جنبش #MeToo 🔹#سلطه نظام #سنجش 🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art7 Curriculum Theorizing in the Post-truth Era نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت 🔹#برنامه_درسی 🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت 🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت 🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره 🔹#درهم_تنیدگی_هویتی 🔹#تفوق #ایدئولوژیک 🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال 🔹جنبش #MeToo 🔹#سلطه نظام #سنجش 🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art7 Curriculum Theorizing in the Post-truth Era نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت 🔹#برنامه_درسی 🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت 🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت 🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره 🔹#درهم_تنیدگی_هویتی 🔹#تفوق #ایدئولوژیک 🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال 🔹جنبش #MeToo 🔹#سلطه نظام #سنجش 🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art7 Curriculum Theorizing in the Post-truth Era نظریه پردازی برنامه درسی در عصر پسا حقیقت 🔹#برنامه_درسی 🔹#حقیقت و #پسا_حقیقت 🔹چگونگی دستیابی به #حقیقت 🔹#غیریت_سازی در زندگی روزمره 🔹#درهم_تنیدگی_هویتی 🔹#تفوق #ایدئولوژیک 🔹#قبیله_گرایی #دیجیتال 🔹جنبش #MeToo 🔹#سلطه نظام #سنجش 🔹#روایتهای شخصی در امر #آموزش کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir