#تشويق_بيرونی #مانع_خودانگيختگی_درونی_است!! 🎁برخي مربيان برای تقويت هرچه سريع تر رفتارهای مورد نظر خود سعی می كنند به هر طريق ممكن رفتار متربی را مطابق خواسته‌ها، دستورات و مقررات وضع كرده خود درآورند. ⚡بدون ترديد تشويق و ترغيب از مهمترين اركان روان‌شناسی تربيتی و عاملی موثر در تحريك انگيزش‌های پيشرفت و عملكرد فرد در فرآيند يادگيری و تقويت رفتارهای مطلوب است. وقتی متربی را مورد تشويق قرار مي‌دهيم فرصتي فراهم می شود تا او به توانایی، ظرفيت و ارزشمند‌ی های خود پی برد و در نتيجه مفهوم مثبت و ارزنده‌ای در ذهن خود از عملكرد مفيد خود تصوير كند كه بعدها شكل‌دهنده حرمت نفس او خواهد بود. اما آنچه كه در روند تشويق متوالی و مكرر متربی وجود دارد اين است كه اگر تشويق صرفاً براساس عوامل #بيرونی متمركز گردد خود به عنوان يك عامل ضدتشويق عمل خواهد كرد، و در واقع اينگونه «تشويق‌های بيرونی» مانعی برای تقويت‌های درونی و خودانگيختگی فرد می گردد. 🙏تشويق بايد متناسب با مراحل تحول شناختی و تحول اخلاقی متربی باشد. تشويق بايد با تقويت درونی متربی همسو باشد. تشويق يك ابزار تقويت هدف است نه يك هدف برای تقويت ابزار.

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 💠به زبان دیگر، تربیت و معرفت متربی، #بیرونی و #اکتسابیِ صرف، ❌که با کوچک‌ترین غفلت و با حذف ضعیف‌ترین منبع کنترل بیرونی از بین می‌رود، #نباشد. ✅تربیت فرد باید #متکی_به_رهیافت_درونی و مبتنی بر #فطرت و برگرفته از #استعداد_درونی محقق شده #باشد؛ 🌱 انگیزه‌ی کمال‌جویی از درون بجوشد ❌و وابسته به منابع بیرونی و ساز و کارهای #تشویق و #تنبیه در قالب شرطی‌سازی، که رفتار را به شکل عادت تقویت و یا ثابت نگه‌دارد، #نباشد. #بادقت_بخوانید #بسیارمهم👆👆 @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 💠برای شناخت تفاوت این #دو_نوع_تربیت و به منظور تمایز یافتگی آثار تربیتی متفاوت آن‌ها خوب است که با اشعار زیر استحکام این بحث را فزونی بخشیم. 🔆 آن‌جا که به روشنی پیامدهای #ذاتی و #عاریه‌ای دو نوع رهیافت در خردورزی (یعنی رهیافت #بیرونی، اندیشه‌آموزی و اکتسابی و رهیافت #درونی، اندیشه‌ورزی و اکتشافی) آشکار می‌شود: 🌹عقل دو عقل است اول مکسبی که در آموزی چو در مکتب صبی 🌹از کتاب و اوستا و فکر و ذکر از معانی وز علوم خوب و بکر 🌼عقل تو افزون شود بر دیگران لیک تو باشی زحفظ آن گران 🌼این تفاوت عقل‌ها را نیک دان در مراتب از زمین و آسمان 🌹هست عقلی همچو قرص آفتاب هست عقلی کمتر از زهره و شهاب 🌹عقل‌های خلق عکس عقل او عقل او مشک است و عقل خلق بو 🌼مظهر عقل است ذات پاک او زو بجو حق را و از دیگر مجو 🌼عقلِ جزوی عقل را بد نام کرد کام دنیا مرد را ناکام کرد 🔴می‌بینیم که اگر عقل اکتسابی به واسطه‌ی آموزش‌های ذهنی #بیرونی، بر عقل طبیعی و «خودبنیاد» غلبه نماید، به عنوان #حجاب #عمل_می‌کند و #مانع درخشش و جوشش #حس_دینی فرد از طریق کشف و مکاشفه می‌شود. #باحوصله_و_دقت_بخوانید👆👆 @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 👆پیداست که پس از چندی، زندگی این موجود به صورت یک #زندگی_انگلی و وابسته به منابع تغذیه‌ی #بیرونی تبدیل می‌شود 🔄و از تولید ویتامین‌ها و ترشح آنزیم‌ها و فعل و انفعالات شیمیایی و زیستی خودبنیاد خودگردان باز می‌ماند، 💉زیرا قبل از آن‌که به موجود زنده فرصت داده شود تا خود بر اساس #سازوکار_طبیعی به تولید ویتامین‌ها و آنزیم‌ها دست یابد، از بیرون به طور آماده به آن تزریق می‌شود ❌و شاید به ظاهر، این اقدام، مثبت و تقویت‌کننده تلقی شود،(مثل دادن کارت امتیاز و جایزه🎁) ☝حال آن‌که نهایتاً فعالیت طبیعی آن را مختل می‌کند و از او موجودی انگلی، #وابسته و #آسیب‌پذیر می‌سازد. 📖در مورد تربیت دینی نیز همان مثال مصداق دارد که اگر ما #زودتر_از_موقع و #بدون_دخالت_شخصی و #ارادی فرد 📚مطالب، پیام‌ها و اندرزهای #دینی را به طور آماده و بدون فرصت دادن به او برای تحریک احساس نیاز و اشتیاق به او تحمیل کنیم، #مانع_می‌شویم که خود شخص به طور طبیعی به کشف آن چه در پی آن است، دست یابد. #خیلی_مهم👆👆👆 @Tarbiatm