الهیات برای کودکان الهیات برای کودکان (یا الاهیات برای کودکان) که گاهی با نام اختصاری «اِبک» معرفی می‌شود، رسته‌ای فرعی از شاخه فلسفه برای کودکان (فبک) به شمار می‌رود. فلسفه برای کودکان به‌رغم تعبیرهای گوناگونی که از آن وجود دارد و به‌رغم موافقان و مخالفانش در ایران، بر تفکر کودکان و فکرپروری آنان متمرکز است و بنابراین، همه موضوع‌ها و رده‌های معرفتی را با تأکید بر تیزفکری کودکان و پرورش انواع تفکر آنان و پرهیز از حافظه‌محوری در برمی‌گیرد؛ یعنی فقط به «فلسفه» به معنای اصطلاحی‌اش نمی‌پردازد. نخستین بار مهدی فردوسی مشهدی از دین‌پژوهان معاصر، در قالب رساله دکتری‌اش موضوع الهیات برای کودکان را مطرح کرد و با تأکید بر این‌که به چارچوب روشی فبک ملتزم است، از این انگاره ابتکاری جدید دفاع کرد. این انگاره در برابر تعلیمات دینی با روی‌کرد القایی و تلقینی قرار می‌گیرد و بر مهارت حل مسائل الاهیاتی (به معنای عام آن) متمرکز است. پایگاه تخصصی الهیات برای کودکان یا [۱] «theology4children» با عنوان اختصاری «T4C» دربردارنده محتواهای گوناگون این پژوهش‌گر و استاد ادبیات دینی کودک و نوجوان، ناظر به همین عنوان است. الهیات برای کودکان / ابک رسته‌ای نوپدید است بر شاخه جوان فبک، از همان منظر و با همان منهج نه تعلیمات و تلقینات دینی به کودکان. به گفته فردوسی مشهدی، تفکرپروری را در کودکان می‌توان از اخلاق آغاز کرد؛ آن‌گاه به گزاره‌های الاهیاتی و فلسفی رسید تا زمینه برای شکوفایی معنوی کودک فراهم آید. اولویت پرداختن به گزاره‌های الاهیاتی با شیوه اجرایی معمول در فبک، به فرهنگ عمومی جامعه کودکان وابسته است. تقدم زمانی اِبک بر فبَک در این الگو، با توجه به ایدئولوژیک بودن آموزش‌های رسمی و رسانه‌ای ایران کنونی و پرسش‌خیز بودن آنها پیش‌نهاد شده است وگرنه، شاید در جامعه دیگری، «مسئله» کودک در حوزه‌ای جز تئولوژی جای بگیرد [۲]. https://www.Theology4Children.ir https://eitaa.com/Theology4Children

بوطیقای ژوبر - theology4children در نکوداشت استاد محترم سرکار خانم کلر ژوبرت، گزارشی درباره آثار منتشرشده ایشان عرضه شد که در بردارنده بخش‌های تاریخی، موضوعی و روی‌کردی بود، اما نوبت به سنجش ... https://theology4children.ir/6208 https://eitaa.com/Theology4Children

سخن‌رانی با عنوان «لوازم التحریر داستان فکری الاهیاتی» - theology4children سخن‌رانی در اندیش‌کده هیئت با عنوان «لوازم التحریر داستان فکری الاهیاتی» ... https://theology4children.ir/6226/ https://eitaa.com/Theology4Children

پنجمین دوره تربیت مربی مثنوی‏‌کاوی با کودکان، بر پایه کتاب روش‌ها و شیوه‌ها و شگردهای مطرح در کتاب «The Beanstalk and Beyond; Developing Critical thinking through fairy tales» (لوبیا و فراتر از آن؛ رشد تفکر نقاد به کمک افسانه‌ها) نوشته جان ام. ولف (Joan M. Wolf) نویسنده و آموزگار امریکایی معاصر، برگزار خواهد شد. https://theology4children.ir/6278/ https://eitaa.com/Theology4Children نام‌نویسی (فقط تا فردا یازدهم آذر ۱۴۰۲ ساعت ۱۰) https://zarinp.al/517508 Bibliography The Beanstalk and Beyond: Developing Critical Thinking Through Fairy Tales Author(s): Joan M. Wolf Publisher: Teacher Ideas Press, Year: 1997 ISBN: 1563084821; 9781563084829

سخن‌رانی به میزبانی حوزه معاونت بنیادین ناحیه شش خراسان رضوی با عنوان: «سواد رسانه الاهیاتی» این نشست به همت مدیریت تکنولوژی و گروه‏‌های آموزش ابتدایی با حضور مدیران و آموزگاران ابتدایی برگزار خواهد شد. مکان: خیابان فکوری، کوچه 17، دبستان آرمینه مصلی‏نژاد زمان: 20 آبان 1402، ساعت 16 تا 18 https://theology4children.ir/6287/ https://eitaa.com/Theology4Children

جغرافیای موضوعی آثار کودکانه کلر ژوبرت ... بر پایه همین تردیدات و شبهات، داده‌ها با تأکید بر قید احتمال خطای منابع (فهرستگان مندرج در کتاب‌ها که با فهرستگان موجود در کتاب‌خانه ملی یک‌سان است)، پیش از انتشار، مجموع فرآورده تفحص خودم را برای سرکار خانم کلر ژوبرت فرستادم و از ایشان درخواست کردم با چشم عنایت و دید دقت، آن را بازخوانی و درباره‌اش ... دنباله مقاله ... 👇 https://theology4children.ir/6614/ https://eitaa.com/Theology4Children

معیارهای اثربخشی ادبیات دینی کودک و نوجوان، بخش نهم ... اکنون در این بخش، سخن بر سر تأثیر ساختار و قالب و شکل (Form) است؛ یعنی با توجه به این‌که قصه‌ها (به معنای عام شامل همه انواع ادبیات داستانی)، ساختارهای خواستنی این دسته از مخاطبان به شمار می‌روند، پرسش این است که داستان دینی (چه در قالب رمان یا داستان بلند یا داستان ... دنباله مقاله ... 👇 https://theology4children.ir/6605/ https://eitaa.com/Theology4Children

فراخوان ارسال مقاله فصل‌نامه الهیات برای کودکان نخستین نشریه فارسی‌زبان کشور در قالب فصل‌نامه و با عنوان «الهیات برای کودکان» با تمرکز بر نسبت تفکر و خردورزی کودک و نوجوان با مباحث و موضوعات و مسائل الهیاتی، در هر شماره با محوریت شاخه‌های هم‌پیوند با این موضوع، به چاپ و انتشار مقاله می‌پردازد. استادان و دانش‌جویان و پژوهش‌گران رشته‌های تخصصی زیر با توجه به اضلاع این مثلث (دین، تفکر و کودک) و با تأکید بر موضوع‌های مندرج ذیل آنها، به هم‌کاری با این نشریه دعوت می‌شوند: الف) ادبیات کودک و نوجوان شعر دینی کودک و نوجوان داستان دینی کودک و نوجوان ... ب) تعلیم و تربیت کودک و آموزش رسمی دین کودک و رسانه دینی ... ج) روان‌شناسی دین و رشد و تحول شناختی کودک دین و رشد و تحول انگیزشی کودک ... د) جامعه‌شناسی هویت دینی کودک و نوجوان فرهنگ دینی و کودک ... ه) فلسفه دین کودک و معرفت دینی کودک و ایمان و اعتقاد کودک و مسئله شر ... 📧 رایانامه info@theology4children.ir ☎️ تلفن 09033507257 📲 شبکه اجتماعی اِلهیات بَرای کودکان https://eitaa.com/theology4children 🌐 بستر ارسال مقاله www.theology4children.ir/quarterly

بازنشر یادداشت «قبای ملون بچه مسلمان» درباره برنامه تلویزیونی «منم بچه مسلمان» شبکه پویا، به مناسبت ۲۱ نوامبر (۳۰ آبان)، روز جهانی تلویزیون 👇 https://theology4children.ir/5741/ https://eitaa.com/theology4children

معرفی «پرواز یک دقیقه‌‌ای» - theology4children هنگامی که کتاب میشل پوش با عنوان دنیایی را تصور کن که ... منتشر شد (۱۳۸۸)، آن را به یکی از معلم‌های پرورشی پایه چهارم دبستان معرفی کردم و گفتم: از دید من خوب است محتوای کتاب‌هایی از این دست در کلاس مطرح و درباره‌اش گفت‌وگو شود. او کتاب را ورقی زد و پرسید: ... دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/5553/ https://eitaa.com/theology4children

«سلام فرمانده»، نمونه ادبیات ایدئولوژیک کودک و نوجوان - theology4children اگر با کلیدواژه «

نقد سلام فرمانده

»، چیزی از گوگل بپرسید، انواع خطاب‌ها و عتاب‌ها و انتقادها و اعتراض‌ها را درباره اجتماع کودکان و نوجوانان دهه‌نودی برای هم‌خوانی سرودی عمومی، خواهید یافت که آنها را به سه دسته کلان می‌توان تقسیم کرد: دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/6047/ https://eitaa.com/theology4children

گره پایانی - theology4children بهانه‌ها؛ بهانه‌ها؛ بهانه‌ها؛ بهانه‌های گفت‌وگو، از دید من همان موضوع‌های دل‌انگیز طبیعی‌اند. این اثر خانم لورا ویونونن با عنوان «گِره پایانی» (The last knit)، از همین دست بهانه‌هاست برای گفت‌وگو درباره معنای زندگی. عنوان فرعی این فیلم کوتاه ... دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/6006/ https://eitaa.com/theology4children

ابک‌تاب: «‌پرسش‌ها» - theology4children اطلاعات کتاب‌شناختی گوردر، ژوستین (1399)، پرسش‌ها، تصویرگری آکین دوزاکین، ترجمه نیما هژیری و امیر میرزایی، انتشارات هوپا. چرا من زنده‌ام؟ چرا دنیا وجود دارد؟ چرا اصلاً چیزی وجود دارد؟ دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/6006/ https://eitaa.com/theology4children #الهیات_برای_کودکان #ابکتاب

«تجربه نزدیک به مرگ» کودک - theology4children ... این پدیده، مستقیم به موضوع این صفحه (الاهیات برای کودکان) مرتبط نیست، بلکه موضوعی کودک‌پژوهانه و مرتبط با مطالعات کودکی؛ به‌ویژه انسان‌شناسی فلسفی دوره کودکی است، اما بر اثر پرسش‌های مکرر ناظر به این موضوع، بر دو نکته در این‌باره تأکید می‌کنم: دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/6017/ https://eitaa.com/theology4children

نقد الاهیاتی فیلم «دختری که معجزه را باور دارد» - theology4children لارنس جاف (Laurence Jaffe) تهیه‌کننده فیلم «دختری که معجزه را باور دارد»، هنگامی متولد شد که نخستین نسخه فیلم «ده فرمان» را می‌ساختند (۱۹۲۳ م). او امسال (۲۰۲۱ م) با اقتباس از کتاب «دانه خردل» نوشته پیتر سوندی (Peter Szondy)، فیلمی درباره «ایمان» (Faith) ساخته که البته تعبیر «اعتقاد» (Belief) را در عنوانش به کار برده است. دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/3260/ https://eitaa.com/theology4children

به مناسبت ۱۰ دسامبر روز جهانی حقوق بشر الهیات برای کودکان؛ یادگیری فعال آموزه‌های دینی - theology4children نقد یادداشت دکتر یاسر میردامادی با عنوان «کودک را فقط اخلاقی بار بیاور و یک اسطوره دیگر» دکتر یاسر میردامادی در یادداشتی با عنوان «کودک را فقط اخلاقی بار بیاور و یک اسطوره دیگر[1]» گفته‌اند: سرپرست کودک حق دارد «ارزش مذهبی» خودش را به کودک آموزش دهد؛ حتی اگر این ارزش از دید دیگران «خرافه» باشد، اما مشروط به اینکه قواعد عینی حقوق بشر را نقض نکند و آموزش او از طریق تفکر نقادانه و سنجش‌گرانه‌اندیشی صورت بپذیرد. دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/2644 https://eitaa.com/theology4children

به مناسبت زادروز احمد شاملو (۲۱ آذر ۱۳۰۴) «معصومیت و شیطنت» - theology4children شاملو را شاعر بزرگ‌سالان می‌شناسیم، اما او هم‌زمان شاعر و قصه‌پرداز و قصه‌گوی کودکان هم بود. او از 1337 تا 1357 نزدیک به بیست اثر کودکانه پدید آورد، اما رنگ و بوی شاعرانگی او در این آثار متغیر نشد. دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/5393 https://eitaa.com/theology4children

«سیر باختری انتر خاوری؛ تحلیل نمادین پویانمایی میمون‌شاه» - theology4children پویانمایی فانتزی و اکشن «میمون‌شاه» (The Monkey King) به کارگردانی آنتونی استاکی[1] انیماتور امریکایی معاصر، بر پایه فیلم‌نامه‌ای از ریتا هسیائو[2]، استیو بنچیچ[3] و ران جی فریدمن[4]، تازه‌ترین اقتباس سینمایی از اسطوره چینی «شاه‌میمون» است که آگوست امسال (۲۰۲۳ م) به گیشه رسید. این اسطوره چینی دست‌مایه ... دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/6931 https://eitaa.com/theology4children

«شاه‌نامه‌دانی، شاه‌نامه‌خوانی، شاه‌نامه‌کاوی» - theology4children کسی درباره دیدگاه محمدحسین تهرانی معروف به علامه تهرانی (1305 ـ 1374)، ناظر به شاه‌نامه فردوسی طوسی می‌پرسید. با توجه به اینکه 25 اردیبهشت، روز بزرگ‌داشت ابوالقاسم فردوسی است، پاسخم را به ایشان هم‌راه با نکته‌ای درباره اقتباس از شاه‌نامه برای کودکان گزارش می‌کنم: تهرانی از فردوسی‌ستیزان روزگار ما بود که رونق شاه‌نامه و فارسی‌گرایی را با کساد قرآن و دین‌داری، ملازم می‌دید. این جملات گزنده در این‌باره، از آن اوست: دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/5834 https://eitaa.com/theology4children

«نشست دفاع از پایان‌‏نامه کارشناسی ارشد» - theology4children دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/6971 https://eitaa.com/theology4children

«معیارهای اثربخشی ادبیات دینی کودک و نوجوان، بخش دهم» - theology4children بخش دهم این سلسله یادداشت‌ها، پاره دوم از بخش نهم آنهاست که بر تأثیر ساختار و قالب و شکل (Form) داستان دینی تأکید می‌کند و چنان‌که گفته شد، به این پرسش پاسخ می‌دهد: داستان دینی (چه در قالب رمان یا داستان بلند یا داستان کوتاه یا فیلم‌نامه یا نمایش‌نامه چه در قالب رمانس یا داستانک یا حکایت یا هر قالب روایی دیگری)، بر پایه کدام ویژگی‌هایش در مخاطب اثر می‌گذارد؟ هم‌چنین گفته شد: داستان‌ها دو عنصر محتوایی و هشت عنصر ساختاری دارند که سهم پنج تا از هشت عنصر ساختاری، در اثربخش شدن آن، بیش از دیگر عنصرهاست و اگر نویسنده ناظر به این عناصر پنج‌گانه، ویژگی‌های ده‌گانه زیر را برای داستانش تأمین کند، اثر اثربخشی می‌تواند پدید بیاورد: دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/6980 https://eitaa.com/theology4children

«نشست تخصصی نیایش‌های مثنوی معنوی» - theology4children به همت انجمن ادبی رضوی، نشست تخصصی نیایش‌های مثنوی معنوی برگزار خواهد شد. در این نشست به چندی (کمیت) و چگونگی (کیفیت) نیایش‌های مثنوی معنوی و چیستی (ماهیت) مضامین آنها اشاره خواهم کرد.‌ https://theology4children.ir/6994 https://eitaa.com/theology4children

به مناسبت ۸۱ سالگی تألیف کتاب شازده کوچولو 👇 «بائوباب» - theology4children واکاوی این داستان از منظر اسطوره‌شناسی و بینامتنیت بسیار دل‌انگیز است. برخی از نمادهای تأثیرگذار کتاب، از کتاب مقدس سرچشمه گرفته‌اند که درخت بائوباب یکی از آنهاست. به روایت اگزوپری «در سیاره شازده کوچولو دانه‌های وحشت‌ناکی وجود داشت دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/4117/ https://eitaa.com/theology4children

«معیارهای اثربخشی ادبیات دینی کودک و نوجوان، بخش یازدهم» - theology4children ... شخصیت‌های پویا، در درازنای داستان، دگرگونی می‌پذیرند. برای اثربخش شدن داستان، این دگرگونی نباید ناگهانی (دفعی) صورت بپذیرد، بلکه باید به تدریج از آغاز تا انجام داستان، محقق شود. تغییر تدریجی شخصیت «قوس شخصیت» یا «قوس توسعه شخصیت» یا «منحنی شخصیت» یا «سفر شخصیت» نامیده می‏شود ... دنباله یادداشت ... 👇 https://theology4children.ir/7005 https://eitaa.com/theology4children