یادداشت زیر خلاصه‌ای ژورنالیستی است که روزنامه جام‌جم روز شنبه، دوم اردیبهشت ماه از مقاله بلند اینجانب در مورد "بحران در آموزش و پرورش" به چاپ رسانده است. در این مقاله به صورت اصولی و کارشناسی به راه‌های ممکنِ تأمین نیرویِ انسانی آموزش و پرورش، در طی 5 سال آتی پرداخته‌ام. ان شاء الله اصل مقاله را در آینده منتشر خواهم کرد. http://press.jamejamonline.ir/Newspreview/3339751449991995560

دغدغه‌مندان وضعیت اقتصادی و اجتماعی امروز کشور اگر نگاه بلندمدت، راهبردی و ریشه‌ای به مسائل دارند از آموزش‌وپرورش و شرایط ویژه امروز آن غافل نشوند. «جلوگیری از خلاءبحران آفرین در آموزش‌وپرورش» یادداشت کامل اینجانب در مورد راه‌های مطلوب تأمین نیروی انسانی آموزش‌وپرورش توسط خبرگزاری فارس منتشر شد. https://www.farsnews.com/news/13970402001320

نامتوازن شدن رشته‌هاي تحصیلی و در غربت قرار گرفتن برخی از رشته‌ها (علوم پایه) براي آینده‌ي کشور خطرناك است!

این جوانی که می‌تواند در فنّی‌حرفه‌ای کار بکند و به‌ یک جایی برسد [ثروت ما است]. در هر زمینه‌ای: در زمینه‌های هنر‌، در زمینه‌های صنعت، در زمینه‌های فنّی این ثروت ملّی است، این مال کشور است؛ باید از او استفاده بشود.

نمودار، مفاهیم کلیدی و خلاصه اسناد تحولی نظام تعلیم و تربیت

#شوراي_عالي_تربيت با ترکيبی گسترده، شورايي فرابخشي (زير نظر مقام معظم رهبری و نهادهای سياستگذار و ناظر مربوط به ايشان) بوده و تصميمات آن براي همه نهادها و عوامل تربيتی (اعم از تربيت عمومي و تخصصي و تربيت رسمي و غيررسمي) نافذ خواهد بود. شوراي عالي تربيت، حلقه اصلی ارتباط و هماهنگی ميان انواع نهادها و عوامل تربيت خواهد بود و قلمرو فعاليت آن صرفا به نظام تربيت رسمي و عمومي محدود نمي‌شود. به نظر مي‌رسد در شرايط فعلی كشور ما همين نفش و مسئوليت را #شورای_عالی_انقلاب_فرهنگی می‌تواند برعهده بگيرد. عمده‌ترين وظايف #شوراي_عالی_تربيت عبارتند از: • سياستگذاري در زمينه ايجاد فرصت‌هاي عادلانه تربيتي در ابعاد فردي و اجتماعي براي آحاد افراد جامعه، • تعيين چشم‌انداز و راهبردهاي کلان تحول در همه نظام‌هاي تربيت رسمی، • تقسيم کار و ايجاد همسويي و هماهنگي بين عملکرد همه نهادهاي سهيم در انواع تربيت (رسمي و غيررسمي، عمومي و اختصاصی)، • بررسي و تصويب سياست‌ها، خط مشی‌ها، راهبردهای کلان مربوط به انواع تربيت در سطح ملي در چهارچوب قوانين و سياست‌هاي کلان کشور، • بررسی و تاييد پيش نويس سياست‌های کلی و قوانين مربوط به نهادهای تربيتی (قبل از تصويب در مراجع ذيربط نظير مجمع تشخيص مصلحت نظام، شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس شورای اسلامی)، • #بررسي_صلاحيت_تخصصي #وزیر_تربيت_رسمي_و_عمومي و #وزیر_تربيت_رسمی_و_اختصاصی و ارائه مشورت به رئيس جمهور در اين باره قبل از پيشنهاد به مجلس شوراي اسلامي، • نظارت بر عملکرد همه عوامل سهيم در جريان تربيت در سطوح گوناگون از منظر چگونگي اجراي سياست‌ها و قوانين مصوب و انطباق آن‌ها با مقتضيات نظام معيار اسلامی در قلمرو جريان تربيت، • تعيين معيارها و شاخصهاي ارزيابي از عملکرد نهادهاي مختلف تربيت، • ارزشيابي از کارکردهاي اختصاصي و مشترک همه نهادهاي تربيت بر اساس معيارها و شاخص‌هاي مصوب #سند_تحول_بنیادین

چرخش‌های تحول آفرین در نظام تعلیم و تربیت رسمی

ساحت‌های تربیت در جمهوری اسلامی ایران - لزوم توجه به تربیت همه جانبه و پرهیز از تربیت تک بعدی و پرورش کاریکاتوری

مجموعه پیش‌رو متن بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی در دیدارهای معظم له با فرهنگیان، معلمان و مسئولان آموزش و پرورش است که در سال‌های رهبری ایشان ایراد شده است.

الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي جَعَلَ كَمَالَ دِينِهِ وَتَمَامَ نِعْمَتِهِ بِوِلايَهِ أَمِيرِالْمُؤْمِنِينَ عَلِيِّ بْنِ أَبِي طَالِبٍ عَلَيْهِالسَّلامُ

#آموزش_و_پرورش_تقليدي #تحول_بنیادین یکی از انتقاداتی که همواره به آموزش‌وپرورش وارد شده است دانشگاه گرایی است. اما انتقاد و سؤالات مهم‌تري نیز وجود دارد! آیا لازم است در نظام آموزشی، همه دانش‌آموزان دوازده سال تحصیل کنند؟!! سن تحصیل همه دانش‌آموزان از 6 سال تمام شروع می‌شود؟!! اگر هدف از آموزش‌وپرورش عمومی آماده شدن برای زندگی و کسب مهارت‌های زندگی است؛ آیا همه باید این سیکل دوازه ساله را طی کنند؟ آیا براي همه شغل‌ها دانش‌آموزان باید دوازده سال تحصیل کنند؟ سن آموزش همه شغل‌ها از متوسطه دوم شروع می‌شود و براي همه باید سه سال آموزش داد؟ سؤالات دیگري از این دست نیز وجود دارد که آیا دختران و پسران در تعداد سال و تعداد ساعت آموزش هفتگی باید یکسان باشند؟! آیا آموزش دانش آموزان روستایی و شهري در این زمینه تفاوت ندارد و...؟ پاسخ به هریک از این پرسش‌ها می‌تواند پروژه‌اي از تحول بنیادین در آموزش‌وپرورش باشد.

الگوی پایه‌ی اسلامی ایرانی پیشرفت