╭────┈┈ ✿🦋﷽ 🍂✿⃟ یک دولت و یک ملت ❖ اظهارات مقام عالی وزارت در این چندماهه، ثابت کرده که او بر نظام ساختاری آموزش و پرورش، و بر ضعف‌ها و آسیب‌های وارد شده تسلط کافی و اشراف موشکافانه‌ای دارد. چیزی که او سربسته می‌گوید آن است که مدارس عادی‌دولتی با پوشش ۷۰ درصدی از دانش‌آموزان -به‌عنوان شاخص عدالت اجتماعی کشور در حوزه آموزش- آسیب جدی دیده‌اند. توسعه‌و تکثیر مدارس خاص و رانتی با عناوین مختلف، عامل اصلی این موضوع است. در حقیقت مدارسی که با شاخصه اصلی دریافت وجه تشکیل و به جذب اقشار ممتاز یا برخوردار جامعه میپردازند، آموزش را طبقاتی، و توازن کمی و کیفی مدارس و نیز انسجام اجتماعی را از بین می‌برند. راهبرد نظام‌مند حل این مساله؛ اولاً کاهش تدریجی و زمانبندی‌شده برای گونه‌های متنوع مدارس خاص؛ و ثانیاً تدوین استانداردهای ضروری مربوط به کلاس‌ها و مدارس عادی‌دولتی، و بروزرسانی آنها بر این اساس است. شیوه توزیع تجهیزات و اعتبارات، سازماندهی معلمان، و چرخش مدیران، متناسب با استانداردها و با رویکرد همسان‌سازی و ارتقابخشی؛ قطعاً در تحقق عدالت و رفع نابرابری، و البته تقویت و یکپارچه‌سازی مدارس عادی‌دولتی کارگشا خواهد بود. #آموزش‌وپرورش #عدالت‌آموزشی | ۱۴۰۳/۹/۲۹ ه.ش 🔗 بازنشر در: 1⃣ 2⃣ ◉ آفـــاقــ [مهدی‌ابوماهیگیر] @abomahigir 🔗 ╰─────────────✿✿✿