eitaa logo
علی صمیمی
1هزار دنبال‌کننده
502 عکس
288 ویدیو
16 فایل
کانال نشر سخنان و مطالب علی صمیمی. ارتباط: @Alisamimi کانال تلگرام https://t.me/ali_samimi71. پیج اینستاگرام https://instagram.com/alisamimi.ir کانال برنامه نامیرا @namyraa
مشاهده در ایتا
دانلود
🔰 برای آن چشم های زیتونی اش، که برای‌م فلسطین است، اگر آزاد شود، جهان فتح می شود .. همان چشم ها که برایم دریاست .. چشم ها کلمات مخفی قلب است، بهترین سلاح فتح روح .. https://eitaa.com/hzne_qlb
تاریخ خودم.mp3
5.96M
🎙 پادکست 🌸تاریخ خودت رو تاحالا خوندی؟!!! 🔰 بخشی از شرح مختصر دعای عرفه در ایام رمضان در مسجد! 🌸@ali_samimi71
حکمرانی تعلیم وتربیت.استاد صمیمی.mp3
43.19M
🎙 حکمرانی تعلیم و تربیت! ▫️علی صمیمی 🔸صوت جلسه با دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان! 🔺خلاصه جلسه:https://eitaa.com/ali_samimi71/1329 🔰@ali_samimi71
💠 خلاصه بحث: "حکمرانی تعلیم و تربیت" 🔰 مدرسه عکس کوچکی از حکمرانیست ضمن اینکه کاملا در ارتباط با هم و بر هم کنش دارند. اگر جدیدترین و تربیتی ترین مدلها را برای کلاس و مدرسه اجرا کنیم ولی فضای سیاسی و اقتصادی در حکمرانی معیوب باشد راه بجایی نمیبریم! 🔰 از طرفی ساخت یک حکمرانی مطلوب در اقتصاد و سیاست از همین مدارس و جامعه گسترده آ.پ شکل میگیرد! 🔰 یعنی ضمن اینکه از حکمران مطالبه عدالت و اقتصاد و سیاست مطلوب راداریم باید مدل کوچک شده جمهوری اسلامی (مدرسه) را هم تدبیر کنیم! 🔰 تفاوت معلم انقلابی و تعلیم انقلابی همینجا روشن میشود، معلم انقلابی حداکثر خودش خوب و مذهبی است ولی کماکان ساختاری برای آرمانهای خمینی در کلاس و مدرسه نساخته! اما تعلیم انقلابی وقتی است که اول آرمان خمینی را بشناسیم و سپس برایش ساختار درست کنیم از اقتصاد و سیاست و فرهنگ! 🔰 سوال؟ منِ معلم چگونه میتوانم این ساختار را درست کنم بگونه ای که شعارهای عدالتخواهی و جمهوریت و آزادی و.... را به دانش آموز نشان دهد و در او نهادینه کند؟ 💠 تفصیل را در صوت بشنوید و نمونه های موفق و واقعی کشور و راه های قانونی موجود را برای برقراری این شعارها ببینید! 🔰@ali_samimi71
🔥 جلسه مهمی بود به دانشجو معلمهای عزیز و دوستانی که با آ.پ در ارتباطند پیشنهاد میکنم وقت کردند حتما نگاهی به این صوت بندازند.
18.42M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
⭕️ فریادی علیه دوگانگی‌های سیاست‌مداران درباره غزه 🔻حجم فاجعه و جنایت در به حدی رسیده که آدمی نمی‌داند با چه زبانی، با چه اقدامی، با چه کاری می‌تواند خشم و بغض و غضب خودش را فریاد بزند! 🔻چطور می‌شود نهیب زد به وجدان‌های به خواب رفته؟! 🔻چطور می‌شود این همه ظلم و تناقض کشورهای غربی و عربی و ترک و... را به رخ کشید و علیه آن شورید؟! 🟡مصطفی ابراهیم شاعر مصری، بخشی از این تناقضات را در شعر «تلک قضیه» به تصویر کشیده و خواننده مصری نیز به خوبی حق آن را ادا کرده است. 📌آنجا که حجم اندوه و هجوم غم زیاد می‌شود، هنر پاک می‌تواند از تراژدی، حماسه بسازد. حماسه‌ای که وجودی حقیقی دارد نه رویایی تصنعی است! 🎬 @Mostazafin_tv
🔶🔷🔶کَرَم؛ حَسَنی یا اُموی؟ ⏰مدت تقریبی مطالعه:۳دقیقه 🔶می گویند حسن ع کریم است اما چرا کسی نمی پرسد در جامعه ی پس از انقلابِ ی پیامبر ص چرا باید فقیری وجود داشته باشد تا حسن بخواهد به او ببخشد؟! و حسن ع که خود همزاد همین انقلاب است چه نسبتی با علتِ بودن(و شدن) این جامعه دارد؟ 🔷 با اِغفالی مشمئز کننده می گوید حسن آنقدر کریم بود که دو بار کل زندگیش را بخشید حتی آنقدر کریم که جامعه را هم دو دستی به معاویه بخشید! تا با اِعمال سیاست های ظالمانه، تولید فقر کند و حسن هم شب و روز بسته غدایی و معیشتی به دست فقرا برساند تا از گرسنگی نمیرند و اینگونه بود که پسر علی شد !؛همین! 🔶 اما،می پرسد اگر‌ حسن خلاصه در کرمش آنهم با این تعریف از کرم باشد؛ چرا معاویه باید آنقدر تبلیغ و تطمیع و تهدید و ترور را علیه حسن ع براه بیاندازد؟!مگر یک آدم خیریه بازِ این تیپی چه خطری می تواند برای معاویه داشته باشد؟! اسلام ناب می پرسد مگر حسن میراث دار وصیت علی ع نیست که به او و برادرش حسین ع فرمود:«کونا للظالم خصماً و للظموم عوناً»؟! آیا حسن آنقدر ناخلف! است که «للمظلوم عونا»ی وصیت پدر را از روی تنزه طلبی اجرا و نیمه ی اول و اولیٰ و دشوار وصیت «للظالم خصماً» را رها کند؟! آیا کرم حسن آنقدر سکولار و از عقلانیت فاصله دارد که کنار معلولِ ظلم(فقر) بایستد بی آنکه با علتِ ظلم، کاری داشته باشد؟ آیا این همان امام حسن ع است که یاران کربلاییِ حسین ع برای مقابله با ظلم در دامن او تربیت یافته اند؟! 🔷بیایید این ۴ سکانس سانسور شده از زندگی حسن ع را مرور کنیم: 1.شکل گیری خیریه ی حسنی به مثابه تاکتیک مبارزه، دقیقاً در تقابل با خیریه ی ریاکارانه و ستم پوش معاویه. ۲.لشکرکشی و آمادگی صددرصدی حسن ع بلافاصله بعد از شهادت علی ع به منظور حذف همیشگی معاویه. ۳.رویارویی در جنگ صفین با معاویه ای که بخشی از بلاد اسلامی را تحت استثمار خویش گروگان گرفته. ۴. مصاف رسواگرانه با بدعت های معاویه در بدرقه ی تبعید ابوذر به ربزه؛ وقتی حاکمیت، اعتراض ابوذر را در مبارزه با انحراف،اشرافی گری و کاخ سازی معاویه بر نمی تابد. 🔶 این صحنه ها همه و همه نمایانگر نیست که سالها با علت ظلم درگیر بوده؟! اینکه چرا نتوانسته از بینش ببرد و چه بسا با او به صلح رسیده را باید در نخبگان و مردم جست و جو کرد؛ همان چیزی که مبارزه را در هر مرحله سخت و سخت تر می کند تا جایی که رسماً به بدل می شود و فقر، بدیل عدل؛ آنگاه دیگر کَرَم و حسن ع هم نمی تواند چاره سازش باشد. 🔷جامعه ای را تصور کنید اهل کَرَم شده ی اسلام آمریکایی ولی در مبارزه با علل فقر، غایب؛ در آن جامعه معاویه ی اُموی و فَرَح پهلوی هم که خود بانی این وضع و فقرند موسس می شوند؛رانت خوار،سرمایه دارِ زالوصفت،تصمیم ساز و تصمیم گیر سیاست های فقرآفرین هم. خیریه که چه عرض شود؛ ای که گاهی خود ابزار پولشویی و مهم تر وسیله ی و لعاب مذهبی جهت توجیه سرمایه داری می شود تا دوباره تصاعدی فقر زائیده شود؛ و البته در این میان مبادا بساط کریمانگی اسلام آمریکایی بر هم بخورد‌! راستی امام حسن ما کدام کریم است؟! ✍ 🔶پابرهنگان؛ پنجره ای رو به اسلامِ مستضعفین @paberahnegan
🔺 مجموعه مطالب درباره "آموزش و پرورش" 📽 یادداشت:"فقر احمق می کند."https://eitaa.com/ali_samimi71/587 📚یادداشت:"سیستان استخوان سوز"https://eitaa.com/ali_samimi71/686 🎙 صوت نشست: "هزارتوی آزادی" در دانشگاه فرهنگیان پردیس سلیمانی قمhttps://eitaa.com/ali_samimi71/1184 💠 یادداشت:" از سفره های کوچک تا مدارس کوچک"https://eitaa.com/ali_samimi71/765 🔰یادداشت:"از زبان یک آقازاده پولدار"https://eitaa.com/ali_samimi71/68 🖇منابع جهت مطالعه بیشتر:https://eitaa.com/ali_samimi71/69 🔅یک ایده:"مردم سالاری یا مَحرَم سازی در مدارس دخترانه"https://eitaa.com/ali_samimi71/922 ▪️تکمله: "این لازمه را می پذیرید؟"https://eitaa.com/ali_samimi71/935 🔸روایت دیدار:"دیدار با رهبر انقلاب درباره تعلیم و تربیت"https://eitaa.com/ali_samimi71/926 🎥 نقد گفتمانی فیلم سینمایی Vaathi 2023: یادداشت ۳ گانه "معلم خاص"https://eitaa.com/ali_samimi71/958 📍 دو تابلو برای معلم ها: "رِبکا پِترسون یا رهنمامه محمد خاتمی"https://eitaa.com/ali_samimi71/1314 ▫️گفتگوی دانشجویی_طلبگی درباره دوگانه "دیانت و سیاست"https://eitaa.com/ali_samimi71/1287 🎙صوت: "حکمرانی تعلیم و تربیت" با دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیانhttps://eitaa.com/ali_samimi71/1328 🎙 خارج شدن آموزش و پرورش از اولویت حکمرانیhttps://eitaa.com/ali_samimi71/1335 💠@ali_samimi71
27.36M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🔰 با این مدلی که داریم، آموزش و پرورش از اولویت حکمرانی خارج میشود! محسن خاکی 🔶رابطه متقابلِ افزایش مدارس غیر دولتی و کاهش بودجه آموزش و پرورش! 🔶 نسبت مالیاتهای ناعادلانه در اصناف! 🔶 سهم عجیبِ بودجه فعالیتهای پرورشی! 🔰@ali_samimi71