✅ #گلبرگ_احکام مناسبت: ایام #تخریب_حرم_اهل‌بیت (ع) در #بقیع توسط فرقه تکفیری #وهابیت موضوع: #احکام_تکفیر ❓حکم شرعی و اثر تکفیر و لعن به ناحق به دیگران چیست؟ ✅ تکفیر، لعن و نفرین به کسانی که مستحق چنین نسبتی نیستند از نظر شرع مقدس اسلام و آموزه‌های دینی، مورد نهی شدید قرار گرفته و برای فرد عذاب اخروی در نظر گرفته شده است؛ ⬅️ البته این موضوع نه تنها از نظر شرع مقدس اسلام که احکامش از سرِ حکمت و مصلحت است، نهی شده بلکه در هیچ قانون بشری و حتی غیر الاهی نیز چنین مسائلی مجاز شمرده نشده، لذا در قوانین اسلامی به هیچ کس اجازه داده نشده که به حریم شخصیتی شهروندان تجاوز کند؛ ⬅️ البته تذکر این نکته ضروری است که در اسلام، لعن نسبت به افرادی که به اذیت و آزار اولیای الهی پرداخته‌اند، «مجاز» بوده، بلکه «رجحان» دارد؛ چنانچه خداوند در آیه ١۵٩ سوره بقره می‌فرماید که «كتمان كنندگان حقّ را، خدا و مردم لعنت مى‌كنند»: «يَلْعَنُهُمُ اللَّهُ وَ يَلْعَنُهُمُ اللَّاعِنُونَ» و در اصل مردم را به نفرين و لعنت بر کتمان‌کنندگان حق دستور داده و لعن آنها را مؤثر، و از مراتب نهى از منكر دانسته است. برگرفته از:https://www.islamquest.net/fa/archive/fa19367 https://eitaa.com/ROOZBARG

✅ #روزبرگ_شیعه بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیمِ السَّلاَمُ عَلَى مَهْدِيِّ الْأُمَمِ وَ جَامِعِ الْكَلِم موضوع: «#وهابیت، #فرقه‌ی_شیطان (٢)» روز دوشنبه، ١۴٠٢/٠٢/١١ ✍️ مناسبت روز: امروز در تقویم جهانی به‌عنوان «#روز_کار_و_کارگر» نامگذاری گردیده تا ضمن اشاره به مقام والای #کار و #کارگر، هر ساله در چنین روزی از زحمات این قشر خدوم تقدیر و تشکر ویژه گردد، لذا سخن امروز را با گرامیداشت این روز جهانی آغاز می‌نمائیم؛ اما در ماه شوال و ایام تخریب حرم ائمه بقیع (ع) به دست وهابیون جنایتکار قرار داریم و در دو روز گذشته به همین مناسبت، به گوشه‌ای از تاریخچه بقیع و همچنین چگونگی ایجاد فرقه انحرافی وهابیت و عقاید تکفیری آنها پرداختیم و در روزبرگ امروز نیز انشاالله این مبحث را ادامه می‌دهیم؛ دیروز عرض شد که «ابن‌تیمیه» نظریه‌پرداز اصلی این تفکرِ تکفیری در قرن هشتم هجری قمری بود و پس از او، شاگرد مشهورش «ابن قیّم جوزی» نقش انحرافی او را به عهده گرفت و هرچند علمای وقت اسلام، به مبارزه با این عقاید شیطانی برخاسته و آنها را از دایره دین خارج دانسته و طرد نمودند، اما متأسفانه افکار منحرف این دو فرد بدعت‌گذار بعد از چهار قرن، مجدداً توسط «محمد بن عبدالوهاب نجدی» احیاء گردید و با پیمان شومی که بین این انسان شیطان‌صفت با «محمد بن سعود» بنیان‌گذار دولت نخست آل سعود، بسته شد، «فرقه منحوس وهابیت» رسماً متولد گردید و رهبری دینی آن به‌عهده «محمد بن عبدالوهاب» و زمام حکومت در دست «محمد بن سعود» قرار گرفت. [فرقه‌ای برای تفرقه،ص۳۹] ✍️ از زمان پیدایش این فرقه منحرف تا به امروز می‌توان حکومت وهابیون را به سه دوره تقسیم کرد که در این مجال کوتاه به گوشه‌ای از جنایات وهابیت در هر دوره اشاره می‌نمائیم: 1️⃣ تأسیس اولین دولت وهابی: این دوره از سال ۱۱۶۰ هجری قمری به مدت هفتاد و پنج سال به طول انجامید و از جنایات آنها در این دوران می‌توان به حمله عبدالعزیز بن محمد بن سعود در سال ۱۲۱۶ق به کربلای معلی اشاره کرد که بعد از قتل عام مسلمانان، ضریح مطهر امام حسین(ع) را شکسته و بقعه حضرت را تخریب نمود. [همان، ص ۷۱] آنها یک‌سال بعد، یعنی در سال ۱۲۱۷ ق، پس از تصرف مکه، بسیاری از آثار و مظاهر اسلامی در آنجا را نیز تخریب نمودند و همین عمل را با قبور مدینه به ویژه در بقیع انجام دادند و بخش اعظمی از آثار اسلامی در این منطقه را نیز با خاک یکسان کردند؛ همچنین عبداللَّه بن سعود، آخرین پادشاه وهابی در این دوره، بار دیگر با لشکری به کربلا هجوم برد و هزاران نفر از مسلمانان را سر بُرید و سپس حرم مطهر را غارت و برای دومین بار بارگاه ملکوتی امام حسین(ع) را ویران نمود. [همان، ص ۸۷] اما بالاخره بساط اولین دولت جنایتکار وهابی در سال ۱۲۳۱ هجری قمری با حمله «محمدعلی پاشا» امیر مصر به حجاز برچیده شد و «عبداللَّه بن سعود» دستگیر و در قاهره به دار آویخته شد. [همان، ص ۹۰] 2️⃣ آغاز دوره دوم فرمانروایی وهابیون: هشتاد سال بعد از پایان دوره اول، حکومت دوم وهابیون با همکاری مؤثر «سِر پِرسی کاکس» و دولت مکار انگلستان و با رهبری «عبدالعزیز بن عبدالرحمان بن فیصل» معروف به «ابن سعود» (پایه گذار و نخستین پادشاه کشور عربستان سعودی) آغاز شد. [دانشنامه جهان اسلام، ج۲، ص۳۰-۳۸] در این دوره نیز وهابیت، جنایات بسیاری انجام داد که از جمله آنها می‌توان به تخریب مابقی آثار اسلامی باقیمانده در مکه و مدینه به ویژه حرم مطهر ائمه بقیع (ع) در هشتم شوال سال ۱۳۴۴ ه-ق، اشاره نمود. [فرقه ای برای تفرقه، ص ۱۱۰] 3️⃣ دوره سوم حکومت وهابیون در جمادی‌الاولی سال ۱۳۵۲ قمری با تأسیس کشور پادشاهی عربستان سعودی در سرزمین حجاز توسط «ابن سعود» و با پیمان محرمانه او با پیر استعمارگر انگلیس و دیگر قدرت‌های استکباری شکل گرفت که انشاالله به شرط حیات و توفیق الهی در روزبرگ فردا به مشخصات این دوره و جنایات این فرقه‌ی جنایتکار در عصر حاضر اشاره خواهیم نمود. https://eitaa.com/ROOZBARG

✅ #روزبرگ_شیعه بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیمِ السَّلاَمُ عَلَى مَهْدِيِّ الْأُمَمِ وَ جَامِعِ الْكَلِمِ موضوع: «#اسلام و #مقام_معلم»    تاریخ: ۱۴۰۲/٠٢/١٢ ✍️ مناسبت روز: امروز سالروز شهادت استاد مرتضی #مطهری (ره) و #روز_معلم است، لذا ضمن گرامی‌داشت مقام بلند «تعلیم و تربیت» و با سلام و صلوات بر روح بزرگ #معلم ایران اسلامی استاد #شهید_مطهری، سخن خود را آغاز می‌نمائیم؛ خداوند متعال در نخستین آیات قرآن کریم که بر قلب مبارک پیامبر اعظم خود نازل نموده، به مقام معلمی به عنوان جلوه‌ای از قدرت لایزال الهی اشاره کرده و خود را به‌عنوان معلم و تعلیم‌گر معرفی نموده: «الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ» و از آن مهم‌تر این‌که معلم بودن خود را بلافاصله پس از آفریدگار بودن و آفرینش بالاترین شاهکار خلقت یعنی انسان آورده است: «اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ، خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ»؛ بنابراین می‌توان گفت مقام معلمی، بعد از مقام آفرینش و خلقت قرار دارد؛ برخی از مفسرین نیز با نگاهی دیگر در تفسیر این آیه آورده‌اند که خدای تعالی، بیان خلقت را از «عَلَق» (خون بسته) که پست ترین چیز است شروع کرده: «خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ» و سپس به «تعلیم» که بالاترین مراتب خلقت است ختم نموده است: «الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ». [تعلیم و تعلم از دیدگاه شهید ثانی و امام خمینی(ره)، ص٧و٨]؛ همچنین خداوند رحمان و رحیم در مقام رحمانیت و بخشندگی عام و همه‌گیر خود نیز از تعلیم و آموختن سخن به میان آورده: «الرَّحْمَنُ، عَلَّمَ الْقُرْآنَ»، (الرحمن/١و٢)؛ تا بشریت بدانند که مقام معلمی، نشأت گرفته از مقام رحمانیت خداوند است و بی‌شک معلم نیز برای تعلیم دیگران، نیازمند مهربانی و بخشندگی است؛ [هزار و یک نکته از قرآن کریم، ص ۵٧٢]؛ البته مقام معلمی، آنقدر بالا و والاست که خداوند به همین دو آیه‌ی عظیم هم بسنده نکرده و در آیات متعدد بر مقام معلم و تعلیم‌گر بودن خود تأکید نموده است؛ ✍️ پس از خداوند جَلَّ جَلالُه و عَظُمَ شَأنُه، بزرگترین پیامبر الهی نیز، دلیل بعثت خود را تعلیم دادن و خود را با مقام بلند معلمی معرفی می‌نماید: «إِنَّما بُعِثتُ مُعَلِّماً؛ همانا من، (معلم هستم و) برای تعلیم دادن، مبعوث شدم».[کنزالعمال، ح ٢٨٨٧٣]؛ و در روایت دیگر نیز تعليم‌گری را نشأت گرفته از بخشندگی دانسته و فرموده‌اند: «بخشنده‌ترین شما پس از من، کسی است که دانشی بیاموزد، آن‌گاه دانش خود را بپراکند». [میزان‌الحکمه، ح ١٣٨٢۵]؛ و سپس درباره حق معلم بر شاگرد فرمودند: «بدان از هر کس که حرفی آموختی، بنده او شده‌ای!» [عوالی اللئالی، ج ١، ص ٢٩٢]؛ و در ادامه نیز دست به دعا برای معلمان بلند کرده و فرمودند: «خدایا! آموزگاران را بیامرز، عمرشان را دراز کن و کسبشان را با برکت قرار ده» [تاریخ بغداد، ج٣، ص۶۴]؛ ✍️ اهل بیت عصمت و طهارت (ع) نیز همواره بر اهمیت تعلیم و تعلم، و مقام بلند معلمی تأکید نموده‌اند که در این مجال به چند روایت اشاره می‌نمائیم: ⬅️ امیرالمؤمنین (ع): «به احترام پدر و مادر و معلمت از جای برخیز، گرچه فرمانروا و پادشاه باشی». [غررالحکم و دررالکلم، ح 2341]؛ ⬅️ امام سجاد(ع): «حق استاد تو این است که بزرگش داری و محضرش را محترم شماری و با دقت به سخنانش گوش بسپاری و روی خود را به او کنی و با او (هرگز) بلند سخن نگویی». [من لا یحضره الفقیه، ج 2، ص 620]؛ ⬅️ امام صادق(ع): «در پیشگاه معلمی که از او دانش می‌آموزید، فروتن باشید» [الکافی، ج ١، ص ٣۶]؛ ✍️ از آنچه گذشت، نتیجه می‌گیریم که تعلیم‌گری از شئون خداوندی است که حضرت باریتعالی این موهبت الهی را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و بر همین اساس «تعلیم و تعلم» از سنت‌های نیکوی آفرینش دانسته شده؛ و آدمی نیز می‌تواند با پذیرش این مسئولیت بزرگ، نام خود را در قالب واژه مقدس «معلم» و در زمره هدایت‌کنندگان بشری و در مقام بلند آن‌ها ثبت و ضبط نماید؛ برهمین اساس در فرهنگ انسان‌ساز اسلامی، «معلمی» کاری پرافتخار و دارای مقامی والاست که گستره و شعاع او، از سطح کلاس و مدرسه فراتر است و جامعه و ملت و بلکه همه بشریت را در بر می‌گیرد؛ چنان‌که براساس آیه ٣٢ سوره مبارکه مائده: «نجات و هدایت یک فرد، با زنده کردن همه افراد بشر برابر بوده، همچنان که نابودی و گمراه ساختن یک فرد همانند نابود کردن تمام بشریت است. در پایان در برابر تمامی عالمان، معلمان، آموزگاران، و تعلیم‌گران علم و دانش، سر تعظیم فرود آورده و امیدواریم که همواره در مسیر هدایت بشریت، موفق و مؤید و منصور باشند. https://eitaa.com/ROOZBARG

✅ #گلبرگ_احکام مناسبت: «سالروز رحلت #علامه_دهر #شیخ_بهایی (ره)» موضوع: #احکام_علم_آموزی ❓امروزه آموختن کدامیک از تخصص‌های علمی برای اسلام و مسلمین مفیدتر است؟ ✅ شايسته است که علماء و اساتيد و دانشجويان دانشگاه‌ها به همه تخصص‌های علمی مفيدی که مورد نياز مسلمانان است، اهتمام بورزند تا از اَجانب به‌خصوص دشمنان اسلام و مسلمين بی‌نياز شوند... ❓سستی و تنبلی در تحصیل علم و تلف کردن وقت چه حکمی دارد؟ آیا حرام است؟ ✅ تضییع وقت به بطالت و بیکاری دارای اشکال است و دانشجو تا وقتی که از مزایای مخصوص دانشجویی استفاده می‌کند باید از برنامه‌های درسی مخصوص دانشجویان متابعت کند و الا استفاده از آن مزایا از قبیل شهریه و کمک هزینه و غیره برای او جایز نیست. 📚 أجوبةالاستفتائات امام خامنه‌ای (مدظله‌العالی) https://eitaa.com/ROOZBARG