جای تاسف است که در این زمان با این همه نبوغ نشکفته و نشاط و شوق کودکی و نوجوانی بعد از دوازده سال گذراندن دروس ابتدائی و متوسطه ی اول و دوم وقتی از فارغ التحصیل دبيرستان می پرسیم حاصل دوازده سال مدرسه رفتنت و آموخته هات را در پنج دقیقه توضیح بده جوابی برای گفتن ندارد!! ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

☑️ خدمات واقدامات علمی امام جعفر صادق علیه السلام 🔹امام جعفر صادق علیه السلام در نیمه اول قرن دوم هجری، مدرسه‌ای افتتاح فرمود که  تا آن زمان در اسلام ‌سابقه نداشت، و پس از آن عصر نیز نظیر آن دیده نشد؛ این مکتب و مدرسه آن حضرت بود که بزرگترین علمای علوم قرآن و فقه و کلام و شیمی و غیره را به دنیا تحویل داد. 🔹فقه شیعه که متضمّن هزارها ماده قانونی و تعلیمی، و برنامه‌ای عملی و اخلاقی اسلامی است در بیشتر و بلکه تقریباً در تمام موارد، مدیون علوم بی‌ پایان امام صادق علیه السلام است. 🔹آنچه که بیشتر شایان توجه و تأمل است این است که رهبری آن حضرت در علوم اسلامی منحصر نیست، بلکه در سایر دانش‌های متنوع مانند نجوم و هیئت و ریاضی و طب و تشریح و معرفة النفس و شیمی و نبات ‌شناسی و علوم دیگر از این قبیل نیز شاگردانی تربیت کرد که در این فنون معروف و مشهورند. 🔹به طور مثال، یکی از علومی که مسلماً حضرت صادق ع تدریس نموده و عنایت به آن داشته‌اند، علم شیمی بوده که از آن دانشگاه بزرگ، مردی نابغه به نام جابر بن حیان فارغ التحصیل شد. 🔹همان شاگردی که در اکثر علوم اسلامی و طب و تشریح و نجوم و هیئت سرآمد بود. @Saaedu Www.saaedu.ir

روش آموختن قرآن کریم در مکتبخانه های قدیم: کودکان در سنین پایین می‌توانند به خوبی یاد بگیرند، بنابر این مشکل امروزه ی آموزش یادگیری قرآن مربوط به کودکان نیست بلکه از روش‌ها و سبک‌های آموزشی است. 📖 مکتبخانه‌ها از قدیم یکی از جایگاه‌های آموزش قرآن در کشورمان بوده‌اند و اغلب یک پیرمرد یا یک پیرزن قرآن را از روی عم جز آموزش می‌دادند. شاگردان هر روز قرآن می‌خواندند و با تمرین و تکرار آیات به روش هجی کردن در محضر استاد، قرآن را یاد می‌گرفتند. این روش آموزش قرآن کارآمدتر از روش‌های دیگر بوده و هست. خانواده‌ها معتقد بودند که باید کودکان خود را برای آموزش قرآن به مکتبخانه بفرستند که علاوه بر آموزش قرآن، با پاره‌ای از مباحث اخلاقی و عرفی منطبق بر دین و شرع مقدس نیز آشنا می‌شدند. 🔸 آموزش قرآن در مکتبخانه‌ها نیز همراه با آداب و رسومی بود و در مرحله نخست، کسی که تا سوره بینه قادر به روخوانی بود، جشن نخست را برایش می‌گرفتند و نقل و نبات روی سرش می‌پاشیدند. 🔹و جشن دوم وقتی بود که فرد قادر به روخوانی عم جز می‌شد و پس از آن باید می‌توانست سوره «یس» را بخواند و سپس کل قرآن را می‌خواند و استاد قرآن می‌شد و پس از آن اجازه آموزش به دیگران را می‌یافت. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

💠 آداب حضور در محضر ملا در مکتبخانه های قدیم 🔸هر دانش آموز علاوه بر کتاب، کاغذ یا لوح که آن را درون پارچه ای پیچیده و با خود به مکتب خانه می آورد، مفرشی نیز برای انداختن زیر پای خود به همراه داشت. این «مفرش» بنا به استطاعت مالی خانواده دانش آموز از جنس گلیم، حصیر و ... بود. 🔸در کلاس نیز جناب آخوند بر روی تشک کوچکی می نشست و کمر خود را به دیوار تکیه می داد و سایر نوآموزان به صورت دایره وار به گرد ملا می نشستند. 🔸هنگام ورود ملا به کلاس همه کودکان به پا می خاستند و سلام می کردند و هنگامی که نیاز به استراحت بود جناب ملا «تنفس» می داد و هنگام تنفس که همان زنگ تفریح امروزی مدارس است کودکان به رفع خستگی، خوردن تنقلات و ... می پرداختند. 🔸احترام گذاشتن به مقام معلم مسئله پذیرفته شده ای بود به نحوی که کودکان به هیچ وجه در محضر معلم پای خود را دراز نمی کردند و یا حتی در کوچه اگر معلم خود را می دیدند جلوی ایشان راه نمی رفتند و راه را برای عبور ایشان باز می کردند و ... ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

💠معلم های مکتب مورد احترام ویژه بودند. به معلم مکتب ملا و یا آخوند گفته می شده است، البته آخوند در آن زمان به اشخاص غیر معمم نیز اطلاق می شده است. خانم هایی نیز که معلم مکتب دختربچه ها بوده اند "بی بی ملا" نامیده می شدند. لازم به ذکر است که ملاها و بی بی ملاها به دلیل اشتغال به سوادآموزی به کودکان در بین عامه مردم محبوبیت داشته و مورد احترام خاص اهالی محله بوده اند. 💠 کلاس با دعا بر معلم آغاز می شد. در مکتبخانه های سنتی همه پایه ها در سر یک کلاس می نشستند و هر دانش آموزی درس خاص خود را می گرفت و شروع به تمرین می کرد. هنگام شروع کلاس نیز کودکان همصدا با هم این دعا را در حق استاد و معلم خود می خوانده اند: « خدایا بر استادم، بر معلمم، تو رحمت کن و جای ایشان را در مقام جنت کن، الهی آمین یا رب» ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

💠 بنا یا ساختمان ویژه ای برای مکتبخانه ها وجود نداشت و اکثر این مدارس سنتی در منزل شخصی «ملا یا آخوند» برپا می شده است. 🔹 معلمین، اتاق یا اتاق هایی از منزل خود را به این کار اختصاص می دادند و عملا میزبان دانش آموزان خود بودند. نظافت مکتبخانه بر عهده دانش آموزان بود 🔸نوآموزان با همکاری یکدیگر نسبت به نظافت محل تدریس اقدام می کردند و با توجه به شان و جایگاه والای مقام معلم و به هنگام اوقات فراغت، در امور کشاورزی یا کارهای منزل نیز مددکار جناب ملا یا بی بی ملا بودند. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

در مکتبخانه های قدیم هر کودک پس از گرفتن درس، وظیفه داشت بر جای خود بنشیند و درس خود را یکسره با صدای بلند بخواند و تکرار کند؛ به‌گونه‌ای که در مکتب‌خانه پیوسته صدای شاگردان بلند و با هم آمیخته و با حرکت متفاوت بدن آنها همراه بود؛ زیرا ملای مکتب معتقد بود بلند خواندن درس باعث می‌شود 🔸 نخست شاگرد تلفظ کردن کلمه‌ها را فرا بگیرد، سخن گفتن بیاموزد و به اصطلاح زبان باز کند 🔸 و دوم آنکه حواس خود را متوجه و متمرکز درس کند. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

💠وسایل نوشتن در مکتبخانه های قدیمی در آن زمان آنچه می‌نوشتند با قلم نی و مرکب سیاه بود. سر قلم فلزی و مرکب‌های رنگی بویژه مرکبی که از جوهر گرفته بودند ممنوع بود. نوشتن هر مطلب در آغاز روی زانوی راست صورت می‌گرفت و دانش‌آموز زمانی به اوج کمال خود می‌رسید که می‌توانست ایستاده، قلمدان و دوات را در شال کمر خود گذارد و بی‌آن‌که قلم خوردگی پیدا شود، بدون پیش‌نویسی کتابت کند و قواعد و نظم سطور نوشته را نیز به نحو مطلوب و به اصطلاح آن روز من‌البدو و الی الختم رعایت کرده باشد. 👌آنگاه بود که نویسنده از دید تحصیلی در درجه عالی قرار داشت و عنوان میرزا می‌گرفت. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

💠 تا قبل از تأسیس مدارس علمیه (عالی) برنامه مکتب خانه ها شامل آموزش قرآن و مقدمات زبان عربی و اصول دین بوده است. با تأسیس مدارس علمیه و گسترش آن، برنامه مکتب به منزله یک دوره آمادگی برای دوره های عالی گردید و به همین خاطر برنامه های درسی کامل تر و توسعه یافته تر شد و موضوعاتی مانند تاریخ اسلام، شعر، ریاضیات، خوشنویسی، زبان و ادبیات عرب و فارسی به آن اضافه شد و به تدریج آثار مهم ادبی و اشعار شاعران و ادبای بزرگ ایرانی جزء برنامه های آموزشی قرار گرفت. ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

♦️ حیف از عمری که در مدرسه صرف حفظ کردن مطالب بیهوده ای گذشت که الان فراموش شده.... کاش از اون فرصت برای یادگیری مطالب و علومی استفاده می کردیم که برای دنیا و آخرتمان مفید بود . @ehiamaktabkhane

❌❌❌ ۱۲سال تمام ۷ صبح تا ۱ ظهر میری سر کلاس که بفهمی : ارتفاع اورست یا عمق خزر چقدره، یاد بگیری کاری که ماشین حساب انجام میده رو ذهنی انجام بدی، ۲هزار سال پیش کدوم قبیله با کدوم قبیله جنگیده.... ✔️و در کنار این آموزشها کلّی مطالب بیهوده تر و اشکال دارتر هم ، توی مغزمون ریخته بشه..... الان می‌شه کل اون اطلاعات رو با نیم ساعت وب‌گردی به‌دست آورد. ✔️و به جای این همه اتلاف وقت، وقت گرانبها رو در تحصیل امور مهم و اساسی صرف کرد.... همین‌قدر راحت تباه می‌شه عُمرمون!!! #سیستم آموزشی غلط ▪️جهت نجات فرزندانمان در احیاء مکتبخانه شریک باشیم @EhiaMaktabKHane

🏢 ‌‌مدرسه و دانشگاه فعلی در واقع به بچه‌ها چه چیزی یاد می‌دهد؟ 🚫۱. حقیقت نزد صاحبان قدرت است. 🚫۲. باهوش کسی‌ است که بهتر حفظ و تکرار می‌کند. 🚫۳. به حافظه‌ی دقیق و تکرار دقیق جایزه داده می‌شود. 🚫۳. کسی که پیروی و تقلید نکند تنبیه می‌شود. 🚫۴. پیروی کردن و همرنگ جماعت شدن، ویژگی هوشمندانه و اجتماعی است. ✅زمان تحول و تغییر است.