میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ رشته تجربی (۱۱.۲۳)، رشته ریاضی (۱۰.۷۹)، رشته انسانی (۸.۷۵) و رشته معارف (۱۰.۵۶). معدل‌هایی که براساس آمارها نسبت‌ به سال‌های گذشته افت کرده‌اند؛ در دوران متوسطه دانش‌آموزان آینده‌ای در درس‌خواندن برای خودشان متصور نمی‌شوند یا به مهاجرت فکر می‌کنند و اینها باعث می‌شود که بی‌انگیزه شوند. معلم‌ها هم بیشترشان دغدغه مالی دارند و این روی درس دادنشان تاثیر می‌گذارد. واقعیت این است که حتی دانشجویان نیز پس از فارغ‌التحصیلی تازه مهارت می‌آموزند. در همین حال با چندین دانش‌آموز صحبت کردیم که بیشترشان به ضعف آموزش مجازی تاکید کردند. انگیزه ادامه تحصیل بسیار پایین آمده است. دانش آموزی گفت «آموزش‌های ما پس از مجازی شدن خیلی به مشکل برخورده است. من در مدرسه‌‌ هیات امنایی درس می‌خوانم. تقریبا از ۳۰ نفر دانش‌آموز، ۱۵ نفرشان در کلاسمان ترجیح می‌دهند که کنکور ندهند و وارد بازار کار شوند.» او تاکید می‌کند که معلم‌ها بیشتر مباحث آموزشی را برای بچه‌ها ارسال می‌کنند و اصلا سر کلاس مباحث مختلف را شرح نمی‌دهند. بیشترشان هیچ‌گونه سخت‌گیری ندارند و از ما نمی‌پرسند که درس می‌خوانیم یا نه. همین مساله باعث شده که خیلی از بچه‌ها چندان برایشان مهم نباشد که تکالیف درسی را درست و کامل انجام دهند. @Saaedu

اگر انسان‌هایی که مأمور به ایجاد تحول در تاریخ هستند، خود از معیارهای عصر خویش تبعیت کنند، دیگر تحولی در تاریخ اتفاق نخواهد افتاد. شهید سیدمرتضی آوینی فلک را سقف شکافتن و طرحی نو درانداختن، در درجه اوّل نیازمند انسان‌هایی است که در دایره معادلات کنونی بشر و عوالم آن نگنجند. @Saaedu

🔻فعلا مجوز ایجاد مدارس غیردولتی «مسجد محور» صادر نشده است معاون وزیر آموزش و پرورش: 🔹فعلا مجوزی برای ایجاد مدارس غیردولتی «مسجد محور» صادر نشده است. 🔹قرار نیست در داخل مسجد کلاس درس برگزار شود. 🔹مجوز برای فضاهایی که بخشی از مسجد هستند صادر می‌شود. 🔹در حال حاضر موسسان برخی مدارس غیردولتی روحانی هستند. #دولت_مردم @PadDolat

👌درسهای این فیلم: 1- #مدرک معمولا #پول_ساز نیست آنچه باعث #افزایش_قدرت_اقتصادی می‌شود #عُرضه و #تلاش(سعی) انسان است که بوضوح در این نوجوان #تلاشگر میبینید. لیس #للإنسان إلا ما #سعی 2- #تجارت_عمومی که بر طبق روایات #عقل را زیاد میکند و بوضوح در این نوجوانِ #عاقل میبینید(پولش را برای خانواده و خوشحالی خواهر خرج می‌کند) امام صادق (ع) می‌فرمایند: «#التجارة تزيد في #العقل.» «تجارت عقل را زیاد می‌کند.» #ترك التجارة #ينقص العقل» «رها کردن تجارت عقل را کم می‌کند.» پ ن: کسی که تجارت را ترک کند گاهی نمیفهمد حتی مالش را در کجا صرف کند(#کم_عقلی) 3-#جمع_کردنِ_هدفمند_مال که بوضوح در این نوجوان #با_خیر میبینیم(مال را برای حفظ آبرو و صله رحم جمع کرده است) به فرموده امام صادق (ع) اگر کسی جمع آوریِ هدفمندِ مال را دوست نداشته باشد #خیری در او نیست لا خیر فیمن لا یحب جمع المال من حلال یکف به وجهه و یقضی به دینه و یصل به رحمه کسی که از راه حلال و به #انگیزه حفظ #آبرو و ادای قرض و #رسیدگی به خانواده و #فامیل، به‌دست آوردن مال را دوست نداشته باشد، در او هیچ گونه خیری نیست.» #کارآفرینی_کودکان_نوجونان #الگوی_پیشرفت_اسلامی #فقه_المکاسب #مدرک_گرایی_آفتِ_رشد #تجارت_عمومی #شغل_شریف_دست_فروشی میزان العلم https://eitaa.com/myzan124 @Saaedu

🌏هشیار باشید 😳آموزش علوم مدارس در مساجد ممنوع شد!!! 😱برنامه سازمان یونسکو و مزدوران داخلی آن در حکومت برای بلعیدن ساختمان های وقفی مساجد و حذف مدارس مردمی مسجد محور!!! ▪️شرایط تأسیس مدارس مسجدمحور اعلام شد 🔹احمد محمودزاده رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی: 🔹مدارس مسجدمحوری که اکنون در حال فعالیت هستند، مجوز ندارند و فعالیت آن‌ها قانونی نیست. با مصوبهٔ اخیر مجلس، هیئت امنای مساجد با شخصیت حقوقی می‌توانند تقاضای ایجاد مدرسهٔ غیردولتی بدهند اما نمی‌توان داخل مسجد، کلاس درس برگزار کرد! مدارس مسجدمحور، حمایت مسجد از مدرسه است! کلاس درس نباید داخل مسجد برگزار شود! مدرسه ایجاد شده بخشی از مسجد است و نه داخل مسجد! 🔹مثلا در کنار یک مسجد، فضای خالی وجود داشته که در سال‌های گذشته به بخش خصوصی برای فعالیت‌های تجاری اجاره داده می‌شد، اکنون مسجد می‌تواند این فضا را به مدرسهٔ غیردولتی تبدیل کند که البته باید تمام استانداردهای مورد نیاز را داشته باشد. 🔹برنامهٔ درسی مدارس مسجد محور زیر نظر آموزش و پرورش است! @Farsna - Link 👌موضوع مصوبه مدارس مسجد محور: ممنوعیت آموزش علم در مسجد حذف مدارس مسجد محور کنونی غصب ساختمان های وقفی مساجد ایجاد قدرت حقوقی قانونی جهت برخورد با آموزش مسجد محور سوء استفاده از ظرفیت مساجد به نفع نظام آموزشی سازمان یونسکو در ایران است! کاهش قدرت اقتصادی مساجد و هزینه تراشی زائد 😞فریب برنامه های نفوذی های دولت انقلابی و غیر انقلابی را نخورید! #جنگ_روایت_ها #جنگ_اراده_ها 📝به کانال "سعا" بپیوندید 👇👇👇 @saaedu

🔷️افسانه ای در برنامه ریزی درسی ✅ روزی مدرسه ای برای جانوران دایر شد. برنامه های درسی این مدرسه عبارت بودند از: دویدن بالا رفتن از درخت پرش و پرواز شنا و غواصی ✅ شاگردان خاصی نیز در این مدرسه حضور داشتند که عبارت بودند از: اردک عقاب خرگوش سنجاب گورکن مارماهی ⬅️ اردک، در شنا مهارت داشت. در حقیقت او در این مورد از معلم خود واردتر بود. در پرواز هم نمره قبولی گرفت ولی به درس "دو" امیدی نداشت. به علت ضعف در درس دو، او مکلف شد که از تمرین های اضافی برای شنا صرفنظر کند و وقت آن را برای تمرین دو بگذارد. سرانجام نمره بعدی او در شنا متوسط شد و چون نمره متوسط مورد قبول اولیای مدرسه بود، از این رو هیچ کس نگران عاقبت کار اردک نشد، مگر خود او. ⬅️ عقاب، شاگردی نابهنجار و بی انضباط بود و به همین دلیل مقررات مدرسه درباره ی او با شدت بیشتری اجرا می شد. او در درس بالا رفتن از درخت از همه جلو افتاد ولی در این مورد راه و رسم خود را به کار می برد و از روش های کلاس سرباز می زد. ⬅️ خرگوش، در درس "دو" شاگرد اول بود. اما، چون همیشه در درس شنا شکست می خورد. به قدری نومید و رنجور شد که به ناچار از مدرسه گریخت و ترک تحصیل کرد. ⬅️ سنجاب، قهرمان کلاس در بالا رفتن از درخت بود. او علاقه داشت که پرش خود را از بالای درختان آغاز کند ولی معلم او را وادار می کرد که از زمین به بالا بپرد. تمرین های شدید و وقت گیر او در این مورد روی درس های دیگر اثر نامطلوب گذاشت به طوری که نمره بالا رفتن از درخت تا ۱۰ کاهش یافت و از درس دو نیز رفوزه شد. ⬅️ تحصیل "گورکن" در این مدرسه، باعث شد که او از آموزش کندن زمین به بچه های خود صرفنظر کند؛ زیرا اولیای مدرسه حاضر نبودند این درس را در برنامه های خود بگنجانند. ✅ در پایان سال، یک "مارماهی" توانست با تمرین های طاقت فرسای خود نمره ی رضایتبخشی در شنا، دو، بالا رفتن از درخت، پرش به دست بیاورد و به عنوان شاگرد اول مدرسه مورد تقدیر و تشویق قرار گیرد. ⁉️ و این نوع مدرسه چقدر برامون آشناست!؟ ما در طراحی نظام تلاش محور سعا، زمان سعی را ارزیابی میکنیم که مشترک هست و قابل اندازه‌گیری و نوع تلاش را با هم نوعان نشان میدهیم 🔰 خشت سعا | سعا نظام آموزشی 🆔️ @Saaedu

🔰 نظام آموزشی فرسوده، قدیمی و کهنه 👈 برای نوسازی نظام آموزش‌وپرورش، ما باز نگاه نکنیم به دست دیگران. 🔸 نظام آموزشی ما نظام #فرسوده و #قدیمی و کهنه‌ای است. نظام آموزشی #کهنه است؛ این را ما از اروپایی‌ها گرفتیم، همین‌جور نگهش داشتیم، مثل یک چیز موزه‌ای مقدّس که دست به آن نخورَد! هرگاه‌یک‌باری گوشه‌کنارش را یک کمی کم و زیاد کردیم؛ نظام، #نظام کهنه‌ای است؛ باید #نوسازی بشود. خب، حالا البتّه همین طرح تحوّل که آقای وزیر اشاره کردند، این یک گامی است در این راه؛ خوب است لکن این را من میخواهم بگویم، برای نوسازی نظام آموزش‌وپرورش، ما باز نگاه نکنیم به دست دیگران، ببینیم حالا در فلان کشور اروپایی چه اتّفاقی افتاده، ما هم همان را رونویسی کنیم. ❗️نه آقا، صاحبان فکر بنشینند -البتّه از تجربه‌ها خوب است استفاده کنند- خودشان طرّاحی کنند، نظام نوین را طرّاحی کنند. حالا همین طرح تحوّل که علی‌الظّاهر خوب تهیّه شده، یک گامی است؛ همین را با دقّت و با نگاه انتقادی اجرا کنند؛ نگاه کنند و ببینند کجاهایش اشکال دارد. بالاخره در هر نوشته‌ی غیرالهی و هر کار بشری یک اشکالی هست؛ بگردیم آن اشکال را پیدا کنیم. اشکالات را شناسایی کنیم، عیوب را شناسایی کنیم، یک نظام پاکیزه‌ی منظّم خوبی طرّاحی کنیم. ۱۳۹۵/۰۲/۱۳ 📝به کانال "سعا" بپیوندید 👇👇👇 @saaedu

▪️وضعیت سواد و مدرسه رفتن مردم در آمریکا! ۵۴درصد از افراد ۱۶ تا ۷۴ساله آمریکایی یعنی تقریبا ۱۳۰میلیون نفر از کل مردم این کشور تنها تا پایه ششم نظام آموزشی آمریکا تحصیل کرده اند. ای کاش این خبر به گوش عاشقان آمریکا نرسه که حداقل خطرش اینه که سکته کنن 📝به کانال "سعا" بپیوندید 👇👇👇 @Saaedu

💠 تلخند هفته معلم سکانس اول 🔹یک کلیپ از برنامه قندپهلو می‌دیدم که در آن مجری متنی می‌خواند واز کار دوم یک معلم ابتدایی به عنوان پیک موتوری یاد شده بود و شاگردی که سفارش پیتزا داده بود .در کلیپ مورد  اشاره شاگرد به معلمش طعنه می‌زند که: "گفته بودید که اگر درس نخونی هیچی نمیشی، ببین که همه چیز شدم." معلم با شرمندگی از دانش آموزش عذرخواهی کرده و می‌گوید من اشتباه کردم، ببخشید! ولی تلخی ماجرا آنجاست که شاگرد بعد از عذرخواهی معلم می‌گوید: "عذرخواهی نکنید آقا معلم، من واقعاً کاره‌ای نشدم واینجا خانه دوستم است! شاید به نظر بسیاری از افراد این مطلب تلخ نیاید ولی از نگاه منِ معلم تلخی زیادی دراین طنز نهفته است. معلمی که تمام سعی‌اش را کرده تا بفهماند علم می‌تواند کلید خوشبختی و موفقیت افراد باشد، خودش به عنوان نماد همان علم، رفاهی ندارد. شاگردی که می‌داند حق با معلم‌اش بوده ولی با دیدن گرفتاری معلم خود طعنه می‌زند و او را شرمنده می‌کند. انتهای طنز که هر دو نفر را چه با علم و چه بی علم، گرفتار مصیبتهای روزگار نشان می‌دهد گویای نبود عدالت اجتماعی در جامعه امروزی است. سکانس دوم 🔹همکاری از بی‌انگیزگی دانش آموزان در مدرسه وعدم پاسخگویی به سوالات شبه نهایی گله داشت و برگزاری این امتحانات را فقط صرف هزینه‌های بی فایده می‌دانست و اعتقاد داشت که گرفتن نمره برای شاگردان مدارس اهمیت ندارد؛ و یا آنقدر تقلب و لو رفتن سوالات امتحانی گسترش پیدا کرده که دیگر درس خواندن مفهوم خود را از دست داده اس! شنیدم که در روزهای معمولی آوردن گوشی به مدرسه ممنوع بوده در حالی که ایام امتحانات نهایی مجاز شده‌است. برای برخی از ما معلمان این به معنی تایید لو رفتن سوالات امتحانی است و همراهی کادر مدرسه با تقلب بچه‌ها آن هم فقط به خاطر افزایش نمرات ارسالی به ادارات! نمی دانم تا چه میزان آموزش و پرورش از این تخلفات آگاهی دارد و چقدر جهت حفاظت از سوالات امتحانات نهایی مراقبت و محافظت می‌شود ولی به یقین می‌توانم بگویم که این شیوه مدیریتی حاصلی جز بی‌اعتباری سیستم آموزشی کشور درپی نخواهد داشت. سکانس سوم 🔹زمانی که دانش آموز و دانشجو نتواند به سیستم اعتماد کند و آنرا قابل نفوذ و دسترس برای هر فرد بی لیاقتی ببیند دیگر نیازی به تلاش و اثبات لیاقت خود برای بهره‌مندی از مزایای علم نمی‌بیند و همین امر باعث می‌شود که افت تحصیلی شدید در مقاطع را شاهد باشیم. با گسترش بی‌اعتباریِ علم و مدارک تحصیلی و حضور گسترده مافیای مدرک فروشی، نیازی به دشمن برای غلبه بر ایران نیست؛ چرا که جامعه ایرانی به آرامی رو به ویرانی رفته وهویت خود را از دست می‌دهد. سکانس چهارم 🔹آمار شرکت کنندگان کنکور سراسری امسال نشان می‌دهد که تحصیلات دانشگاهی دیگر برای جامعه، به ویژه پسران، اهمیت خود را از دست داده است. این عدم علاقه دلایل زیادی دارد. نوری، معاون پژوهشی اسبق وزارت علوم می‌گوید: تحصیلات دانشگاهی برای بسیاری از متولدان دهه‌های 60 و 70 تبدیل به تضمینی برای یافتن شغل نشد. از سویی دیگر نبود بازار کار متناسب با رشته‌های دانشگاهی، درآمد‌های پایین و انتظارات جامعه از مردان برای تأمین معیشت، منجر به ورود زودهنگام آن‌ها به بازار کار در رشته‌های درآمدزا شده است. طبق نظر جامعه‌شناسان ایجاد امید در پسران برای بهترشدن زندگی مادی آن‌ها در صورت ادامه تحصیل، می‌تواند انگیزۀ موثری برای تعادل در دانشگاه‌ها باشد. 🔹 به راستی چگونه می‌شود جامعه‌ای این چنین غرق در فرومایگی و اضمحلال را به سمت توسعه و ترقی پیشبرد و انتظار داشت که معلمانش شرمنده شاگردان خود نباشند؟ به راستی آیا هنوز هم معلمان در باب ارزش علم و فن و راههای توسعه‌یافتگی سخن می‌گویند؟ اصلا می‌توانند سخنی در این خصوص بگویند وقتی دانش آموزان مدرسه نتایج مثبت تحصیلات عالی را در اطراف خود مشاهده نمی‌کنند؟  🔰 خشت راست | نظام آموزشی سعا 🆔️ @Saaedu