🚨⚠️ جوانِ امروز حق دارد طرفدار پهلوی باشد؟ 🔰در دوره ای که تمام دنیا، از قبایل عقب مانده آفریقایی تا حکومتهای_عشیره_ای اعراب به سمت دمکراسی حرکت میکنند، عده ای در فضای رسانه ای و مجازی داخل و خارج ایران با سر و صدای زیاد بدنبال تبلیغ و بازگشت حکومت سلطنتی پهلوی هستند و میگویند پسر فلانی باید حاکم ایران باشد چون از کمر یک شاه بدنیا آمده پس لایق ترین فرد است. ✅حالا جوان امروزی، متولدین دهه هفتاد و هشتاد که دوران حکومت پنجاه و سه ساله پهلوی را ندیده اند حق دارند از پهلوی حمایت کنند؟ ✅جوان امروزی یادشان نیست و ندیده اند که زمان پهلوی، حمام مانند یک کالای لوکس بود، معمولا خانواده های پولدار حمام داشتند، یادشان نیست مردم هفته به هفته فقط در حمام عمومی به آب گرم دسترسی داشت. یادشان نیست و ندیده اند که در هر محله یک خانواده خط تلفن داشت و همسایه ها باهم از آن استفاده میکردند، یادشان نیست، داشتن تلویزیون آرزویمان بود، آن هم سیاه و سفید، یادشان نیست برای خرید صابون هم باید در صف می ایستادیم، یادشان نیست زمستان ها برای یک پیت نفت ساعتها باید در صف می ماندیم، گاز که هنوز مال از ما بهترها بود. جوان امروزی ندیده اند که مادرها در روستاها سرزایمان بخاطر دوری تنها بیمارستان شهر می مردند. ✅ جوان امروزی یادشان نیست دخترمان را در کاباره ها لخت میکردند تا برای پول برقصد! یادشان نیست و ندیده اند فساد اشرف و شمس و علیرضای پهلوی را، نسل امروز هویدا و ایادی را نمیشناسد، از فساد جهانبانیان و خانواده انصاری و رشیدیان خبر ندارد، نسل امروز زورگویی های بنیاد پهلوی و خرج های آن را ندیده است. ✅ جوان امروزی یادشان نیست و ندیده اند وقتی را که ایران پر بود از پزشکان هندی پاکستانی، یادشان نیست که برای کوچکترین درمانها باید به خارج میرفتی آن هم در توان پولدارها بود. ♻️یادشان نیست و ندیده اند روستاها آب و برق نداشتند، جاده نداشتند، خانه بهداشت نداشتند، مدرسه ها کم بود، نرخ بیسوادی بالا بود. ✅ جوان امروزی یادشان نیست ساواک چه غول ترسناکی بود، ندیده اند منوچهری چگونه شکنجه میکرد، نصیری و ثابتی را نمیشناسند. ✅یادشان نیست اگر یک آمریکایی با ماشینش شهروند ایرانی را زیر میگرفت، دادگاه ایران حق نداشت او را محاکمه کند. یادشان نیست که دوران پهلوی استان نفت خیز بحرین بدون مقاومت از ایران جدا شد و ارتش ایران حتی نتوانست یک دقیقه بجنگد تا خاک ایران از ایران جدا نشود. ✅جوان امروزی، پهلوی را از مستندهای شبکه منوتو و صدای آمریکا میشناسد. حق دارد چون منحوس ترین دوره تاریخی ایران را مانند یک حسرت طلایی ترسیم کرده اند. ✅راستی زمان پهلوی کل ایران چقدر جمعیت داشت؟ کمتر از نصف الان؟ چقدر کشور درآمد داشت؟ جوان امروزی حق دارد سوال کند که انقلاب برای ما چکار کرده است، اما قبل از هرچیز باید تحقیق کند، مطالعه کند، تاریخ بخواند آن هم مستقل نه از دریچه شبکه ای که وظیفه اش تبلیغ سلطنت است. .................................. در زمانی که حتی کشورهای عقب افتاده دوست دارند از شر نظام پادشاهی یک خانواده بر سرشان نجات پیدا کنند....یه عده احمق تو کشورمون.... تحت تاثیر شبکه های ماهواره ای ......عاشق بازگشت نظام پادشاهی هستند😐همین قدر کودن @amozeshtarhdars

▪️تدریس فعال با الگوی همیاری با روش قضاوت عملکرد▪️ 🔸روش تدریس قضاوت عملکرد🔸 دبیرهای گرامی گوش بدید☝️ بزرگوارانی که میخوان مصاحبه بدن هم گوش بدن☝️ آموزگارهای بزرگوار که همیشه همراه هستند و نیازی نیست بگم 😅 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

یک نمونه تدریس فعال به روش قضاوت عملکرد وطرح درس به روش تدریس قضاوت‌ عملکرد @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

▪️تدریس فعال با الگوی قضاوت عملکرد▪️ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️تدریس فعال با الگوی همیاری با روش روشن سازی طرز تلقی ▪️ 🔸روش تدریس روشن سازی طرز تلقی 🔸 دبیرهای گرامی گوش بدید☝️ بزرگوارانی که میخوان مصاحبه بدن هم گوش بدن☝️ آموزگارهای بزرگوار که همیشه همراه هستند و نیازی نیست بگم 😅 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

▪️ روش تدریس فعال با الگوی روشن سازی طرز تلقی ▪️ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

یک نمونه تدریس فعال به روش روشن سازی طرز تلقی وطرح درس به روش تدریس روشن سازی طرز تلقی @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

ما چطور؟ چقدر دلمون برای هدایت مردم میسوزه!!!!؟ #کوچه_شهدا @amozeshtarhdars

یک نمونه طراحی آموزشی زبان و ادبيات فارسی متوسطه اول @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی #کارورزی

رفع اشکال طراحی آموزشی @amozeshtarhdars #طراحی_آموزشی #کارورزی

طرح درس برگزیده کشوری💫 شیمی ۳ و آزمایشگاه درس استوکیومتری روابط کمی در واکنش های شیمیایی روش های تدریس بکار رفته.... تلفیقی ..سخنرانی...پرسش و پاسخ...کارگروهی...نمایش فیلم و انیمیشن....الگوی دریافت مفهوم....الگوی حل مسئله...الگوی یادسپاری....الگوی پیش سازمان دهنده @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس #دبیری

شیمی سوم تجربی و ریاضی روش های تدریس بکار رفته حل مسئله و اکتشافی @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس #دبیری

طرح درس برگزیده کشوری💫 جشنواره ی الگوهای برتر تدریس⚡️ شیمی ۳...غلظت و روش های بیان آن روش های تدریس بکار رفته.... تلفیقی پرسش و پاسخ...بحث گروهی...الگوی ساخت گرایی (5e) @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس #دبیری #الگویی_تدریس_5E

طرح درس برگزیده کشوری💫 جشنواره ی الگوهای برتر تدریس⚡️ شیمی ۳و ازمایشگاه کلوییدها و پاک کننده ها روش تدریس....حل مسئله و دريافت مفهوم @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس #دبیری

طرح درس سالانه شیمی ۲ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس #دبیری #طرح_درس_سالانه

طرح درس سالانه شیمی ۳ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس #دبیری #طرح_درس_سالانه

▪️تدریس فعال با الگوی یادسپاری ▪️ دبیرهای گرامی گوش بدید☝️ بزرگوارانی که میخوان مصاحبه بدن هم گوش بدن☝️ آموزگارهای بزرگوار که همیشه همراه هستند و نیازی نیست بگم 😅 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

مراحل روش تدریس یادسپاری ۱) توجه به مطالب...استفاده از تخته کلاسی ...طبقه بندی....دسته بندی....رسم نمودار...نقشه مفهومی....خط کشیدن و هایلات کردن..‌کد گذاری روی کلمات مهم....حاشیه نویسی...خلاصه نویسی ۲) ایجاد پیوند( ایجاد اتصال ).... برقراری ارتباط با پیش دانسته ها و مطالب جدیدی که امروز تدریس می‌شود .... رمز گذاشتن ...برق همت دام مثبتی که زمان مصاحبه برای ایفای نقش بهتون گفتم😅 اتصال کلمه کلیدی.. روش مطالعه پس ختام...پ میشه پيش خوانی         س میشه سوال كردن       خ میشه خواندن  ت میشه تفكر                 الف میشه از حفظ كردن     م میشه مرور كردن اتصال کلمه...یک واژه ای رو به کلمه ای که می خواهیم به خاطر بسپریم می‌چسبانیم....و در واقع آن کلمه باعث میشه کلمه اصلی همیشه توی ذهن مون بمونه گاهی اتصال کلمه با نمایش تصویر... گاهی با تداعی می توانیم اتصال برقرار کنیم مثلا زمان مصاحبه از من می پرسیدند که چطوری ایم وزرا رو یاد بگیریم...گفتم با تداعی به راحتی میشه.... مثلا وزیر علوم اسمش آقای زلفی اما ...زلفی بر روی سرشون نیست😅 خدا من و ببخشه....خیلی هم انسان شریفی هستند...‌برای سلامتی شون صلواتی بفرستیم اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم اما این یک تداعی بانمک .... یا صحرای آموزش و پرورش منتظر ماست تا ان شاالله توی آزمون قبول بشیم.....و تبدیل به دشت سرسبزش کنیم....آقای صحرایی وزیر آموزش و پرورش پس با تداعی شبیه اینه( شباهت).... تداعی خنده دار....مبالغه آمیز....یا داستان گونه....مثلا داستان خونه سازی آقای مهندس و جدول نظام دار که زمان مصاحبه گفتم... ۳)بسط تصاویر حسی....همین مطالب بالا رو میشه در قالب تصویر آورد و حواس تصویری و تخیلی دانش آموزان رو علاوه بر حس شنوایی تحریک کنیم....پس استفاده از تصاویر حسی ۴) تمرین و مرور و یا آوری...با کاربرگ با تکالیف با پرسش و پاسخ با اینکه فلانی داستان جدول نظام دار چی بود؟ برامون تعریف کن....یا بچه ها پس ختام رمز چی بود؟ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

الگوی یادسپاری (Memorizing) مقدمه: آیا دوران تحصیل خود را به یاد می آورید هنگامی كه مجبور بودید در یك زمان كوتاه در درس جغرافیا اسامی شهرها، كشورها، پایتخت ها، كوه ها، رودها و محصولات و صنایع و آب وهوای شهرهای مختلف را به خاطر بسپارید و در درس تاریخ باید اسامی تمدن ها، سلسله ها، پادشاهان و رویدادها و سال های مربوط به آنها و در درس شیمی علامت اختصاری عناصر؛ فرمول ها و خواص مواد و در درس ریاضی فرمول ها و در درس ادبیات نام شاعران، نویسندگان و كتاب های آنها را حفظ می كردید. حفظ كردن این همه اسامی چقدر سخت بود و چه زود همه ی آنها را فراموش می كردیم. در همان زمان خود ما و برخی از دانش آموزان برای به خاطر سپردن این نام ها از شیوه های خاصی استفاده می كردیم مثلا˝ با به هم چسباندن حرف اول این اسامی كلمه معنی داری می ساختیم كه با یادآوری این كلمه آن اسامی را نیز به خاطر می آوریم این الگو بر همین اساس پی ریزی شده است. هدف: این الگو یك الگوی حافظه ای بوده و با استفاده از این الگو استعداد فراگیران در به یادسپردن مطالب تقویت می شود. همچنین قدرت تخیل دانش آموزان پرورش یافته و فراگیران مجبور به استفاده از قدرت ذهنی خود می شوند. یكی دیگر از مهمترین نتایج این الگو آگاهی دانش آموزان از این موضوع است كه آموختن یك جریان اسرارآمیز درونی نیست و با استفاده از این الگو فراگیران متوجه این مطلب می شوند كه می توانند فعالیت های ذهنی خود را سازمان دهی و كنترل كنند و بالاخره رشد توانایی یادسپاری به قدرت یادگیری را افزایش داده، در وقت صرفه جویی كرده و موجب ذخیره ی بهتری از اطلاعات می شود. مراحل اجرای الگو 1- توجه به مطالب – در این مرحله فراگیر باید افكار خود را روی مطالبی كه باید به خاطر سپارد متمركز سازد و این مطالب را سازمان دهد اگر به چیزی توجه نكنیم آن را یاد نمی گیریم چگونه فراگیر باید مطالب را سازمان دهد؟ یك راه انجام این كار خط كشیدن زیر مطالب مهم است راه دیگر درست كردن مطالب است و بالاخره راه سوم مقایسه بین مطالب و پی بردن به ارتباط بین مطالب است. 2- برقراری ارتباط- در این مرحله فراگیر باید مهارت ها و فنونی را بیاموزد تا به كمك آنها بتواند مطالب جدید را به مطالب مربوط دیگری كه قبلا˝ آموخته و یا به كلمات آشنا، عكس ها و غیره پیوند زند واما این فنون و مهارتها چه هستند؟ یكی از این مهارت ها استفاده از روش اتصال كلمه ای است در این روش باید ابتدا مطلب ناآشنا را به موردی آشنا پیوند دهیم و سپس این پیوند را معنی دار سازیم مثلا˝ هنگام فراگیری زبان های خارجی برای یادگیری لغت «كارتا» كه یك كلمه اسپانیایی به معنی نامه ی پستی است ممكن است آن را به كلمه ی انگلیسی «كارت» اتصال دهیم (شبیه سازیم) و برای معنی دار كردن آن تصویر كارتنی كه درون آن نامه ای است را در نظر بگیریم. ممكن است این مطلب به ذهن شما خطور كند كه چرا باید برای یادگیری یك كلمه این هم مطالب اضافی را به خاطر سپرد؟ جواب این است كه این پیوندهای اضافی محتوای ذهنی را غنی تر می سازد و این جریان اتصال و این پیوندها سبب افزایش فعالیت شناختی می شود. هم چنین می توانید از یك تداعی مسخره و یا مبالغه آمیز استفاده كنید. ساخت یك داستان یا جمله ی كوتاه با مفاهیم مورد نظر- اتصال اول كلمات و ساخت یك كلمه ی رمز- ارتباط دادن مفاهیم به مكان یا زمان خاص- استفاده از تضاد- بزرگ نمایی و كدگذاری از دیگر فنون و راهبردهای روش یادسپاری است. 3- ارتباط با حواس مختلف- ما مطالبی را خیلی خوب به یاد می سپاریم كه آن را نه فقط با یك حس بلكه با حواس مختلف پنجگانه خود به خوبی احساس كرده باشیم بنابراین باید از دانش آموز خواسته شود تا با بیشتر از یك حس خود كار كند و با ایجاد تصاویر حسی مختلف كه ممكن است حالت مبالغه و طنزآمیز نیز داشته باشد به تقویت یادگیری خود بپردازد و این مرحله در واقع بسط تخیلات حسی می باشد. 4- تكرار و یادآوری – و بالاخره در آخرین مرحله فراگیر باید مطالب را تا زمانی كه كاملا˝ آموخته شوند تمرین كند. از این الگو نیز مانند سایر الگوها می توان برای سنین مختلف استفاده كرد البته برای بچه های كوچك تر باید اتصال ها توسط معلم ارائه شود و معمولا˝ خود آنها قادر به برقراری این پیوندها و اتصال ها نیستند. @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال

طرح درس به روش تدریس یادسپاری پایه اول ابتدایی @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

طرح درس به روش تدریس یادسپاری پایه اول ابتدایی آموزش عدد ۳ @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال #طرح_درس

▪️تدریس فعال با الگوی پس ختام ▪️ 🔸روش تدریس پس ختام🔸 @amozeshtarhdars #روش_تدریس #تدریس_فعال