📌تدریس نگاره‌ی ۸: 🔰آیا برای کلاس شما امکانش هست بازدیدی از یک باغ وحش داشته باشید یا نه؟! در صورت امکان، در آن محیط تدریس کنید. 📌کار گروهی: ✅هریک از دانش آموزان درباره‌ی آنچه در تصویر می بینند، فکر می کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصویر می بینند، با هم گفت وگو می کنند. ✅با توجه به نظر معلم، نماینده ای از گروه یا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصویر می بینند، بیان می کنند. ✅معلم با توجه به اهداف این نگاره، دانش آموزان را هدایت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می کند. ❗البته برای ایجاد انگیزه بهتر است قبل از شروع، درباره‌ی حیوانات مورد علاقه ی بچه ها صحبت کنیم و نظرشان را بخواهیم و این که چه می خورند و در کجا زندگی می کنند و ... اکنون تصویر نگاره ی ۸ را مقابل دیدگان کودک قرار می دهیم و سوالاتی را مطرح می کنیم. سوالات باید ما را به اهداف و مفاهیم بالا نزدیک کند. ❓تصویر چه جایی را نشان می دهد؟ باغ وحش ❓به چه جایی باغ وحش می گویند؟ به جایی که در آن جا از حیوانات مراقبت می کنند. جایی که ازحیوانات برای تماشای مردم نگه داری می کنند. ❓چه حیواناتی در باغ وحش وجود دارد؟ شیر ، پلنگ ، شتر ، فیل ، آهو ، خرگوش ، گرگ ، خرس و... ❓به چه جانورانی اهلی می گویند؟ جانورانی را که انسان از آن ها نگه داری استفاده می کند. ❓چند جانور اهلی نام ببر. گاو، اسب، الاغ، گوسفند، مرغ و خروس ❓غذای بیش تر حیوانات اهلی چیست؟ غذای بیش تر حیوانات اهلی از گیاهان است. مثل : علف ، برگ درختان ، یونجه و ... ❓به چه جانورانی غیراهلی می گویند؟ جانورانی که بودنشان در کنار انسان خطرناک است. ❓چند جانور غیراهلی نام ببرید. شیر ، پلنگ ، گرگ ، ببر ، مار و... ❓غذای بیش تر حیوانات وحشی چیست؟ غذای بیش تر حیوانات وحشی از گوشت است. ❓حیوانات در چه جاهایی زندگی می کنند؟ برخی از حیوانات در شهر و روستا در کنار انسان ها زندگی می کنند. بعضی در جنگل زندگی می کنند. تعدادی از حیوانات در بیابان زندگی می کنند. کوهستان ، قطب و دریا هم محل زنگی برخی حیوانات است. ❓از دیدن حیوانات داخل قفس چه احساسی داری ؟ دوست دارم حیوانات در محل زندگی خود آزادانه زندگی کنند. ❓در بازدید از باغ وحش چه نکاتی را باید رعایت کرد؟ دست را داخل قفس حیوانات نبریم. اگر می خواهیم غذایی را به حیوانی بدهیم ابتدا از مسئولین باغ وحش کسب اجازه کنیم. هشدارهای مسئولین و تابلو ها جدی بگیریم. ❓چه کسانی به حیوانات آسیب می رسانند؟ بیش تر شکارچی ها به حیوانات آسیب می رسانند. ما هم باید محل زندگی حیوانات را آلوده و کثیف نکنیم. ❓وجود این همه حیوان با رنگ ها و نژاد های مختلف نشانه ی چیست؟ نشانه ی قدرت خداوند است. ❓اگر سوالی در ذهن داشته باشی چه می کنی؟ از مسئولین باغ وحش و یا اطلاعات موجود در باغ وحش می پرسم. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۸ #چه_دنیای_قشنگی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تصویرک‌ها: 🔰هدف اصلی این قسمت: ✅مطابقت تصویر با واژه به طور غیر مستقیم ✅رفع اشکالات تلفظی ✅تقویت بیان شفاهی و تصویری بنابراین آموزگار باید دقت کند که هرگز به واژه‌ی زیر تصویرهای کوچک تأکید نکند. هرچند دانش آموز ناخودآگاه میان تصویر و شکل خطی، ارتباط ایجاد می کند. 🔰تصاویر موجود در زیر نگاره: خرگوش، خرس، شتر، پلنگ، شیر، گرگ ❓کدام تصاویرها هم پایانند؟ گرگ / پلنگ صدای آخرشان چیست؟ ( گ) شتر / شیر صدای آخرشان چیست؟ ( ر) ❓کدام تصاویر هم آغازند؟ خرس / خرگوش صدای اولشان چیست؟ ( خـ ) شیر / شتر صدای اولشان چیست؟ ( شـ ) ❓صدای اول ( پلنگ ) چیست ؟ (پـ) ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( پـ ) باشه؟ پا ، پدر ، پول و... ❓صدای اول کلمه ی گرگ چیست ؟ (گـ ) ❓چند کلمه بگو صدای اولشان ( گـ ) باشد؟ گاز ، گرم ، گاو و ... ❓صدای آخر کلمه ی خرس چیست؟ ( سـ ) ❓چند کلمه بگو که صدای آخرشان ( سـ ) باشد. کلاس ، یاس ، بوس و... ❓کلماتی را بگویید که مانند ( گرگ ) صدای اول و آخرش مثل هم باشد. درد ، داد ،کبک ، لال ، قاشق ، نان و... ❓بخش کن و صداکشی را انجام بده. خرگوش 👈🏻 خَـر + گوش بخش اول: {خَر ـــــ» خـ + ـَ + ر} بخش دوم: { گوش ـــــ» گـ + و + ش } پلنگ 👈🏻 پَـ + لـنگ بخش اول: { پَـ ـــــ» پـ + ـَ } بخش دوم: { لَـنگ ـــــ» لـ + ـَ + نـ + گ } و سوال های بیشتر با شما ... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۸ #چه_دنیای_قشنگی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ببین و بگو: ✅هدف از این بخش، تصویرخوانی، بیان شفاهی، جمله سازی و درک ارتباط تصاویر است. 📌فعالیت گروهی: ✅دانش آموزان در هر گروه ابتدا تصویر را بررسی کنند وراجع به آن فکر کرده و گفت و گو کنند. ✅سپس معلم به صورت گروهی یا فردی راجع به آن تصویر سؤال کند. ✅بین تصاویر رابطه ی مفهومی وجود دارد و مفهوم هر تصویر جدای از تصاویر دیگر نیست. ✅سعی شود بچه ها با جمله های کامل به سؤالات پاسخ دهند و در برابر جمله های کامل تر، تشویق شوند. ✅حرکت چشم از راست به چپ مورد توجه قرار گیرد. 🖼تصویر اول: دانش آموزان با نظم همراه آموزگار خود وارد باغ وحش می شوند. (دقّت درآفرینش حیوانات) 🖼تصویر دوم: یکی از کارکنان باغ وحش در حال غذا دادن به خرگو ش هاست. (مهربانی با حیوانات/مسئولیت‌ها) 🖼تصویر سوم: فیل در حال شستن خود با خرطوم است. (رعایت بهداشت حتّی در جانوران) 🖼تصویر چهارم: میمون در حال خوردن موز است و بچّه ها دور قفس جمع شد ه اند. (مهربانی با حیوانات) ♻️جمع بندی: دانش آموزان درباره‌ی تصاویر در گروه بحث و گفت وگو می کنند و نماینده‌ی هر گروه درکلاس صحبت می کند. 📌گوش کن و بگو: ❓کدام یک از حیوانات علف می خورند؟ آهو، شتر، خرگوش، گورخر ، گوزن و ... ❓کدام یک از حیوانات شاخ دارند؟ گوزن ، قوچ ، بز کوهی و ... وسوالات بیش تر با شما ... 📌بگرد و پیدا کن: ✅دانش آموز کلماتی را که معلم نام می برد پیدا و نشان می دهد. کلمات این بخش: میمون، پلنگ، فیل، گرگ، خرگوش، شیر، شتر، خرس 📌به دوستانت بگو: ❓اگر به باغ وحش بروی چه کارهایی می کنی؟ تماشای حیوانات ونزدیک نشدن به قفس جانوران احترام به نگهبان باغ وحش اذیت نکردن جانوران و... ❓کدام یک از حیوانات باغ وحش را بیشتر دوست دارید؟ چرا؟ ❓آیا می توانی صدای آن را تقلید کنی ؟ دانش آموزان با توجّه به علایق خود، به قدرت، زیبایی، پرواز و… اشاره می کنند و سپس سعی می کنند صدای جانور مورد علاقه خود را تقلید کنند. 📌کتابخوانی: معلم با کمک دانش آموزان یک کتاب انتخاب می کند و در کلاس می خواند. #نگاره_ها #نگاره_۸ #ببين_و_بگو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning9

📌اهداف: ✍توانایی تشخیص تجزیه یک شکل (کل) به اشکال کوچک‌تر (اجزاء) ✍دیدن نمایش‌های مختلف یک عدد با استفاده از تنوع قرار گرفتن اشکال در کنار هم ✍درک عدد نشان دهنده‌ی دسته با اشکال به هم پیوسته ✍ایجاد درک اولیه مفهوم واحد ✍آشنایی با اشکال سه بعدی ✍درک یک کل با اجزای داده شده #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۲٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: ✅به دانش‌آموزان چینه‌های به هم پیوسته با ترکیب‌های متفاوت تا ۵ تا را بدهید و از آنها بخواهید ابتدا بگویند شکل از چند تا چینه درست شده است. ✅سپس از آنها بخوهید با جداکردن جینه‌ها صحت گفته‌هایشان را آزمایش کنند. ✅با استفاده از کاغذ و مداد شکل‌هایی مانند کتاب رسم کنند و از آن‌ها بخواهید که تعداد شکل‌های کوچک تشکیل دهنده شکل را بشمرند و بیان کنند. ✅سپس از آنها بخواهید با استفاده از قیچی شکل‌ها را جدا کرده و بشمارند. ✅حال به صفحه‌ی آغازین بخش برگردید و از دانش‌آموزان بخواهید تعداد پایه‌های هر نیمکت کنار خیابان را بشمرند و توضیح دهند که این نیمکت‌ها از چه اجزایی درست شده‌اند. برای مثال ۴ تا پایه دارد، جا برای نشستن و جا برای تکیه دادن دارد. ✅حال از دانش‌آموزان بخواهید که فعالیت مربوط به کتاب را انجام دهند. برای مثال در بالن مثلث شکل تعداد مثلث‌های هر شکل عبارتند از ۲، ۳، ۵ ، ۴، ۳ و ۴ . ✅در صورتی که دانش‌آموزان در تشخیص تعداد شکل‌ها مشکل دارند می‌توانند هر شکل را با یک رنگ پر کنند تا به این ترتیب تشخیص تعداد شکل‌ها در هر قسمت ساده‌تر شود. ✅در مورد بالن مربوط به مکعب‌ها با توجه به این‌که امکان رنگ کردن وجود ندارد، بهتر است شکل‌ها را با مکعب‌های چینه بسازند تا کار شمردن برای آن‌ها ساده‌تر شود. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۲٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه‌های آموزشی: ✅می‌توانید شکل‌های مثلث، مربع و دایره و یا چینه‌های مکعبی به دانش‌آموزان بدهید تا شکل‌های ترکیبی بسازند. برای مثال از آنها بخواهید تا با ۴ مثلث یک شکل متفاوت از دو شکل‌های کتاب درست کنند. #ریاضی #تم_۳ #صفحه_۲٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تم۳ #صفحه۲۰ در این صفحه هدف، شمارش سریع اشکال تا عدد ۵ به روش های مختلف هست. 🔺کاری کـه من در کلاسم انجام می دم از بچه ها می خواهم؛ مثلا با مداد زرد هر چی شکـل دوتـایی تو بالن ها پیدا می کنی رنـگ کن . 🔺با مداد سبز هر چی شکل سه تایی پیدا می کنی رنگ کن و... •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99