اگر با دانش آموزی سروکار دارید که مشکلات #نوشتاری و #دستخط دارد به مطالب زیر توجه کنید
تکنیکی هایی در جهت رفع و #کاهش مشکلات #نوشتاری👇👇
1- بررسی وضعیت #بینایی دانش آموز است. در صورت عدم مشکل جدی در چشمها، #ادراک بینایی نیز نقش مهمی را در یادگیری خواندن و نوشتن دارد. تعدادی از دانش آموزان در تمریناتی که مربوط به این فرآیند است با مشکل رو به رو هستند. به عنوان مثال دانش آموز #نمی_تواند بین کلماتی مانند حوادث، حوادس، هوادس و... #تفاوت بگذارد.
2- بررسی وضعیت اندام #گفتاری دانش آموز نیز در این دسته از کودکان ضروری است. از عوامل دیگری که باعث غلطهای املایی می شود اختلال #تلفظ است. به عنوان مثال، دانش آموزی که زیپ را دیپ تلفظ می کند در املا نیز همین طور عمل می نماید.
3- ارزیابی مهارتهای #حرکتی_ظریف دانش آموز نیز باید مد نظر باشد، زیرا در بعضی از مواقع بر اثر شیوه نوشتن نامناسب، غلطهای املایی زیاد می شود، در نتیجه باید طرز #صحیح قرار گرفتن مداد بین انگشتان، وضعیت نشستن و قرار گرفتن کاغذ مقابل دانش آموز، به او آموخته شود. در این زمینه تمرینات مربوط به #هماهنگی چشم و دست کمک زیادی به رفع این مشکل می کند.
.
📘📗📕📒📔📓
https://eitaa.com/sevomiyha3
سومی ها👆👆👆
@Klasdovmyha
دومی ها👆👆👆
@kelasawaly
اولی ها👆👆👆
💥علت فراموش كردن علامت #تشديد
1- ضعف حافظه و دقت #ديداري
2- دقت و حساسيت #شنيداري
3- پايين بودن دقت و توجه و #تمركز
👌 پيشنهاد روش #آموزشي جهت #درمان و رفع مشكل:👇
1- از كودك بخواهيد كلماتي در درس را كه #تشديد دارند ، را پيدا كند ، با صداي بلند #بخواند و #بنويسد.
2- كلماتي را كه تشديد دارند بدون گذاشتن علامت تشديد #بنويسيد و از كودك بخواهيد با مداد #قرمز علامت تشديد را روي حرف مربوط به خودش بگذارد. مانند: مدت- بچه – تشكر
3- كلماتي را كه تشديد دارند بدون گذاشتن علامت تشديد #بنويسيد . كلمه را با وضوح #گفتاري بخوانيد، از كودك بخواهيد با دقت به خواندن شما حرفي را كه #تشديد مي گيرد انتخاب كرده ، تشديد را روي #حرف مربوط به خود بگذارد.
4- انجام تمرینات #دقت و تمرکز ، #حافظه و تمیز دیداری ، حساسیت و تمیز #شنیداری نیز مناسب خواهد بود
⭕️ اگر با دانش اموزی سروکار دارید که مشکلات #نوشتاری و #دستخط دارد،
☘گامهای تکنیکی در جهت رفع و #کاهش مشکلات #نوشتاری👇👇
1- #اولین گام، بررسی وضعیت #بینایی دانش آموز است. در صورت عدم مشکل جدی در چشمها، #ادراک بینایی نیز نقش مهمی را در یادگیری خواندن و نوشتن دارد. تعدادی از دانش آموزان در تمریناتی که مربوط به این فرآیند است با مشکل رو به رو هستند. به عنوان مثال دانش آموز #نمی_تواند بین کلماتی مانند حوادث، حوادس، هوادس و... #تفاوت بگذارد.
2- بررسی وضعیت اندام #گفتاری دانش آموز نیز در این دسته از کودکان ضروری است. از عوامل دیگری که باعث غلطهای املایی می شود اختلال #تلفظ است. به عنوان مثال، دانش آموزی که زیپ را دیپ تلفظ می کند در املا نیز همین طور عمل می نماید. بنابراین این کودکان باید به #گفتار درمان مراجعه نمایند.
3- ارزیابی مهارتهای #حرکتی_ظریف دانش آموز نیز باید مد نظر باشد، زیرا در بعضی از مواقع بر اثر شیوه نوشتن نامناسب، غلطهای املایی زیاد می شود، در نتیجه باید طرز #صحیح قرار گرفتن مداد بین انگشتان، وضعیت نشستن و قرار گرفتن کاغذ مقابل دانش آموز، به او آموخته شود. در این زمینه تمرینات مربوط به #هماهنگی چشم و دست کمک زیادی به رفع این مشکل می کند.
4- بررسی حافظه #بینایی دانش آموز نیز از اهمیت لازم برخوردار است. یکی از علل اصلی ناتوانی در املای صحیح کلمات با حروف #هم_صدا مربوط به ضعف در حافظه بینایی دانش آموز است. اکثر این کودکان نمی توانند آنچه را که از تک تک حروف یا ترتیب #توالی آنها از طریق دیدن به خاطر سپرده اند #حفظ کنند.
5- تعدادی از کودکان نیز در پیوند دادن صدا و نماد نوشتاری دارای #مشکل هستند و نمی توانند صداهایی را که می شنوند به نماد مناسب آن تبدیل نمایند که علت آن گاهی ناشی از ضعف در #حافظه شنیداری و #تشخیص و تمیز #شنیداری می باشد.