#جمعه_های_بیقراری 🍃چاره بیچاره ها ☘گاهی محبت‌های چند ساله، یک شبه و حتی کمتر از آن، در یک آن از دل، رخت می‌بندند و می‌روند. 🌿 این، نشانه‌ای از ریشه‌دار نبودن محبت است. ⁉️ درست می‌گویم؟ ⁉️دارم از خودم سوال می‌کنم آیا محبت تو در دلم ریشه دوانده یا نه؟ ⁉️نکند یک روز به محبتی که از تو دارم، نگاه کنم و اثری از آن نبینم! ✔️می‌ترسم آقا می‌ترسم. ✔️تو اگر بخواهی، ریشهٔ محبتت در دل سنگم چنان محکم می‌شود که با هیچ تبری کنده نخواهد شد. رحم کن به من آقا! من بی محبت تو حرام می‌شوم.🤲 ✍ استاد محسن عباسی ولدی. کتاب بهانه بودن ▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️ ۱۰۰ صلوات روز جمعه، هدیه اعضای کانال باکلاس ها، به پیشگاه نورانی حجه ابن الحسن، مهدی فاطمه (س) 💐💐💐 ...........💐💐💐💐.......... @baclassha

#اخلاق_معلمی #هویت_معلمی ⁉️ درس می خونی که چی بشه⁉️ ✔️زیر خاکی از مرحوم مجتهدی تهرانی (ره) ▪️بسیار عالی👌 ▪️دل آدم حال میاد👌

#مهارت_معلمی #ارزشیابی ❇️ نکاتی درباره طرح سوال سلام. پیرو مباحث خوبی که دوستانم در خصوص تصحیح سوال مطرح کردند حقیر هم با کسب اجازه از اساتید تجاربی را به اشتراک می گذارم. ♦️دوستان "تصحیح سوال مبحثی مستقل از طرح سوال نیست!" احتمالا برای شما هم پیش آمده است در یک نیمسالی که هم خوب اهداف را تدریس کرده اید و هم به زعم خود ارزشیابی اهداف دانشجو ها را خوب یا قوی ارزیابی کرده اید؛ اما پس از تصحیح اوراق از نتایج آزمون چندان راضی نبوده اید؟⁉️ ♨️گاهی اوقات دلیل این نتایج ضعیف بیش از آنکه به ضعف دانشجو در پاسخگویی مرتبط باشد به ضعف استاد در طرح سوال برمی گردد! یعنی شما ممکن است بسیار خوب تدریس و ارزشیابی کرده باشید، دانشجو هم فعالیت لازم را داشته است؛ اما نتایج ضعیف و با میانگین پایین رقم بخورد!👌 در این خصوص صحبت فراوان است اما سعی می کنم در حد مجال اندک رسانه، مطالبی را عرض کنم: 👇👇👇👇👇👇 ✔️ دکتر محمد آقایی. مدرس دانشگاه فرهنگیان قم

👇👆👇👆👇👆👇👆👇👆 ❇️ نکاتی درباره طرح سوال ▪️نکته نخست: توجه به روایی محتوایی در طرح سوال: ♨️برخی معلمان بسیار خوب تدریس می کنند اما متاسفانه در طرح سوال به روایی محتوایی آزمون خود توجهی ندارند و البته شاید هم با این مبحث آشنایی کافی ندارند؛ بطور خلاصه آزمونی دارای روایی validity خواهد بود "که سوال های آن حاوی نمونه درستی از هدف ها و محتوای درس باشد" (سیف، ۱۳۹۵: ۱۴۷). رعایت این مهم بیش از هر چیز به طرح جدول مشخصات توسط معلم بستگی دارد؛ البته اگر وقت و حوصله کافی برای طراحی جدول مشخصات ندارید یک راهکار جایگزین _و البته نه چندان کافی_ این است که پیش از آزمون مروری دقیق بر اهداف و موضوعاتی که از ابتدای ترم تدریس کرده اید داشته باشید تا بتوانید دامنه آزمون خود را به درستی و مبتنی بر اهداف تدریس شده طراحی کنید _و در این راستا صرفا به حافظه و تبحر استادی خود در تدریس چندساله درس تکیه نکنید که این خود یک آسیب است؛ ▪️نکته دوم: رعایت تعادل بین "عینیت" و "ذهنیت" در طرح سوال و تصحیح پاسخ ها: ♦️همانگونه که قاطبه ما معلمان دانشگاه از آزمون های مداد و کاغذی استفاده می کنیم، و از این نکته اطلاع داریم که دسته ای از سوالات (سوالات چندگزینه ای یا پاسخ گزین) سوالاتی عینی objective هستند؛ در اینجا عینیت، به این معنی که تصحیح پاسخ این سوالات مستقل از دخالت ذهن و سوگیری مصحح مستقل است. از دیگر سوی و در نقطه مقابل سوالات تشریحی سوالاتی هستند که پاسخ آن ها کاملا وابسته به ذهنیت subjective مصحح است و به نوعی امکان سو گیری مصحح در آن ها بالاست.👌 بارها دیده شده است که اساتید بدون توجه به این مسائل و صرفا با در نظرگرفتن نکات منفی و محدودیت های سوالات عینی به راحتی آن ها را کنار می گذارند و صرفا به طرح سوالات تشریحی مبادرت می ورزند؛ از آسیب های این نوع طرح سوال عدم تعادل بین عینیت و ذهنیت در طرح و تصحیح سوال است. این نکته یکی از دلایل مهم و در بیشتر موارد مغفول در ایجاد وضعیت کسب نتایج ضعیف در آزمون هاست.👌 نتیجه: توجه داشته باشید که شما به عنوان معلم درس و طراح آزمون با رعایت ترکیبی بهینه از سوالات پاسخ گزین و تشریحی هم می توانید روایی محتوایی آزمون خود را افزایش دهید و هم به نوعی تعادل بین عینیت و ذهنیت در طرح و تصحیح سوالات را افزایش دهید. 🌹 🔅از آسیب های آزمون های کلا تستی، عدم توانایی آزمون در سنجش سطوح بالای حوزه شناختی است که در بیشتر مباحث این نقیصه را به دنبال دارد، و آزمون کلا تشریحی نیز خطر کاهش روایی محتوایی. در هر دو مورد هم نتایج کسب شده مورد رضایت معلم نخواهد بود. 👌 البته نکات دیگری هم در این زمینه وجود دارد که ان شاء الله در فرصت /های بعد اشاره خواهد شد. 🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾 ✒دکتر محمدآقایی. مدرس دانشگاه فرهنگیان قم. ✔️ادامه دارد. ان شاء الله🙏 @baclassha

#قصارهای_تربیتی 🌿برای تصرف یک قلب❤️ نیاز به لشکر کشی نیست 🌿فقط کافیست مهربان❤️ بود و محبت❤️ کرد. 💚💛🧡❤️💗💓💞💕💚💛🧡❤️ @baclassha

#مهارت_معلمی #ارزشیابی ♦️ادامه مبحث روایی محتوایی در طرح آزمون از منظر صاحب‌نظران حوزه سنجش و ارزشیابی: استاد بازرگان (۱۳۸۸: ۲۲۲): اعتبار محتوایی content validity یک آزمون مربوط به آن است که آزمون تا چه اندازه معرف محتوای حیطه مورد اندازه‌گیری است. به عبارت دیگر؛ سوالهای آزمون تا چه اندازه نمونه‌ ای معرف از حوزه مورد ارزشیابی است". اعتبار محتوایی برای آزمون های پیشرفت تحصیلی از اهمیت برخوردار است. به منظور قضاوت درباره اعتبار محتوایی یک آزمون پیشرفت تحصیلی، باید به مباحث منظور شده در آزمون و رفتار مورد آزمون [اهداف رفتاری یا اهداف یادگیری] توجه کرد.👌 ♨️جدول ویژگیهای آزمون (جدول مشخصات) می‌تواند نمایانگر مناسبی برای این امر باشد. این جدول از دو بعد (مباحث آزمون و رفتار مورد اندازه گیری) تشکیل می‌شود و مشخص می‌کند که برای هر یک از مباحث و سطوح اندازه گیری چند سوال در آزمون منظور شده است. ♨️اعتبار محتوا را نمی‌توان به وسیله یک ضریب عددی تعیین کرد؛ بلکه از طریق وارسی سوالهای آزمون [بیشتر قضاوت متخصصان آن حوزه در خصوص معرف بودن سوالات آزمون] مشخص می شود که تا چه اندازه محتوای مورد نظر در آزمون ملحوظ شده است. 🌹 ✔️نکته: در خصوص چگونگی تامین اعتبار محتوایی آزمون توسط معلم، در فرصت آتی صحبت خواهد شد. 📖منبع: بازرگان، عباس (۱۳۸۸). ارزشیابی آموزشی، مفاهیم، الگوها و فرایند عملیاتی. تهران: سمت. ✍ دکتر محمد‌‌آقایی، مدرس دانشگاه فرهنگیان ♦️ادامه دارد.... ان شاء الله @baclassha

#تربیتی #چاشنی_کلاس ❇️ مردی به سرعت و چهار نعل با اسب‌اش می‌تاخت. اینطور به نظر می‌رسید که جای بسیار مهمی می‌رفت.🍁 👱‍♂مردی که کنار جاده ایستاده بود فریاد زد: کجا می‌روی؟ ⁉️ 👱‍♂مرد اسب سوار جواب داد: نمی‌دانم اسبم مرا کجا می برد!😳 ✔️این داستان زندگی خیلی از مردم است، 👌 آنها سوار بر اسب عادت‌ها و تمایلاتشان شده اند و با سرعت می‌تازند، بدون اینکه بدانند کجا می‌روند. وقت آن رسیده که کنترل خواسته هایمان را به دست بگیریم و زندگی‌ مان را در مسیر درستی قرار دهیم. ▪️حضرت علی(ع) می فرمایند: 👇 خدا رحمت کند آنکس را که بداند از کجاست، درکجاست و به سوی کجاست. 👌🌸 @baclassha

#کلیپ_تربیتی ✅ رها کن.... تا رها شی👇👇 ♦️عامل نابودی انسان، روزمرگی است. ♨️گاهی باید رها کرد تا رها شد. تارو پود هستی‌ات را فرش رؤیاها مکن عاقبت باید بُرید از آنچه گِرد آورده‌ای ( اسحاق خانی) ♦️ این انیمیشن کاری هنری و بسیار عمیق از خانمی به نام «لائورا نیو وومن Laura newvovmen» از کشور فنلاند می‌باشد که محتوی شیرین و پر ارزش روانشناسی دارد. ♦️عنوان این انیمیشن آخرین گره یا آخرین پیوند است که در ادبیات ما همان مفهوم لب پرتگاه یا آخر خط را می‌رساند. همیشه چیزی که همه عمرمون رو براش گذاشتیم همه چیز نیست.👌 💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐 @baclassha

#مهارت‌های_معلمی ❇️ استفاده از قالب طنز😊 جدی ترین سخنان 🗣 را در قالب طنز بزنید. به جلسات استاد قرائتی نگاه کنید. از طنز برای بیان نکات جدی خود استفاده می‌کنند. اگر مطلبی را بصورت طنز استفاده کنید، ماندنش در ذهن بیشتر از مطلبی هست که بدون طنز استفاده می شود. 🍂🍁🍂🍁🍂🍁🍂🍁🍂🍁🍂🍁 ✍آقای محمد صادق اسدی. دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان قم @baclassha

♦️ مقام معظم رهبری: شهید چمران، هم علم است، هم ایمان؛ هم سنت هست، هم تجدد؛ هم نظر هست، هم عمل؛ هم عشق هست،هم عقل. ❇️ ۳۱ خرداد سالروزشهادت عارف زاهد دکتر چمران گرامی باد. @baclassha

#اخبار_معلمی @baclassha

#مهارت_معلمی ❇️ تعیین سطح انتظارات ❇️ نقش انتظارات در ارتباط موثر ♦️در مدارس امروزه مامسئله ای که در اکثر موارد مورد غفلت قرار می گیرد "تعیین صحیح انتظارات" است. 👌 ♨️باید به این نکته دقت کرد که "تعیین صحیح انتظارات" با صرفا "تعیین انتظار" متفاوت است چرا که "کیفیت" انتظار را مورد توجه قرار می دهد و نه فقط "کمیت انتظارات". ⁉️قبل از پرداختن به بحث باید این نکته مشخص شود که اصلا چرا باید تعیین انتظار کنیم؟⁉️ 🔷#تعیین_انتظارات، کارکردهای مهمی دارد:👇👇 ✔️چهارچوب تعیین می شود ✔️مانع سوء تفاهم می شود ✔️اهداف مشخص می شوند ✔️مسیر حرکت به سمت اهداف مشخص می شود ✔️وسیله ای برای سنجش عملکرد مشخص می شود ✔️باعث جلب رضایت طرفین به علت روشن بودن اهداف و خواسته ها می شود و... ✍ برگرفته از وبینار نقش تعیین انتظار در ارتباط موثر. دکتر محمد نیرو. ♨️ادامه دارد. ان شاء الله. 🌹 🙏 با سپاس از همکار گرامی. سرکار خانم پرستو صالحی. بوکان. @baclssha

#جمعه_های_بیقراری 💐 سلام آقا 🙏 🌸جهان‌مبتلای‌نیامدتان‌شده‌است ڪی‌آمدنتان‌ر‌اهدیه‌‌می‌ڪنید..؟!🌸 ♨️♨️♨️♨️♨️♨️♨️♨️♨️♨️♨️♨️♨️ 🌹۱۰۰ صلوات روز جمعه. هدیه اعضای کانال "باکلاس ها" به پیشگاه حضرت مهدی فاطمه (س)🌹 @baclassha

#تربیتی 💕همه مردم آموزگاران شما هستند ..👇👇 👈 آدمهای خشمگین به شما آرامش می‌آموزند 👈 آدمهای ریاکار به شما یکرنگی و صداقت می‌آموزند 👈 آدمهای سرسخت و سختگیر به شما نرمش می‌آموزند 👈 آدمهای وحشت زده به شما شهامت می‌آموزند 👈 آدمهای سست و ضعیف به شما ایمان می‌آموزند 👈 آدمهای سرد و بی‌روح به شما عشق و مهربانی می‌آموزند ✅ همیشه در رابطه با آدمهایی که وارد زندگیتان می‌شوند از خود بپرسید: این شخص برای یادآوری و آموزشِ چه چیزی به من، فرستاده شده؟ ... @baclassha

❌🎧❌🎧❌🎧❌🎧❌🎧❌🎧❌ #آموزشی ♦️به دانشجویان و دانش آموزان خود آگاهی دهیم که👇 📛عوارض استفاده طولانی مدت از هندزفری ♨️استفاده طولانی مدت از هندزفری سبب: ✔️ کاهش شنوایی، ✔️آسیب به عصب‌های شنوایی، ✔️ سردردهای طولانی، ✔️گیجی، ✔️ پیرگوشی، ✔️کیپ شدن گوش می‌شود. @baclassha

#مهارت_معلمی ❇️ #تعیین_انتظارات و ارتباط موثر ♦️موانع و مشکلات تعیین صحیح انتظارات👇👇 در پست قبل👆 درباره اهمیت تعیین صحیح انتظارات نکاتی را ذکر کردیم.👆👆 اما در این مسیر، موانع و مشکلاتی پیش روست👇👇 ✔️تعیین انتظار نمی کنیم ✔️انتظار را واضح بیان نمی کنیم ✔️تصور می کنیم طرف مقابل از انتظارات ما آگاه است ✔️انتظارات را مکتوب نمی کنیم و به حافظه اکتفا می کنیم ✔️انتظار را ناقص بیان می کنیم ✔️انتظار را بسیار کلی و بدون ذکر جزئیات بیان می کنیم ✔️انتظاراتمان رابه شکل مستمر ارزیابی نمی کنیم در نتیجه از کاستی های انتظاراتمان در فرایند عمل به انتظار اگاه نمی شویم. ♨️نتیجه تمامی موارد تصور و درک ناقص فرد مورد انتظار از انتظارات ما و نارضایتی طرفین خواهد بود. ⁉️حال سوال این است برای جلوگیری از چنین اتفاقی چه باید کرد؟⁉️ در یک کلام باید روش تعیین انتظارات صحیح از دیگران (دانش آموزان همکاران دوستان اعضای خانواده و...) را بیاموزیم. ♦️اما چگونه؟⁉️⁉️⁉️⁉️ 🔼🔽🔼🔽🔼🔽🔼🔽🔼🔽🔼🔽🔼🔽 ▪️در پست های آینده نکاتی را در این باره بیان خواهیم داشت. ان شاء الله🤲 ✍ برگرفته از وبینار نقش تعیین انتظار در ارتباط موثر. دکتر محمد نیرو. ♨️ادامه دارد. @baclassha

#خلاقیت 🚘 نقاشی بسیار خلاقانه ماشین ♨️خلاقیت مادر هندی....👆👆👆 🚖 بسیار دیدنی و جالب👆👆 @bacassha

#تربیتی 🔹️نسبت نوجوان، رسانه و مربی 📝 با توجه به اهمیت تصویری که ما از یک "نوجوان" در ذهن داریم، بایستی این مفهوم را از سه جنبه بررسی نماییم: 1️⃣ روانشناسانه نوجوان چه ویژگی هایی دارد؟ 2️⃣ جامعه شناسانه نوجوان چه ویژگی هایی دارد؟ 3️⃣ و اینکه فرد فرد نوجوانان با یکدیگر متفاوتند!! 👌در قسمت اول این گفتگو، با حضور آقای هادی نصیری، کارشناس تربیتی و مشاور به این مهم پرداخته می شود. قسمت اول 🕰 زمان: ۲۰:۵۹ https://www.aparat.com/v/Bijbt 🆔 @edu_mehrestan 🆔 @baclassha

#مهارت_معلمی #نقش_انتظارات و ارتباط موثر ♦️ابعاد انتظار👇👇👇 ♨️برای تعیین انتظار صحیح، آن را در چند بعد بررسی می کنیم:👇👇👇 ⁉️در چه زمینه ای تعیین انتظار کنیم؟ ⁉️چگونه تعیین انتظار کنیم؟ ⁉️منابع ما برای تعیین انتظار چیست؟ ⁉️آمادگی افراد در چه سطحی است؟ ⁉️معیار های تعیین انتظار چیست؟ ⁉️نقش سایرین درتعیین انتظار چیست؟ در ادامه با هر بعد آشنا می شویم ✍ برگرفته از وبینار نقش تعیین انتظار در ارتباط موثر. دکتر محمد نیرو. @baclassha

#کلیپ_تربیتی 🔸️نسبت ما و دنیای رسانه ای ♨️قسمت دوم👆👇 اعتیاد رسانه ای، یکی از مفاهیم مبتلا به خانواده ها در دنیایی رسانه ای می باشد.👨‍👩‍👦‍👦 📺📱 در قسمت اول این مبحث، مفهوم اعتیاد رسانه ای از نظر علمی واکاوی شد.👌 در ادامه این گفتگو به مفهوم دقیق، نشانه ها و فرق "اعتیاد رسانه ای" با "عادت های رسانه ای" با حضور آقای دکتر علی قاسم‌زاده پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت پرداخته می شود. 🕰 زمان: ۲۱:۴۰ https://www.aparat.com/v/eLO1y?playlist=1604416 🆔 @edu_mehrestan 🆔 @baclassha

#مهارت_معلمی #نقش_انتظارات و ارتباط موثر ♦️ادامه از قبل👇👆 ❇️زمینه های تعیین انتظار ⁉️انتظارات ما باید بر چه جنبه هایی استوار باشد؟ ✔️عملکرد: باید مشخص کنیم که از یک دانش آموز انتظار چه عملکردی داریم.👌 ♨️ عملکرد برای برای یک دانش آموز می تواند انجام یک فعالیت درسی یا کسب نمره خوب در یک درس باشد(این زمینه کم ارزش ترین جنبه در تعیین انتظار می باشد) ✔️رفتار و توانمندی های عمومی: ♨️انتظارات ما در مورد توانمندی ها استعداد ها و رفتار هایی مانند:👇 ➖حل مسائل پیچیده ➖تفکر انتقادی ➖خلاقیت ➖قدرت مدیریت ➖همکاری، هوش هیجانی بالا(توانایی در ➖شناخت خود و دیگران و برخورد مناسب)قضاوت و تصمیم گیری ➖ مذاکره(گفت و گوبرای رسیدن به هدفی جامع) ➖انعطاف پذیری شناختی(ذهن ما توانایی هماهنگ شدن با تغییرات اطراف را داشته باشد و یک جانبه و یک رویه نباشد) ✔️ارزش های مدرسه و اجتماع: ♨️باید در تعیین انتظارات ارزش های مدرسه و اجتماع و زمینه ی فرهنگی افراد درنظر گرفته شود ممکن است انتظارات فرهنگ یک دانش آموز با معلم متفاوت باشد و موجب تعیین انتظار نادرست از دانش آموز شود.🌹 ✔️اصول اخلاقی: ♨️در تعیین انتظارات باید به جنبه های اخلاقی توجه نمود فردی که برای دیگران در جنبه اخلاقی سطحی از انتظار دارد باید در وهله اول خود به اصول اخلاقی عمل کند. 💐 اشخاص قبل از این که به گفته افراد توجه کنند عمل فرد را مورد توجه قرار می دهند در واقع با دیدن عمل می آموزند نه با شنیدن دستورات اخلاقی به طور کل در هنگام تعیین انتظار باید زمینه های اخلاقی فرهنگی توانمندی ها و عملکرد افراد را مورد توجه قرار داد و تمام توجه به یک زمینه معطوف نشود.💐👌 ...........................ادامه دارد. ان شاء الله. ✍ برگرفته از وبینار نقش تعیین انتظار در ارتباط موثر. دکتر محمد نیرو. @baclassha