🔺معاونت علمی_پژوهشی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان #آیت_الله_طالقانی_قم برگزار می‌کند: 📲گفت‌وگوی زنده اینستاگرامی ✅موضوع : کنکور کارشناسی ارشد؛ روش‌ها و نکات لازم جهت مطالعه و انتخاب رشته 💬مهمان لایو: آقای بیات؛ حائز رتبه ۱۲ کشوری در کنکور کارشناسی ارشد ۹۸ رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی 🎙مجری: علی شادابی ادهم، معاونت علمی بسیج پردیس 🕚 زمان: جمعه ۷ آذرماه، ساعت ۲۰ مشاهده از طریق صفحه: 🆔 instagram.com/BarPa_media -➖-➖-➖-➖-➖- 🔴 @BarPa_media

🔺معاونت #گفتمان‌سازی_و_مطالبه‌گری بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان #آیت_الله_طالقانی_قم برگزار می‌کند: 📲گفت‌وگوی زنده اینستاگرامی ✅موضوع : لایحه بودجه 1400 دانشگاه فرهنگیان و تاثیر آن بر کسورات دانشجومعلمان 💬مهمان لایو: جناب آقای حمیدرضا قائم پناه؛ معاونت مطالبه گری مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان 🎙مجری: محمدرضا نعمتی؛ معاونت گفتمان سازی و مطالبه گری بسیج دانشجویی پردیس 🕚 زمان: جمعه ۲۸ آذرماه، ساعت ۲۰ مشاهده از طریق صفحه: 🆔 instagram.com/BarPa_media 〰〰〰〰〰〰〰〰〰 🌐 برپا مدیا؛قیام رسانه‌ای بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان پردیس آیت الله طالقانی‌ ره 🆔:https://eitaa.com/joinchat/3248750670C754902d715

🔰عدم آمادگی دانشگاه فرهنگیان استان قم در بازگشایی و ازسرگیری آموزش های حضوری 🔻به گزارش مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کل کشور، معاونت #گفتمان_سازی_و_مطالبه_گری بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان #آیت_الله_طالقانی_قم در واکنش به وضعیت بازگشایی مجدد دانشگاه فرهنگیان استان قم در بیانیه ای اظهار کرد: بیش‌از دو ماه از تصمیم عملیاتی مبنی‌بر بازگشایی دانشگاه فرهنگیان در استان قم می‌گذرد ، تصمیمی که برخی با آن مخالف و برخی موافق بودند. در ‌میان این کشاکش اما آنچه آشکار بوده و هست ، عدم آمادگی دانشگاه فرهنگیان استان قم در بازگشایی و ازسرگیری آموزش‌های حضوری میباشد ؛ این موضوع در حالی است که این دانشگاه به واسطه اقتضای کرونا فرصت طلایی دوساله در اختیار داشت و می‌توانست با استفاده ازاین فرصت و بهره گیری از منابع مالی تحت اختیار در جهت بهبود وضعیت گامی رو به جلو بردارد ؛ دانشگاه ماموریت محور فرهنگیان که مرکز ثقل اصلی نظام آموزش و پرورش کشور است و .... متن کامل بیانیه در پورتال سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/224692/ @barpa_news

"درس های تربیتی در یک تخلف قضایی" 🔰 #یادداشت | محمدحسین کریمیان؛ مسئول پایگاه شهید رجایی پردیس #آیت_الله_طالقانی_قم 🔻روحانیت، به‌ویژه در نظام جمهوری اسلامی، همواره نقشی اساسی در حفظ انسجام اجتماعی و مشروعیت سیاسی داشته است. اما همین جایگاه والا باعث می‌شود کوچک‌ترین خطا، غفلت یا فساد، به شکل تصاعدی به اعتماد عمومی آسیب بزند و هزینه‌های بزرگی به پیکره نظام اسلامی وارد کند. پرونده مربوط به آیت‌الله کاظم صدیقی و فرزندانشان، فراتر از یک حكم قضایی، می‌تواند به مثابه یک درس تربیتی مهم برای نظام تعلیم و تربیت کشور باشد. این ماجرا، ابعاد گوناگونی از مسائل اخلاقی، اجتماعی، و حتی اعتقادی را در بر می‌گیرد که پرداختن به آن‌ها در محیط‌های آموزشی، ضروری به نظر می‌رسد. ۱. شفافیت و پاسخگویی: سنگ بنای اعتماد این پرونده به وضوح نشان داد که شفافیت و پاسخگویی، چقدر برای حفظ اعتماد عمومی حیاتی هستند. زمانی که ابهامات درباره نحوه انتقال یک ملک عمومی به موسسه‌ خصوصی که خانواده در آن نقش دارند، مطرح می‌شود، افکار عمومی به سرعت واکنش نشان می‌دهد و اعتماد خدشه‌دار می‌شود. در نظام تعلیم و تربیت، باید از همان دوران کودکی، اهمیت شفافیت در عملکرد و گفتار به دانش‌آموزان آموزش داده شود. از معلم گرفته تا مدیر مدرسه، همه باید در قبال تصمیمات و اقدامات خود، پاسخگو باشند. آموزش مسئولیت‌پذیری در قبال منابع عمومی، چه در سطح خرد(مانند اموال مدرسه) و چه در سطح کلان(مانند بودجه عمومی)، می‌تواند از بروز فساد در آینده جلوگیری کند. ۲. همه در برابر قانون برابرند: یکی از مهم‌ترین ابعاد این پرونده، طرح اتهامات ویژه‌خواری و استفاده از جایگاه ایشان برای منافع شخصی بود. این موضوع، اصل عدالت را زیر سوال می‌بَرَد و این حس را در جامعه ایجاد می‌کند که برخی افراد به دلیل موقعیت خود، از امتیازات خاصی برخوردارند. نظام آموزش و پرورش باید بر برابری همگان در برابر قانون و مبارزه با تبعیض و ویژه‌خواری تاکید کند. این امر صرفاً با شعار محقق نمی‌شود؛ بلکه باید در عمل نیز به دانش‌آموزان نشان داد که هیچ‌کس، فارغ از جایگاه و مقام، بالاتر از قانون نیست. پرداختن به مفاهیم عدالت اجتماعی، حقوق شهروندی و مبارزه با فساد در قالب برنامه‌های درسی و فعالیت‌های پرورشی، می‌تواند نسل آینده را نسبت به این مسائل حساس و متعهد کند. ۳. نقد مسئولین به معنای تخریب نظام نیست: یکی از خطرناک‌ترین مغالطه‌ها در این پرونده، تلاش برای مرتبط کردن نقد عملکرد یک مسئول با "ضربه به انقلاب اسلامی" است. این رویکرد، راه را بر شفافیت و پاسخگویی می‌بندد و مانع از اصلاح می‌شود. بسیار مهم است که در محیط‌های آموزشی، تفکیک میان نقد سازنده و تخریب را به دانش‌آموزان آموخت. باید به آنها یاد داد که مطالبه‌گری، پرسشگری و نقد عملکرد مسئولان، نه تنها خیانت نیست، بلکه بخشی از وظیفه شهروندی و عامل سلامت نظام است. تشویق به تفکر انتقادی، پرسشگری و عدم پذیرش کورکورانه، می‌تواند روحیه مطالبه‌گری را در دانش‌آموزان تقویت کند. دفاع از اصل اسلام و نظام، به معنای چشم‌پوشی از خطاها و فسادهای احتمالی نیست؛ بلکه برعکس، مبارزه با فساد و مطالبه شفافیت، خود دفاعی حقیقی از این اصول است. این رویکرد به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با تفکر انتقادی، مسائل را تحلیل کرده و در دام مغالطات گرفتار نشوند. 🔻در نهایت، پرونده آیت‌الله صدیقی یک زنگ خطر و در عین حال یک فرصت آموزشی طلایی است. نظام تعلیم و تربیت ما می‌تواند با بهره‌گیری از این رخداد، مفاهیم عمیق اخلاقی، اجتماعی و حکمرانی را به صورتی عملی و ملموس به نسل جدید بیاموزد و آن‌ها را برای ساختن آینده‌ای شفاف‌تر، عادلانه‌تر و مسئولیت‌پذیرتر آماده کند. این اقدام نه تنها به سلامت جامعه کمک می‌کند، بلکه به تقویت و بازسازی اعتماد عمومی به نهادهای مذهبی و حکومتی نیز یاری خواهد رساند. ┄┅═☫ @boesna_news ☫═┅┄

پاسخی به دوگانه امت_ملت 🔰#یادداشت|محمدحسین کریمیان؛ مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان شهید #آیت_الله_طالقانی_قم 🔻وقتی می خواهیم راجع به دوگانه‌ای به نام ملت و امت صحبت کنیم، ابتدا باید به تببین این دو مفهوم بپردازیم. در ادبیات و معارف دینی ما ملت به معنای پیروان یک دین یا آیین بوده است. و از این رو تعابیری نظیر ملت ابراهیم و ملت اسلام رواج داشته است. اما در تعریف روشنفکران غرب زده، ملت معادل (Nation) قرار گرفته و معنایی کاملا غیردینی و مدرن یافته است. ملت در تعریف این افراد، گروه بزرگی از مردم هستند که مطابق تفکر اومانیستی، صاحب حق حاکمیت و قانونگذاری هستند. 🖇متن کامل یادداشت را در سایت بخوانید. ┄┅═☫ @boesna_news ☫═┅┄