به نام عدالت آموزشی، به کام مرفهان بی‌درد! 🔰#یادداشت | به گزارش مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان، مرضیه بهروزی، فعال دانشجویی دانشگاه فرهنگیان #زینب_کبری_کازرون در یادداشتی نوشت: 🔻تازه از کنار گذاشته شدن طرح پته‌ای‌سازی، آسوده‌خاطر شده بودیم که در کنار تصمیمات و طرح‌های عجیبی همچون جذب دانشجومعلم تا سقف چهل سال، به نام تحقق عدالت آموزشی با جذب و پرورش معلمان مدارس تیزهوشان روبه‌رو شدیم! امروز تعریف ما از استعداد در مدارس چیست؟ 🖇متن کامل یادداشت را از لینک زیر بخوانید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/250007 ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

عمیق‌تر شدن بی‌عدالتی در دستگاه تعلیم و تربیت 🔰#بیانیه معاونت #سیاست_ورزی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان #شهید_مطهری_شیراز 🔹چه زمانی قرار است جلوی این بی عدالتی‌ها گرفته شود چه زمانی قرار است تمامی مردم ایران از حق آموزش و پرورش قوی برخوردار باشند چه زمانی قرار است نخبگان واقعی که جان خود را در راه وطن فدا می‌کنند شناسایی شوند چه زمانی قرار است دهک‌های پایین درآمدی هم وارد دانشگاه‌های برتر کشور شوند و چه زمانی قرار است فکری به حال مدارس دولتی که عمده دانش آموزان کشور در آن‌ها مشغول به تحصیل هستند شود. بی‌توجهی به اهداف، راهکارها و بندهای سند تحول بنیادین پس از ۱۲ سال کافی نیست؟ آیا نباید حداقل بعد از ۱۲ سال کمی به این سند توجه شود؟ 🔹️این‌ها سوالاتی است که همیشه ذهن دلسوزان این مملکت را به خود مشغول کرده ولی انگار هنوز هم قرار است با وعده‌های پوچ جواب آنان داده شود و... 🖇متن کامل بیانیه را در سایت مطالعه بفرمایید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/249974 ◽️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

از فاصله طبقاتی بین مدارس تا فاصله بین معلمان 🔰#یادداشت | به گزارش مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان، آیسودا شفیعی، معاونت #سیاست_ورزی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان #علامه_طباطبایی_ارومیه در یادداشتی نوشت: 🔻بی‌عدالتی آنچنان در نظام و تعلیم و تربیت رخنه کرده‌است که سهم مدارس عادی ما از رتبه‌های برتر کنکور بسیار ناچیز برعکس سهم مدارس سمپاد که اکثر محصلان آن از دهک‌های پردرآمد جامعه است، بسیار بالا باشد. آیا به این معنا نیست که فرزندان دهک‌های پایین جامعه به علت بنیه مالی ضعیف نتوانستند آنطور که هست مسیر خود را بشناسند و به استعداد خود پی ببرند؟ چه دانش‌آموزانی که باهوش هستند اما بستر مناسب برای پیشرفت و دیده شدن آنها فراهم نشده‌است و حال مسئولین در عین بی‌توجهی به این موضوعات، قصد دارند فقط روی تربیت به کنار بلکه تعلیم یک قشر جامعه تمرکز کنند و مدارس عادی را فقط به عنوان یک مجموعه‌ی مصرفی تلقی می‌کنند . 🖇متن کامل یادداشت را از لینک زیر بخوانید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/250008 ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

شیو‌های جدید جذب و تامین معلم، بدعتی جدید و خطرناک 🔰شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان کشور، با ایراد نامه‌ای پیرامون جذب و تامین معلم در سال ۱۴۰۲ خطاب به اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی نسبت به این موضوع اعتراض کردند و مواردی را متذکر شدند. 📎متن کامل نامه را در لینک زیر بخوانید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/250004 ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

دانشگاه فرهنگیان مرکز ثقل نظام آموزشی کشور است. ۱۳۹۷/۲/۱۹ مقام معظم رهبری اعضای محترم شورای عالی انقلاب انقلاب فرهنگی سلام علیکم 🔻🔻با سلام و صلوات بر محمد (ص) و آل محمد (ص)؛ با عنایت به اهداف بلندی چون تربیت معلّمان تراز تمدّن اسلامی، که سوخت اصلی حرکت در مسیر گسترش و اشاعه اندیشه انقلاب اسلامی هستند؛ ضرورت حمایت از دانشگاه ماموریت محور فرهنگیان، بیش از گذشته احساس و ادراک می‌شود. بر همین اساس، دستور کارهایی که با هدف تامین معلّم، به موازات این دانشگاه در حال طرح و تصویب است، نه تنها اسباب گذار از بحران کمبود منابع انسانی را به درستی فراهم نمی‌آورند، بلکه با اتخاذ برخی روش‌ها چون تربیت معلم کاردانی و یا تربیت معلم دو مدرکی در پستوهای شورای عالی انقلاب فرهنگی و سایر نهادهای تقنینی آموزش و پرورش، اصل و اساس ایده تربیت معلّم به حاشیه رانده شده و اولویت‌هایی چون ارتقاء روند دانشگاه و بسط و توسعه آن به جهت افزایش کارکرد آن در جذب و تربیت نیرو، محلی از اعراب نخواهد داشت؛ 📎متن کامل نامه را در لینک زیر بخوانید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/250004 ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

🔻🔻یک) کاهش قابل توجه تراز ورود به دانشگاه فرهنگیان در دفترچه انتخاب رشته سال جاری، نشان از عدم فهم صحیح موقعیت این دانشگاه راهبردی، ضعف تحلیل‌های میدانی و حذف صورت مسئله دارد. کاهش تراز ۶۵۰۰ به ۶۰۰۰، تنها منتج به افزایش بی‌رویه متقاضیان دانشگاه فرهنگیان و البته افت کیفیت تربیت معلم و تنزّل جایگاه اجتماعی معلمین خواهد شد. این اتفاق، جز دهن‌کجی به شأن دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم، معنای دیگری نخواهد داشت. دو) عدم مواجهه عالمانه و آگاهانه با مسئله کمبود معلّم، موجب جایگزینی روش‌هایی همچون تربیت معلم کاردانی می‌شود. همانطور که مستحضرید، تربیت معلم کاردانی، یکی از شیوه‌های گذار از کمبود نیروی انسانی در مناطق محروم کشور است و نه رویه‌ای متداول برای تأمین معلّم در سراسر کشور! باید پرسید چرا در مناطق محروم می‌توان با دوسال تحصیل، معلمی کرد؟ دانش‌آموزان منطقه محروم تا چه زمانی باید معلم فوق دیپلم داشته باشند؟ اکنون که بیشتر مردم کشورمان لیسانس و فوق لیسانس هستند، آیا حضور یک معلم فوق دیپلم در منطقه آموزشی جایگاه اجتماعی دارد؟ اصرار بر جایگزینی این حیث روش‌های فرعی و دست چندمی و عدم توجه کافی به فراهم آوردن اسباب تربیت دانشجویان کارشناسی، هزینه‌های گزاف اجتماعی را روی دوش نظام آموزش و پرورش می‌گذارد که چه بسا بیش از هزینه‌های تربیت معلم ۴ ساله در دانشگاه فرهنگیان است. 📎متن کامل نامه را در لینک زیر بخوانید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/250004 ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

🔻🔻سه) برغم تاکیدات نص صریح اسناد بالادستی - فرامین رهبری، سیاست‌های کلی ایجاد تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش، سند تحول- ناظر به مسیر اصلی جذب، نگه داشت و تربیت معلّم، مسئولین امر فارغ از جریان سیاسی حاکم، در صدد اصالت‌بخشی به راهکارهای فرعی مانند آزمون استخدامی و استفاده از ظرفیت فارغ‌التحصیلان دیگر دانشگاه‌ها و امثال این راهبردهای کم هزینه و زود بازده هستند. در طرح معلم دو مدرکی نیز مجدد این جریان مشاهده می‌شود. حد و سقف پذیرش برای این نوع جذب و جزئیات تحصیل این نوع دانشجویان، همچنان محل ابهام است. کاهش تمرکز و تاکید بر صلاحیت تخصصی و حرفه‌ای متقاضیان تربیت معلّم و پذیرش آن‌ها صرفاً بر حسب مولفه‌هایی چون کسب رتبه‌های برتر کشوری در مسابقات قرآنی و فرهنگی، عاقبتی جز به مذبح رفتن کیفیت آموزش در سال‌های آتی ندارد. ارجح دانستن کمیّت معلّمان، به بازدهی حداکثری آنان در کلاس درس، مویّد شتاب‌زدگی دستگاه آموزش و پرورش، خاصّتاً وزیر محترم در مسیر گذار از بحران کمبود معلّم است. چهار) مع الاسف، افزون بر تنوّع بی‌رویه شیوه‌های جذب، امروز شاهد سهم‌خواهی ارگان‌ها و نهادهای مختلف، از ظرفیت پذیرش دانشگاه فرهنگیان هستیم. 📎متن کامل نامه را در لینک زیر بخوانید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/250004 ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

🔻🔻بدون شک، دانشگاه فرهنگیان، بستر تربیت معلّمانی ست که زیست معلّمانه خود را وقف خدمت به عموم دانش‌آموزان این مرز و بوم می‌کنند و نه آنان که تحت آموزشی خاص، برای آموزش به دانش‌آموزان خاص تربیت می‌شوند‌. این مسئله در حالی مطرح می‌شود که به استناد اساسنامه سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان کشور، تاکید اصلی بر ایجاد بستری مناسب جهت پرورش استعدادهای برتر در حوزه‌های متعدد و نه منحصر در هوش تحصیلی است. امروزه اما، کارکرد سازمان سمپاد صرفاً به تاسیس مدارس سمپاد تقلیل یافته است. بدیهی است که به این واسطه، طرح‌های کلانی چون شهاب، ذیل کارکرد ساختار زده و عافیت‌طلبانه سازمان سمپاد، هضم و حل شود و رنگ اجرا به خود نگیرد. پاسخ صریح، شفاف و بدون واسطه به موارد فوق، مطالبه جدّی شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان است. مقتضی ست اعضای محترم شورای عالی انقلاب فرهنگی، ناظر بر اولویت‌های ذیل، تا پیش از اعلام نتایج انتخاب رشته کنکور سراسری ۱۴۰۲، اقدام نمایند: ۱. انقضای ظرفیت پذیرش مدرک کاردانی و یکپارچه‌سازی جذب مدرک کارشناسی در سراسر کشور ۲. شفاف‌سازی جزئیات نیروهای دو مدرکی و جذب پلکانی با سیر نزولی در سال‌های آتی ۳. حذف قاطع بند ویژه جذب نیروهای خاص استعدادهای درخشان 📎متن کامل نامه را در لینک زیر بخوانید: https://bdf.cfu.ac.ir/fa/250004 ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

#گزارش_تصویری 🔰به گزارش روابط عمومی حوزه بسیج دانشجویی فرهنگیان شهر #تهران دوره آموزشی با حضور اساتید و متخصصان معتبر از جمله آقای سجاد صدیقی، دکتر مهدی فیاضی، دکتر وحید نقدی، آقای علیرضا پورمسعود و آقای مجید ملکی، با بررسی انتقادات و چالش‌های موجود در حوزه آموزش و پرورش در تاریخ ۲۹ تا ۳۱ مردادماه ۱۴۰۲ برگزار شد. 🔻این دوره، فرصتی برای تبادل نظر در خصوص بهبود فرآیندهای آموزشی، ترویج نقد سازنده و ارتقاء کیفیت آموزش فراهم کرد. اساتید و شرکت‌کنندگان با بهره‌گیری از تجربیات ارزشمند اساتید، به بررسی راهکارها و پیشنهادهای موثر در این زمینه پرداختند. ▫️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

#توئیت_گردی 🔰فائزه محمودی معاونت #سیاست_ورزی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان#زینب_کبری_کازرون در توئیتی نوشت: 🔻آنچه آشکارا است و دولتمردان چشمان خود را بسته‌اند. مدارس خاص اثرات ناعدالتی‌اش در کنکور و صندلی‌های قدرت عیان است، آن وقت برخی به اسم عدالت می‌خواهند معلمان خاص نیز برای مدارس خاص تربیت کنند. ◽️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news

#گزارش_تصویری 🔰مراسم تکریم و معارفه مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان #شهید_مفتح_تهران با حضور دکتر پاک‌سرشت، سرپرست محترم پردیس شهید مفتح، آقای صدیقی مسئول مرکز بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و دیگر مسئولین در تاریخ ۴ شهریور‌ماه ۱۴۰۲ برگزار گردید. 🔻در این مراسم ضمن تقدیر و تشکر از زحمات محمدکیوان نیک‌خو، مسئول سابق حوزه، علی تمجیدی به عنوان مسئول جدید حوزه بسیج دانشجویی پردیس شهید مفتح دانشگاه فرهنگیان تهران معرفی شد. ◽️بعثنا؛ صدایی از و برای دانشجومعلّم @boesna_news