#ریاضی
#تم۲
#صفحه12
#اهداف
آشنایی اولیه با مفهوم جمع
استفاده از شمارش طولی اشیا در مفهوم جمع
تقویت قدرت بدون شمارش دانش آموزان تا 3
آشنایی با مفهوم اضافه کردن و کاربرد آن در یک مفهوم ریاضی
الگویابی ( درک ، تشخیص و اجرای الگو )
✔️تدریس:
🗝 استفاده از وسایل یا چینه و چوب خط
🗝برای الگو ها هم از روشهای ریتمیک و چینه ها استفاده کنید.
🗝میتوانید از اشکال هندسی دست ساز هم استفاده کنید.
♦️نکات:
✏️در رسم شکل های اشکال سخت نگیرید. اما بر کار با شابلون تآکید داشته باشید .
✏️اسمی از مستطیل و مربع و... نبرید.
✏️از انگشتان برای تدریس استفاده کنید.
✏️ استفاده از کلمه اضافه کردن برای آمادگی مفهوم جمع
#ریاضی
#تم۲
#صفحه13
#اهداف
✔️آماده شدن برای الگوهای شطرنجی
✔️ارائه طرح های مختلف در یک مدل شطرنجی
✔️تقویت ذهن و بالا بردن دقت
✔️انجام فعالیت تکرار شونده ، مربع شگفت انگیز با استفاده از اشکال هندسی
📎نکات :
🔸یادآوری شود که مربع های شطرنجی باید رنگ شوند ، گاهی دانش آموزان نقطه ها را به هم وصل می کنند .
🔸تأکید بر استفاده از شابلون برای حل جدول شگفت انگیز
#ریاضی
#تم۲
#صفحه14
#اهداف
✔️درک تصویری و کلامی عدد
✔️تقویت بیان اعداد بدون شمارش
✔️ درک قبل و بعد اعداد و بیان آن ها
✔️درک مفهوم اولیه جمع و تفریق با اضافه کردن یا برداشتن یک شی
✔️ادامه دادن یک الگوی شطرنجی
📎نکات :
🔸حتما از اشیا ، چینه و چوب خط برای تدریس استفاده شود .
🔸 الگوها را قبل از انجام دادن به صورت ریتمیک بخواند .
#ریاضی
#تم۲
#سودوکو
#جدول_شگفت_انگیز
🖍بازی سودوکو
روش کار: سه شی یکسان در سه رنگ در اختیار کودک قرار دهید. مثلا سه لگوی آبی، سه لگوی زرد و سه لگوی قرمز.
در مرحله ی اول از او بخواهید ابتدا هر رنگ را در یک ردیف بچیند.
در مرحله ی دوم از کودک بخواهید هر رنگ را در یک ستون بچیند.
در مرحله ی سوم قانون بازی را بیان کنید و کودک را آزاد بگذارید تا با آزمون و خطا آن ها را طوری بچیند که در هر ردیف از هر سه رنگ داشته باشد اما تکراری نباشد. همین قانون در ستون ها هم باید اعمال شود.
معمولا کودکان بعد از دو یا سه بار تلاش و جا به جا کردن اشیا به هدف می رسند.
ارتقای بازی: با وسایل دیگری بازی را تکرار کنید. پس از اطمینان از تسلط کودک می توانید خانه های جدول را افزایش دهید.
به کودک یادآوری کنید برای حل جدول ابتدا دنبال ردیف یا ستون یا پنجره ای بگردد که یک خانه ی خالی دارد و پس از پیدا کردن جواب آن قسمت به دنبال مجهولات بعدی برود.
🔻🔺🔻🔺🔻🔺🔻🔺🔻🔺
#ریاضی
#تم۲
#سودوکو
#جدول_شگفت_انگیز
مراحل طرح مربع های شگفت انگیز در ریاضی پایه اول و نحوه آموزش آن
👇👇👇
1_ جدول 3×3 با استفاده از رنگها :
برای اولین بار ودر تم2 ، صفحه 9 ، نوع اول مربع شگفت انگیز طراحی شده است. در ابتدای آغاز آموزش سودوکو از رنگها به جای اعداد استفاده شده است.
برای شروع باید مطمئن شد که دانش آموز رنگها را می شناسد و هر یک را به خوبی تشخیص میدهد.
معلم لازم است دانش آموز را با مفهوم سطر و ستون آشنا سازد ، هر چند لزومی به استفاده از این اصطلاح نیست و می توان به جای آن از چپ به راست ، بالا و پایین و یا هر اصطلاح دیگری به تشخیص معلم ، استفاده کرد.
در این نوع ، در هر سطر و ستون هر کدام از رنگها یک بار باید استفاده شود.
2_ جدول 3×3 با استفاده از رنگها و اشکال هندسی :
در دومین صفحهای که مربع شگفت انگیز در کتاب طرح شده است(صفحه 13)، رنگها در قالب اشکال هندسی بوده و دانش آموز باید علاوه بر توجه به رنگ ،نوع شکل را هم مورد توجه قرار داده و توانایی رسم آن را داشته باشد. در این جا استفاده هر ابزار ، مانند شابلون یا خط کش ایرادی نخواهد داشت.
در این مرحله نیز آموزش مانند مرحله قبل خواهد بود.
3_ جدول 4×4 با استفاده از رنگها :
در این مرحله با یک پله پیشرفت دانش آموز با جدول4×4 در صفحه 18 روبرو خواهد شد.
در این جا دیگر تنها اشاره به سطر وستون کافی نخواهد بود و باید توجه دانش آموز را به این نکته جلب کرد که هر مربع از مربع های کوچکتری تشکیل شده است. توجه به این امر برای کار در مراحل بعد ضروری بوده و کوتاهی کردن از این نکته در ادامه موجب مشکل در آموزش خواهد شد.
از این نوع در صفحات 34 و 44 نیز نمونه هایی استفاده شده است.
4_ جدول 4×4 با استفاده از رنگها و اشکال هندسی :
انجام کار به مانند مرحله قبل بوده ، با این تفاوت که رنگها در قالب اشکال هندسی میباشد.
نمونه ی صفحه 28 از این نوع است.
5_ جدول 4×4 با استفاده ازاعداد 1تا 4 :
در پایان تم 8 و بعد از آموزش نماد اعداد 1 تا 4 ، از اعداد در مربع شگفت انگیز صفحه 56 استفاده شده است.در این مرحله نیز باید از فراگرفتن نماد اعداد توسط دانش آموز اطمینان حاصل کرد و باز توجه دانش آموز را به سطر وستون به همراه مربع کوچکتر 2×2 جلب کرد.
گفتنی است از این به بعد دانش آموز باید یاد بگیرد که کار را از سطر ، ستون و یا مربعهای کوچکتری که یک یا کمترین جای خالی را داشته باشد شروع کند.
در صفحه 58 نیز یک بار دیگر از این نمونه آورده شده است.
6_جدول 6×6 با استفاده از اعداد 1 تا 6 :
درصفحه 68 و پس از آموزش نماد اعداد 5و6 از جدول 6×6 استفاده شده است.
در این نوع نیز هر مربع از مستطیلهای کوچکتر 2×3 که مانند نمونه های قبلی ،هر کدام به وسیله خطوطی پرنگ گردیده، تشکیل شده است.
نمونه های صفحات 77 و 95 از این نوع میباشند.
7_ جدول 9×9 با استفاده از اعداد 1تا 9 :
در نهایت باید دانش آموز بتواند جدول شگفت انگیز را با استفاده ار اعداد یک رقمی کامل کند.
در این جا علاوه بر بررسی ردیف و ستونها ، بررسی 9 مربع 9 تایی توسط دانش آموز لازم است.
بعد از اولین نمونه در صفحه ی 83 ، صفحات 89 ، 109، 117، 125و 132 نمونه هایی از نوع تکمیلی جدول شگفت انگیز در کتاب ریاضی پایه اول میباشد.
❌نکات مورد توجه در آموزش جدول شگفتانگیز در پایه اول :
1_دانش آموزان تصویری بهتر از دانش آموزان کلامی و دستوری این جدولها را حل خواهند کرد.
2_با توجه به اینکه در کتاب ، گذر از یک مرحله به مرحله بالاتر سریع میباشد ،در صورت نیاز معلم میتواند خود به طراحی جدول بپردازد. اما دقت شود
#ریاضی
#تم۲
#سودوکو
#جدول_شگفت_انگیز
🖍بازی سودوکو
روش کار: سه شی یکسان در سه رنگ در اختیار کودک قرار دهید. مثلا سه لگوی آبی، سه لگوی زرد و سه لگوی قرمز.
در مرحله ی اول از او بخواهید ابتدا هر رنگ را در یک ردیف بچیند.
در مرحله ی دوم از کودک بخواهید هر رنگ را در یک ستون بچیند.
در مرحله ی سوم قانون بازی را بیان کنید و کودک را آزاد بگذارید تا با آزمون و خطا آن ها را طوری بچیند که در هر ردیف از هر سه رنگ داشته باشد اما تکراری نباشد. همین قانون در ستون ها هم باید اعمال شود.
معمولا کودکان بعد از دو یا سه بار تلاش و جا به جا کردن اشیا به هدف می رسند.
ارتقای بازی: با وسایل دیگری بازی را تکرار کنید. پس از اطمینان از تسلط کودک می توانید خانه های جدول را افزایش دهید.
به کودک یادآوری کنید برای حل جدول ابتدا دنبال ردیف یا ستون یا پنجره ای بگردد که یک خانه ی خالی دارد و پس از پیدا کردن جواب آن قسمت به دنبال مجهولات بعدی برود.
🔻🔺🔻🔺🔻🔺🔻🔺🔻🔺
#ریاضی
#تم۲
#سودوکو
#جدول_شگفت_انگیز
مراحل طرح مربع های شگفت انگیز در ریاضی پایه اول و نحوه آموزش آن
👇👇👇
1_ جدول 3×3 با استفاده از رنگها :
برای اولین بار ودر تم2 ، صفحه 9 ، نوع اول مربع شگفت انگیز طراحی شده است. در ابتدای آغاز آموزش سودوکو از رنگها به جای اعداد استفاده شده است.
برای شروع باید مطمئن شد که دانش آموز رنگها را می شناسد و هر یک را به خوبی تشخیص میدهد.
معلم لازم است دانش آموز را با مفهوم سطر و ستون آشنا سازد ، هر چند لزومی به استفاده از این اصطلاح نیست و می توان به جای آن از چپ به راست ، بالا و پایین و یا هر اصطلاح دیگری به تشخیص معلم ، استفاده کرد.
در این نوع ، در هر سطر و ستون هر کدام از رنگها یک بار باید استفاده شود.
2_ جدول 3×3 با استفاده از رنگها و اشکال هندسی :
در دومین صفحهای که مربع شگفت انگیز در کتاب طرح شده است(صفحه 13)، رنگها در قالب اشکال هندسی بوده و دانش آموز باید علاوه بر توجه به رنگ ،نوع شکل را هم مورد توجه قرار داده و توانایی رسم آن را داشته باشد. در این جا استفاده هر ابزار ، مانند شابلون یا خط کش ایرادی نخواهد داشت.
در این مرحله نیز آموزش مانند مرحله قبل خواهد بود.
3_ جدول 4×4 با استفاده از رنگها :
در این مرحله با یک پله پیشرفت دانش آموز با جدول4×4 در صفحه 18 روبرو خواهد شد.
در این جا دیگر تنها اشاره به سطر وستون کافی نخواهد بود و باید توجه دانش آموز را به این نکته جلب کرد که هر مربع از مربع های کوچکتری تشکیل شده است. توجه به این امر برای کار در مراحل بعد ضروری بوده و کوتاهی کردن از این نکته در ادامه موجب مشکل در آموزش خواهد شد.
از این نوع در صفحات 34 و 44 نیز نمونه هایی استفاده شده است.
4_ جدول 4×4 با استفاده از رنگها و اشکال هندسی :
انجام کار به مانند مرحله قبل بوده ، با این تفاوت که رنگها در قالب اشکال هندسی میباشد.
نمونه ی صفحه 28 از این نوع است.
5_ جدول 4×4 با استفاده ازاعداد 1تا 4 :
در پایان تم 8 و بعد از آموزش نماد اعداد 1 تا 4 ، از اعداد در مربع شگفت انگیز صفحه 56 استفاده شده است.در این مرحله نیز باید از فراگرفتن نماد اعداد توسط دانش آموز اطمینان حاصل کرد و باز توجه دانش آموز را به سطر وستون به همراه مربع کوچکتر 2×2 جلب کرد.
گفتنی است از این به بعد دانش آموز باید یاد بگیرد که کار را از سطر ، ستون و یا مربعهای کوچکتری که یک یا کمترین جای خالی را داشته باشد شروع کند.
در صفحه 58 نیز یک بار دیگر از این نمونه آورده شده است.
6_جدول 6×6 با استفاده از اعداد 1 تا 6 :
درصفحه 68 و پس از آموزش نماد اعداد 5و6 از جدول 6×6 استفاده شده است.
در این نوع نیز هر مربع از مستطیلهای کوچکتر 2×3 که مانند نمونه های قبلی ،هر کدام به وسیله خطوطی پرنگ گردیده، تشکیل شده است.
نمونه های صفحات 77 و 95 از این نوع میباشند.
7_ جدول 9×9 با استفاده از اعداد 1تا 9 :
در نهایت باید دانش آموز بتواند جدول شگفت انگیز را با استفاده ار اعداد یک رقمی کامل کند.
در این جا علاوه بر بررسی ردیف و ستونها ، بررسی 9 مربع 9 تایی توسط دانش آموز لازم است.
بعد از اولین نمونه در صفحه ی 83 ، صفحات 89 ، 109، 117، 125و 132 نمونه هایی از نوع تکمیلی جدول شگفت انگیز در کتاب ریاضی پایه اول میباشد.
❌نکات مورد توجه در آموزش جدول شگفتانگیز در پایه اول :
1_دانش آموزان تصویری بهتر از دانش آموزان کلامی و دستوری این جدولها را حل خواهند کرد.
2_با توجه به اینکه در کتاب ، گذر از یک مرحله به مرحله بالاتر سریع میباشد ،در صورت نیاز معلم میتواند خود به طراحی جدول بپردازد. اما دقت شود
#تم۳
رفتن به مدرسه
مفاهیم : چپ ،راست/جلو ،پشت/بالا،پایین/ ردیف،ستون/اول تا پنجم /اشکال ساده هندسی / وسط ،کنار.
مهارت ها : منتظر شدن برای اتوبوس مدرسه ؛ آداب سوار شدن و نشستن در اتوبوس ؛ آداب پیاده شدن از اتوبوس ؛ آداب عبور از خیابان .
نگرش ها :
۱.فهمیدن افکار دیگران از طریق گوش دادن به سخنان آنها از پایه های برقراری ارتباط است .
۲.اگر بتوانیم برای ایده هایمان دلیل بیاوریم مردم بیشتر احتمال دارد حرفمان را باور کنند .
۳.دانش آموزان می توانند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهند و بهتر بشناسند .
تاثیرات بر ساختار شناختی :
۱.علت یابی وقایع
۲.علت یابی رفتار های انسانی
۳.آماده شدن برای درک مفاهیم مجرد با کمک مفهوم قرار داد .
تم شناختی :
قانون : به مصداق های قوانین راهنمایی و رانندگی مانند عبور از خیابان و حرکت ماشین ها از سمت راست خیابان و توقف قبل از خط عابر پیاده ،ایستگاه اتوبوس ،رانندگی اتومبیل و مانند آن اشاره کرد .
#تم3
#ریاضی
#تم۴
رفتن به مهمانی
_مفاهیم : وسط ، بین ،کنار / چپ ،راست / اول الی پنجم ،ردیف / اشکال ساده هندسی / جلو ،پشت
_مهارت ها : مهارت های استقبال از مهمان /پذیرایی از مهمان ها / شام خوردن در مقابل مهمان / بدرقه مهمان ها .
نگرش ها :
۱.مردم معمولا در مورد چیزهای اطرافشان با مشاهده دقیق ،یاد می گیرند .
۲.توصیف با دقت چیزها در علم بسیار مهم است ، چون به مردم کمک می کند مشاهداتشان را مقایسه کنند .
تاثیرات بر ساختار شناختی :
۱.اخلاق فرزند در برابر پدر و مادر .
۲.اخلاق در برابر مهمان .
۳.رفتار تربیتی با کوچکتر ها ، همسالان و بزرگتر ها .
تم شناختی :
مهمان و ارتباطات مهم : در مورد آداب مهمانی رفتن و پذیرایی از مهمان و آداب رفتار با همسالان ، کوچکتر ها و بزرگتر ها برای دانش آموزان توضیح دهید
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
صفحه ی آغازین #تم۴
کانال کلاس اولی های اَرقات
https://eitaa.com/classavalarghat