الگوي شماره گذاري #عناوين در پژوهش

نكات مربوط به #ارجاعات مقاله الف. #ارجاع درون متني #ارجاع درون متني در مقالات علمي - پژوهشي به شكل‌هاي گوناگون انجام مي‌شود. چهار نمونه شناخته شده از ارجاعات درون متني به صورت زير مي‌باشد: 1. (نام خانوادگي، تاريخ انتشار كتاب يا مقاله: شماره جلد/ شماره صفحه)؛ بدون ذكر علامت اختصاري «ج» براي جلد و «ص» براي صفحه؛ مانند (ملاصدرا، 1981: 5/ 303) 2. (نام خانوادگي، تاريخ انتشار كتاب يا مقاله، شماره جلد/ شماره صفحه)؛ همراه با ذكر علامت اختصاري «ج» براي جلد و «ص» براي صفحه؛ مانند (ملاصدرا، 1981، ج5/ ص303) 3. (نام خانوادگي، تاريخ انتشار كتاب يا مقاله، شماره جلد: شماره صفحه)؛ همراه با ذكر علامت اختصاري «ج» براي جلد و بدون ذكر علامت اختصاري «ص» براي صفحه؛ مانند (سیدمرتضی، 1998، ج2: 348) 4. ارجاع به صورت #پاورقي كه در بيشتر موارد از الگوي زير پيروي مي‌كند: (نام خانوادگي، نام كتاب، شماره جلد، شماره صفحه) همراه با ذكر علامت اختصاري «ج» براي جلد و «ص» براي صفحه؛ مانند (طباطبايي، تعليقه‌ بر اسفار، ج1، ص427) تذكر بسيار مهم: نويسنده مقاله بايد پس از نگارش مقاله چگونگي ارجاعات درون‌متني را با مراجعه به بخش «راهنماي نويسندگان» كه در صفحه اصلي سايت نشريات وجود دارد، استخراج نمايد و يا با دانلود يكي از مقالات آخرين شماره نشريه از چگونگي ارجاعات درون‌متني اطلاع يابد. ب. ارجاعات به صورت پاورقي در ارجاعاتي كه به صورت پاورقي انجام مي‌گيرد معمولا از قالب زير استفاده مي‌شود: (نام خانوادگي مولف، نام مولف، نام كتاب، ج، ص) طباطبايي، سيدمحمدحسين، الميزان في تفسير القرآن، ج2، ص 75) نكات مهم محتوايي مربوط به ارجاعات مقاله: 1. تا جايي كه امكان دارد بايد به منابع درجه يك در موضوع پژوهش ارجاع داده شود منابع درجه يك در هر پژوهشي مصاديق خاص خود را دارد و شايد نتوان يك ملاك براي همه پژوهش‌ها تعيين كرد به عنوان نمونه اگر موضوع پژوهش، مساله تاريخي باشد ملاك درجه يك بودن، تقدم تاريخي كتاب است ولي اگر موضوع پژوهش، موضوعي فلسفي باشد كه مرتبط با فلسفه مشاء است، منابع درجه يك عبارت از منابعي است كه از كتابهاي فلاسفه بزرگ مشائي مانند ارسطو، فارابي، ‌ابن سينا و ... باشد. 2. ارجاعات بايد متنوّع باشد و نبايد نويسنده به يك منبع بيش از اندازه ارجاع دهد. 3. در مطالبي كه منابع بسيار دارد اگر كثرت منابع، بدون فايده باشد ايراد خواهد داشت مگر اينكه در هر منبعي بخشي از مطالب آمده باشد كه در اين صورت نيز توصيه مي‌شود منبع هر بخش به صورت جداگانه ذكر گردد. 4. اصل اوّلي در نگارش مطالب پژوهش ارائه مستندات و ذكر منابع است (براي هر پاراگراف حداقل يك منبع) مگر اينكه سخن، تحليل خود نويسنده باشد و پيش از او شخص ديگري اين تحليل را ارائه نكرده باشد. 5. براي دسترسي سريع به منابع پژوهش مي‌توان از راه ميان‌بر «رجوع به مقالات مشابه» استفاده كرد ولي پس از يافتن منبع مورد نظر حتما بايد به منبع اصلي مراجعه شود تا درستي ارجاع بر نويسنده روشن گردد و اگر نكته‌اي لازم است افزوده شود. (اگر به منبع اصلي مراجعه نشود اخلاقا و شرعا ايراد دارد) 6. در صورت تكرار منبع بلافاصله پس از منبع نخست بايد از عبارت (همان) استفاده شود. اگر جلد و صفحه متفاوت باشد (همان، ج2، ص85) اگر كتاب و جلد يكي باشد و صفحه متفاوت باشد (همان، ص95).

نكات مربوط به بخش #نتيجه‌گيري پاياني پژوهش 1) در این بخش اهداف مقاله دوباره بازگو می‌شود. 2) بخش #نتیجه‌گیری باید کوتاه نوشته شود و خلاصه‌ای از کل مطالب بیان شده در مقاله باشد. در این بخش یافته‌ها به صورت خلاصه و تیتروار بیان شده و نکات برجسته مقاله به خواننده یادآوری می‌شود. دقت شود که نباید عیناً مطالب بخش‌های قبلی مقاله (چکیده، مقدمه، روش تحقیق، بحث) در اینجا تکرار شود؛ بلکه باید به نحوی دیگر نگارش شود تا تکراری محسوب نشود. 3) در این بخش هیچ استدلال و هیچ اطلاعات جدیدی بیان نمی‌شود؛ اما یک نتیجه کلی براساس موارد بیان شده در متن ارائه می‌شود. 4) از عکس، نمودار و جدول در این قسمت از مقاله استفاده نمی‌شود. 5) محدودیت‌های مطالعه و پیشنهاداتی برای تحقیقات بعدی در این بخش بیان می‌شود. 6) بهتر است پيآمدهاي مترتب بر نتيجه پژوهش به طور خلاصه ذكر شود. به ويژه اگر پژوهش، نتيجه‌اي نو در پي داشته باشد و مبنايي تازه پديد آورد. شايان ذكر است اگر پيآمدهاي نو نيازمند توضيح باشد، بهتر است تفصيل آن، پيش از بخش نتيجه گيري ذكر گردد.

#راهنمای‌استفاده #پایگاه‌اینترنتی‌نورمگز در این فیلم کوتاه،نحوه بهره‌برداری از پژوهش‌های موجود در پایگاه اینترنتی نورمگز،آموزش داده می‌شود. #مدت‌زمان‌آموزش تقریبا ۵ دقیقه

#راهنمای‌استفاده #پایگاه‌اینترنتی‌ جستجوی مجلات و مقالات علمی در پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی آدرس: www.Sid.ir در این فیلم کوتاه،نحوه بهره‌برداری از پژوهش‌های موجود در پایگاه اینترنتی مذکور،آموزش داده می‌شود. #مدت‌زمان‌آموزش تقریبا ۷ دقیقه

جلسه هشتم دوره تربیت مربی پژوهشی #موضوع جلسه: ترفندهای نرم افزار word (نکات کاربردی قابل استفاده برای پژوهشگران) استاد: دکتر وطن دوست #واحد پژوهش مدرسه علمیه عالی نواب #دوره تربیت مربی پژوهشی

واحد پژوهش مدرسه علمیه عالی نواب برگزار می کند موضوع: دوره تربیت مربی پژوهشی با محوریت روش نگارش مقاله علمی پژوهشی استاد: دکتر محمد علی وطن دوست عضئو هیئت علمی دانشگاه فردوسی زمان: شنبه ها و دوشنبه های هر هفته ساعت 12 تا 14 شروع دوره هفته اول مهر ماه نشست به صورت حضوری و مجازی ( آنلاین) برگزار می گردد 🌐 ورود به نشست زنده🌐 برای ورود، گزینه میهمان را انتخاب نمایید. مکان: مدرسه علمیه عالی نواب . طبقه دوم -سالن کنفرانس های علمی

اطلاعيه اصلاح شده 👆

نمونه مقالات كه بخش هاي مختلف مقاله در آن به صورت استاندارد،‌رعايت شده است. 👇👇👇

تحلیل وجودشناختی و معرفت شناختی بایستگی تزکیه نفس با تکیه بر مبانی حکمت متعالیه

بررسی تحلیلی دیدگاه ملاصدرا و علامه طباطبایی درباره «قلم» با رویکرد فلسفی و روایی

تحلیل فلسفی ارتباط میان «بینش»‌‌، «گرایش»‌ و «منش» و بیان راهکارهای تربیتی دست‌یابی به رفتار سالم