🎯 تمرينات هفت گانه براي افزايش تمركز كودكان بی دقت توجه و تمركز، پايه و اساس انجام موفقيت آميز امور روزمره، مطالعه هدفمند و بهينه و همچنين انجام صحيح تكاليف درسی است. 👈🏻 برخی تمرينات و بازی هايی وجود دارند كه والدين می توانند با كودك انجام دهند تا توانايي تمركز و توجه را در آنان افزايش دهند. 🎨 تجسم از كودك بخواهيد چشمانش را ببندد. سپس تصوير يكي از اشكال هندسی مانند مثلث را در ذهن تجسم كند و بعد از آن با چشمان بسته آن تصوير را روي كاغذ ترسيم كند. از او بخواهيد اين كار را دوباره تكرار كند و تصوير متجسم ذهنش را نقاشی كند، انجام اين كار بدون توجه و تمركز امكان پذير نخواهد بود و اين كار هر چه كندتر صورت گيرد به علت افزايش مدت زمان توجه و تمركز، نتايج بهتري به همراه دارد. در مراحل پيشرفته تر مي توان اشكال متفاوت و پيچيده تری مانند مربع، لوزی، ستاره و ... انتخاب كرد. 🤔 حدس شكل ها از كودك بخواهيد چشمانش را ببندد، آنگاه اشكال هندسی را به او بدهيد و از او بخواهيد كه نوع آنها را حدس بزند. در مراحل پيشرفته تر اشكال حيوانات مختلف را به او پيشنهاد دهيد. 🌡 تمركز بر دما دستان كودك را در دست بگيريد و هنگامي كه چشمانش بسته است، دو شيء كمی گرم و كمی سرد را در دستانش بگذاريد و از او بخواهيد دمايی را كه احساس می كند شرح دهد. 👂🏻تمركز بر صدای محيط هنگامي كه با كودك به مكان های شلوغ مانند پارك، رستوران، ساحل، جنگل و... می رويد، از او بخواهيد به صداي طبيعت گوش فرا دهد، صداهايی مانند صحبت افراد حاضر در محيط، صدای آب، صدای امواج دريا، صدای برخورد و تماس اشيا، صدای پرندگان و... اكنون از او بخواهيد هر صدايی را كه می شنود توضيح دهد. وسايل صوتی - تصويری، انواع سی دی ها و نوارهای مختلفی وجود دارند كه صداهای مختلفی از طبيعت هستند و كودك می تواند اين تمرين تمركز را در خانه انجام دهد. 🖖🏻 بازي با انگشتان از كودك بخواهيد انگشتان دستش را باز نگه دارد و با تمركز روی يكي از آنها، آن را خم كند. وقتی تمام انگشتانش را بست، دوباره از او بخواهيد دستش را باز كند و اين بار با تمركز بيشتر يكی از انگشتانش را خم كرده و دوباره باز كند، سپس همين كار را برای انگشت بعد انجام دهد بدون اينكه انگشتان ديگر را خم كند. 👃🏻 تكنيك تنفس از كودك بخواهيد به آرامي تنفس كند و تا ۱۰ بشمارد. عمل شمارش بايد در هر دم و بازدم تكرار شود. 👁 نگاه كردن شیء را در فاصله چند متری كودك قرار داده و از او بخواهيد كه به آن شیء بدون پلك زدن نگاه كند. هر چه مدت زمان مشاهده بدون پلك زدن طولانی تر شود تمركز وی را به همان نسبت افزايش خواهد داد. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

📣 اطلاعیه: مدارسی که ان شاء الله فردا، یکشنبه ۹۸/۱۰/۲۹ بازدید خواهند شد: 🏫 انصار المهدی 🏫 بنت الهدی 🏫 عطار 📡 دانشتراک؛ به اشتراک گذاری دانش و تجربه 👇🏻 💡 http://eitaa.com/joinchat/1105920017C09879ab718

📊 نظرسنجی: عملکرد راهبران آموزشی را چگونه ارزیابی می‌کنید؟ 🌹 لطفاً جهت شرکت در نظرسنجی از طریق لینک زیر اقدام نمایید 👇🏻 📲 https://EitaaBot.ir/poll/lqm

🌹 با عرض سلام و خداقوت به همه‌ی مدیران و معلمان گرامی به دلیل طولانی شدن زمان بازدید از مدارس عطار و انصار المهدی، بازدید از دبستان بنت الهدی در موعد مقرر، مقدور نشد. 🙏🏻 به همین خاطر از همکاران محترم دبستان بنت الهدی، پوزش می‌طلبیم.

♻️ مراحل #حل_مسئله به زبان ساده برای دانش‌آموزان 🔍 گام اول: مسأله را آن قدر بخوان تا منظور آن را خوب بفهمی، اگر متوجه نشدی، مساله را روی شکلی برای خودت نشان بده. 🗣 گام دوم: مسأله را برای خود یا دیگران توضیح بده. ✍🏻 گام سوم: اعداد درون مسأله را با کشیدن خط در زیر یا دور آن مشخص کن. 📝 گام چهارم: خلاصه مسأله را بنویس. 🤔 گام پنجم: حدس بزن که چه عملیاتی (- +و ×.. ) را باید انجام بدهی. 💡 گام ششم: عملیات مورد نظر را انجام داده و پاسخ را به دست بیاور. ✏️ گام هفتم: جلونویسی مسأله را حتماً انجام بده. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

❓ #پرسش_و_پاسخ (۷): درباره‌ی کودکان دیرآموز و بیش فعال و فرق این دو با هم، کمی توضیح دهید.

🧠 #کودکان_دیرآموز (۱) 🔘 تعریف کودکان دیرآموز (کندآموز): کودکانی را دیرآموز می‌خوانیم که از نظر هوشی در محدوده هوشبهر بین ۷۰ تا ۸۴ قرار گرفته‌اند یعنی یک تا دو انحراف استاندارد پایین‌تر از میانگین سنی خودشان قرار گرفته‌اند و دارای عملکرد طبیعی ضعیف هستند. این کودکان تنها در حیطه مهارت‌های تحصیلی دارای عملکردی محدودتر و ضعیف‌تر نسبت به همسالان خود هستند و در سایر رفتارهای انطباقی و سازشی فاقد هرگونه نقص قابل ملاحظه‌ای می‌باشند و مثل همسالان خود دارای تفاوتهای فردی در حیطه‌های مختلف رفتاری‌اند.‌ 🔘 ویژگی‌های کودکان دیرآموز: این کودکان تمرکز و دقت کافی و رغبت به کارهای فکری و ابتکاری ندارند، قادر به طرح نقشه و برنامه‌ریزی برای خود و دیگران نیستند ولی ممکن است با تمرین و ممارست در کارهای عملی و حرفه‌ای موفق شوند. بیشتر این افراد در خانواده و جامعه به طور تقریباً عادی زندگی می‌کنند و جز در مواردی که انتقاد، استدلال و بیان لازم است تفاوت محسوسی با دیگران نشان نمی‌دهند. این افراد اگر دچار آشفتگیهای عاطفی نشوند، مطیع، فرمانبر، آرام و سازگار و در کنار همسری عاقل و مطیع و یا همکاری دلسوز و شکیبا می‌توانند خود و اطرافیان را از آرامش بهره‌مند سازند. اشتغالات فنی و حرفه‌ای و ورزشی در رشد و پرورش شخصیت این افراد مؤثر است و علاقه زیادی به آن نشان می‌دهند. 🔘 برخی از مشخصات اصلی و بارز این دانش‌آموزان عبارتنداز: ـ در درک مفاهیم و یادگیری مطالب، کندتر از متوسط کلاس هستند. ـ در تشخیص روابط پیچیده ضعیف هستند. - از درک مفاهیم انتزاعی یا مجرد عاجز هستند. - برای یادگیری مطالب درسی، به تمرینهای بیشتری نیاز دارند. ـ دامنه معلومات عمومی آنان نسبت به همسالان خود محدودتر است. - خزانه لغات محدودتری نسبت به همسالان خود دارند و از دستور زبان ساده‌ای که ویژه دانش‌آموزان کوچکتر است، استفاده می‌کنند. - در خواندن و فهمیدن کتابهای درسی دچار اشکال هستند. - در انجام تکالیف درسی معمولاً ۲ تا ۳ سال از همسالان خود عقب هستند. - معمولاً برخی معلمان بدون توجه به محدودیت تواناییهای ذهنی این گروه از دانش‌آموزان آنان را سرزنش و با دیگران مقایسه می‌کنند و چنین برخوردهایی موجبات شکست و دل‌زدگی بیشتر آنان را نسبت به تحصیل فراهم می‌سازد، اصولاً یأس و ناامیدی ناشی از شکست در مدرسه، اعتماد و اطمینان به خود را کاهش می‌دهد و چنین القا می‌کند که من به درد هیچ کاری نمی‌خورم. درحالی که معلم آگاه و دانا باید در برخورد با چنین دانش‌آموزانی محدودیت‌های ذهنی آنان را در نظر بگیرد و اگر واقعاً تشخیص می‌دهد که این گروه توانایی درک مفاهیم پیچیده درسی را ندارند آنان را به بهره‌مندی از آموزش حرفه‌ای یا کشاورزی تشویق کند، تا بتوانند متناسب با توانایی‌ها و نیازهای خود، شغل آینده خویش را پایه‌ریزی کنند. 🔘 برای تهیه یک برنامه ویژه کودکان دیرآموز بهتر است مشابه الگوی زیر عمل شود:‌ زمینه‌یابی و بررسی نمرات گروه‌های سنی ۱ تا ۵ سال و مختص کودکانی که نمرات هوشی آنان ۲ سال یا بیشتر از حد میانگین پایین‌تر بوده است. از معلمانی که قبلاً با چنین کودکانی سروکار داشته‌اند استفاده کرده تا توصیه‌های لازم ارائه شود. یک ارزیابی دقیق از سلامت کودک و تاریخچه اجتماعی او لازم است تا مشخص شود دلایل آشکاری که در عقب‌ماندگی او نقش دارند، چیست؟ آزمون‌های هوشی گروهی نیز می‌تواند کمک بزرگی باشد. اگر عقب‌‌ماندگی مربوط به عوامل احساسی و هیجانی باشد، یک مطالعه کامل توسط روانپزشک و یا روانشناس که واجد شرایط لازم است ضرورت دارد. محتویات این مطالعه عبارتنداز: آزمون هوشی انفرادی، آزمون عملی، آزمون بالندگی (مهارت‌های) اجتماعی و شخصی و آزمون‌های پیشرفت تحصیلی. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🧠 #کودکان_دیرآموز (۲) 🔘 کودکان دیرآموز در کلاس‌های ویژه‌: یک کلاس ویژه کودک این وضعیت را داراست تا وی در محیطی که به اندازه سطح خودش است، پیشرفت کند و به اندازه سطح درک و فهم خودش با او کار شود. کلاس ویژه جایی است که در آن تعداد دانش‌آموزان کمتری نسبت به سایر کلاس‌ها وجود دارد و تلاش معلم بیشتر است. برای اینکه آموزگار از عهده این کلاس و این تکلیف برآید، مستلزم این است که معلم دارای شخصیتی متناسب با خصوصیات این کودکان باشد. این آموزگار باید صبر و شکیبایی بی‌پایان، مهربانی، بینش و یک عشق ذاتی و فطری برای کودکان، روحیه تلاش و خستگی‌ناپذیر و انسان‌دوستانه داشته باشد. 🔘 آموزگار باید تخصص لازم را در زمینه‌های مربوط داشته باشد، از جمله: ـ دانش و آگاهی به میزان کافی. ـ توانایی کمک با توجه به تطابق شخصی و سازگاری او. ـ آشنایی با آزمون‌های مختلف و موارد استفاده از آن‌ها در ارزیابی کودک. ـ دانستن برنامه و برنامه‌ریزی‌های درسی. ـ دانستن تکنیک‌های آموزشی و مواد درسی. ـ دانستن ادبیات حرفه‌ای. ـ برقراری ارتباط مناسب و مطلوب با کودکان و خانواده‌های آنان. 🔘 کودکان دیرآموز در کلاس‌های عادی‌: اگرچه برای کودکان عقب‌مانده استفاده از کلاسهای ویژه یک ایده‌آل است اما همیشه این امر امکان‌پذیر نیست. گاهی اوقات کودک عقب‌مانده و یا کودک دیرآموز در یک کلاس عادی جا داده می‌شود و زیرنظر معلمی قرار می‌گیرد که فعالیتی در مورد تدریس این کودکان نداشته است. وقتی بنابر هر دلیلی این عمل انجام شود، معلم باید در مورد این کودک با روانشناس یا مشاور مدرسه گفتگو نماید تا بتواند این کودکان را بهتر تحت آموزش قرار دهد. در هر کلاس که ۳۰ تا ۴۰ دانش‌آموز دارد، به طور میانگین ۱ تا ۴ دانش‌آموز با ویژگی‌های گفته شده وجود دارد معلم باید اصول اصلی کار با این کودکان را بداند که عبارت است از: - معلم باید ویژگیهای فردی کودک را در نظر بگیرد. -‌ معلم باید در کلاس به کودک کمک کند تا دراندازه و سطح خودش آموزش ببیند. -‌ مطالب درسی باید بیشتر تکرار شود و مدت زمان یادگیری و آموزش درس جدید با فاصله بیشتر برنامه‌ریزی شود. مدتی که طول می‌کشد تا یک کودک دیرآموز همانند یک کودک عادی یک سال درسی را به پایان برساند، یک سال و نیم است. -‌ کودک دیرآموز احتیاج به انگیزه برای تمرین (مشق و تکالیف) دارد. اما تمام این روشهای انگیزشی به یک نوع نیستند و آموزگار باید نبوغ خاصی برای آموزش به کودک به کار بندد. -‌ آموزگار برای تدریس از مسائل عینی و محسوس کمک بطلبد تا بتواند موقعیت آموزشی محسوسی را برای او فراهم کند. -‌ کودک دیرآموز برای رسیدن به ایده‌آل‌های آموزشی نیاز به تحسین و تشویق دارد. از قبیل: جوایز متفرقه، ستاره روی دفتر، یک اسباب‌بازی، نوشتن نامش با گچ رنگی و خلاصه تحریک کردن علاقه‌اش. -‌آموزگار باید به کودک کمک کند تا به فعالیتهایش به عنوان یک چیز با ارزش بنگرد و هر فعالیت و تلاش کودک در ارتباط با موضوع تدریس از جانب معلم مورد احترام قرار گیرد. -‌ داشتن ظاهر مناسب به کودک کمک می‌کند تا بهتر مورد پذیرش در جامعه باشد.‌ -‌‌ از این کودکان باید برنامه‌ها و هدف‌های کوچکتری را انتظار داشته باشیم. -‌ موضوعات درسی مدرسه‌های رسمی باید در آموزش به این کودکان با تأخیر به کار گرفته شوند تا زمانیکه کودک برای پذیرش آن‌ها آماده می‌شود از آن جایی که کودک دیرآموز تقریبا۲ ً سال از کودکان هم سن خود از لحاظ آموزشی عقب‌تر است ما باید انتظار داشته باشیم که او با کودکان کوچکتر از خود در یادگیری برابری نماید. ‌-‌ رسیدن به موفقیت و پیشرفت تحصیلی برای کودک دیرآموز منوط به داشتن طرح و برنامه‌ریزی صبورانه و راهنمایی متفکرانه در طول دوره آموزشی است. -‌ تکرار یک دوره کلاس‌های پیش‌دبستانی (آمادگی) برای کودک کندآموز مفید و با علاقه خواهد بود. زیرا بیشتر کودکان از دوره آمادگی لذت خیلی زیادی می‌برند و این نکته برای خانواده‌های این کودکان جالب توجه است که گماردن آن‌ها در چنین شرایط کلاسی به توسعه یک سری از توانایی‌های کودک کمک می‌نماید. و در نهایت این کودکان احتیاج به همکاری دارند هرچند که اگر خودشان این همکاری را نخواهند. اگر کودک دیرآموز بعد از ۲ سال در یک مدرسه عادی پیشرفتی حاصل نکرد و بهره‌ای نبرد، باید او را به یک کلاس ویژه کودکان استثنایی انتقال داد. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

⚠️ ضررهای موبایل برای کودکان: ۱. ضعف بینایی ۲. آسیب‌های انگشت دست ۳. بروز مشکلات عصبی ۴. کم تحرکی و چاقی ۵. خطر ابتلا به سرطان ۶. ایجاد اختلالات ذهنی ۷. کاهش مهارت‌های ارتباطی ۸. پایین آمدن کیفیت خواب ۹. منزوی شدن ۱۰. احتمال ابتلا به تومور مغزی در بزرگسالی 💡 @Daneshterak | دانشتراک

📣 اطلاعیه: مدارسی که ان شاء الله فردا، سه‌شنبه ۹۸/۱۱/۱ بازدید خواهند شد: 🏫 انصار الحسین 🏫 شهید مدرس 📡 دانشتراک؛ به اشتراک گذاری دانش و تجربه 👇🏻 💡 http://eitaa.com/joinchat/1105920017C09879ab718

📣 اطلاعیه: 🎲 کارگاه آموزشی اقدام‌پژوهی و طرح‌های دوره‌ی ابتدایی، شنبه ۹۸/۱۱/۵ در دبستان حضرت زهرا (س) برگزار خواهد شد. ان شاء الله. 📲 @entezaaar 👈🏻 هماهنگی جهت برگزاری کارگاه

📒 کتاب کار 🔢 ریاضی پنجم ابتدایی 📑 تعداد صفحات: ۶۲ کاربرگ 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🎲 بازی های کلاسی (۱) ⚽️ نام بازی: فوت و فن 🎯 اهداف: ایجاد نشاط، تقویت اندام‌های گفتاری 📦 وسایل لازم: ۱. نخ ۲. لیوان یکبار مصرف 👌🏻 مناسب برای تمام پایه ها 📋 روش اجرا: ابتدا یک سوراخ کوچک در انتهای لیوان یکبار مصرف ایجاد کرده و نخ را از آن رد می‌کنیم. بعد دو سر نخ را به دو طرف کلاس وصل می‌کنیم. می توانیم چند لیوان و نخ را (به تعداد شرکت‌کنندگان) برای این کار آماده کنیم. در آخر از دانش‌آموزان می‌خواهیم که با فوت کردن در داخل لیوان و بدون استفاده از دست، آنها را به خط پایان برسانند. اولین نفری که بتواند این کار را انجام دهد برنده است. 🏫 دبستان شهید مدرس 📚 کلاس: چند پایه 👨🏻‍🏫 آموزگار: آقای بختیاری 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🧠 #کودکان_دیرآموز (۳) 🔘 سازگاری تحصیلی‌: برای کودکان دیرآموزی که در کلاس‌های عادی مشغول به تحصیل هستند برنامه‌هایی را جهت سازگاری تحصیلی باید رعایت و اجرا کرد از جمله: - تأخیر در تکالیف مدرسه و توجه بیشتر و اهمیت بیشتر برآموزش پیش‌دبستانی‌ - توجه مکرر و مداوم در مدرسه‌ - تکرار مراحل آموزشی‌ - تکرار نشست‌ها با خانواده کودکان‌ ـ نیاز به معلم کمکی (خصوصی) در صورت لزوم در منزل‌. 🔘 آموزش کودکان دیرآموز: آموزش به کودکان دیرآموز مانند آموزش به کودکانی است که نارس در رشد عقلی یا تجربی هستند و کودکان دیرآموز می‌توانند یاد بگیرند به شرط آن که معلم تمهیدات و برنامه‌های زیر را به کار ببرد: - به کار بردن واحدهای کوچک‌تر در آموزش.‌ - به کار بردن تعالیم عینی و محسوس استفاده از حواس مختلف بینایی، شنوایی، لامسه و بویایی. - به کار بردن راهنمایی‌های ویژه و تعیین توصیه‌هایی که کودک درک و دریافت نکرده است. - به کار بردن مراحل انگیزش بیشتر و مرور کردن. - در نظر گرفتن وقت و زمان بیشتر برای کامل کردن کارها (اتمام فعالیتها). - به کار بردن وسایل صوتی - تصویری بیشتر و تجهیزات دیداری و شنیداری در کلاس. - نظارت و رهبری بیشتر. - انگیزش بیشتر که معمولاً توسط اسباب بازی و... حاصل می‌شود. - کاربرد فوری آموزش و ارتباط دادن آن به چیزهایی که برای کودک مهم است. - گوناگونی و تنوع بیشتر در به کارگیری اسباب و وسایل تحریک‌کننده. - تأکید برمقادیر پیشرفت و موضوعات اجتماعی و ارتباطی، وقتی که با آموزش واقعی مواجه می‌شویم. - به کارگیری تعداد بیشتری از پاسخ‌های دانش‌آموزان در امر آموزشی. - کاربرد مسائل احساسی و هیجانی در فعالیتها، نمایش، حرکات برای هماهنگی چشم. - جایزه و پاداش برای کسانی که اندکی تلاش برای نیل به توصیه‌ها را به کار می‌بندند. - فراهم کردن شرایط برای تجربه بیشتر. تقریباً ۵ تا ۱۰ درصد دانش‌آموزان همه مدارس در طبقه دیرآموز قرار دارند. معمولاً این کودکان برنامه درسی کاملاً متفاوتی نسبت به کودکان عادی دارند و این کودکان نیاز به موقعیت انجام دارند از جمله: استفاده از سیستم حمل‌ونقل شهری، گفتن ساعت، دانستن مقادیر پول، تعویض پول، بازی کردن، ورزش کردن و رفع کردن نیازهای شخصی. کودکان دیرآموز به وقت بیشتر، تشویق بیشتر، و انگیزش بیشتر نیاز دارند و بهترین معلم کسی است که نقاط ضعف آن‌ها را بیابد و تشویق کند و به آن‌ها در زندگی کردن با ضعف‌ها و ناتوانایی‌هایشان کمک کند. 🔘 تطبیق و سازگاری در دستورات خواندنی‌: از آن جایی که خواندن و نوشتن برای هر فردی نقش بسزا و مهمی در جامعه دارد. برای کمک به خواندن کودکان دیرآموز چند پیشنهاد داریم: - به تأخیر انداختن دستورات و درس‌های واقعی برای کودک تا زمانیکه او به وضوح آماده خواندن باشد. - معرفی مراحل مختلف خواندن به آرامی و با سرعت کمتر نسبت به کودکان هم سن خودش.‌ ـ انتخاب با دقت مواد خواندنی با توجه به توانایی و علاقه کودک.‌ ـ برای آموزش از دوره‌های درسی کوتاه‌مدت و مکرر استفاده شود. - تأکید برروی فعالیت‌های خواندنی و خواندن درس‌ها.‌ ـ تنوع در آموزش و استفاده از مدل‌ها و وسایل متنوع برای خواندن (خواندن با نوار ضبط‌‌صوت، رایانه، گوشی و...). - استفاده از کارت کلمات، باز با لغات، شنیدن صداهای مختلف، تشخیص لغات و... . - به کودک کمک کنید تا پیشرفت خود را ارزیابی کند. - به گونه‌ای درس را بخوانید که هماهنگ با سطح خواندن کودک باشد. - از او بخواهید تا با آرامش درس را بخواند و صدایش را ضبط کنید تا به صدای خود گوش فرا دهد. ـ مطالب و مواد خواندنی را به طور مرتب مرور کنید ولی سعی کنید مواد خواندنی جالب باشد از قبیل داستان‌های نمایشی. - خواندن را با مطالبی آغاز کنید که کودک به آن‌ها علاقمند است مثل داستانهای مربوط به خانه و... . - با درست کردن علائم و نشانه‌هایی ویژه به کودک در خواندن کمک کنید. - تجربه، کودکان را پربار می‌کند. غالباً کودکان تجربه کمی در به دست آوردن معانی به صورت چاپی دارند. - از آن‌ها انتظار زیادی نداشته باشیم و کوچک‌ترین پیشرفت در آن‌ها برای ما موفقیتی بزرگ باشد. - درهنگام خواندن برای گم نکردن خط از یک خط‌کش در زیر خطی که می‌خواهد بخواند استفاده می‌کنیم و به مرور که خط را گم نکرد خط‌کش را برمی‌داریم. ـ تأکید کنیم که خواندن باید ریتم و آهنگی ملایم داشته و به مکث‌ها و توقف‌ها توجه داشته باشد. 👈🏻 در پایان باید اذعان داشت که در کار با کودکان دیرآموز، تلاش کنید و همیشه به خاطر داشته باشید که آن‌ها مسئول کمبود توانایی یادگیری‌شان نیستند و سعی کنید آن‌ها را به حرکت درآورید و برای هر تلاشی پاداشی قائل نشوید. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🎲 بازی های کلاسی (۲) 🔩 نام بازی: پیچ و مهره 🎯 اهداف: سرگرمی، رشد و تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف 📦 وسایل لازم: ۱. پیچ ۲. مهره 👌🏻 مناسب برای پیش‌دبستانی و دوره‌ی اول ابتدایی 📋 روش اجرا: تعداد زیادی پیچ و مهره را آماده کرده و در اختیار دانش‌آموزان قرار دهید. سپس از آنها بخواهید تا پیچ و مهره‌ها را با دقت باز و بسته کنند. این بازی را به دو صورت انفرادی و گروهی می‌شود اجرا کرد. همچنین می‌توانید برای انجام این کار زمان مشخصی را تعیین کرده و از کودکان بخواهید این کار را به سرعت انجام دهند. این بازی تمرین خوبی برای دست‌ورزی دانش‌آموزان می‌باشد. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

📣 اطلاعیه: مدارسی که ان شاء الله فردا، چهارشنبه ۹۸/۱۱/۲ بازدید خواهند شد: 🏫 استقلال 🏫 سلمان فارسی 🏫 شهید پورمیدانی 📡 دانشتراک؛ به اشتراک گذاری دانش و تجربه 👇🏻 💡 http://eitaa.com/joinchat/1105920017C09879ab718

📒 کتاب کار 🔢 ریاضی ششم ابتدایی 📑 تعداد صفحات: ۶۴ صفحه 💳 غیر رایگان 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🔍 در قالب یک پژوهش بررسی شد. 😉 تأثیر معلم شوخ‌طبع، بر فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان؛ 📈 نتایج یک پژوهش نشان می دهد معلم با شوخ‌طبعی باعث افزایش اعتماد به نفس در دانش‌آموزان می‌شود و حس کنجکاوی آنان را تحریک می‌کند و در نتیجه، موجب کاهش فرسودگی تحصیلی می‌شود و کارآیی دانش‌آموزان را بالا می‌برد. 📊 شوخ‌طبعی معلم و استفاده از خنده،‌ شوخی، شوخی کلامی، شوخ‌طبعی در روابط اجتماعی و شرایط استرس‌آور می‌تواند ابزاری مؤثر برای افزایش شادی و کاهش اضطراب و استرس باشد. 👀 از منظر دانش‌آموزان، صلاحیت‌های اخلاق و منش معلم شامل: خوش‌اخلاقی و صداقت، شوخ‌طبعی، انصاف و تبعیض نگذاشتن میان دانش‌آموزان بر سایر مهارت‌های آنان ترجیح دارد و به معلمان شوخ‌طبع که در رفتار خود به دانش‌آموزان احترام می‌گذارند و به آوا و صدای آنان گوش فرا می‌دهند، توجه می‌کنند. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🎲 بازی های مدرسه ای (۱) 🏃‍♂ نام بازی: یاور-یاسر 🎯 اهداف: نشاط، افزایش دقت و سرعت 📦 وسایل لازم: فضای باز 👌🏻 مناسب برای تمام پایه های ابتدایی 📋 روش اجرا: دانش‌آموزان را دو به دو به صورت پشت به پشت و در یک ردیف با فاصله‌ی مناسب قرار می‌دهیم. گروهی را که رو به یک سمت ایستاده‌اند را «یاور» و گروهی که رو به جهت مخالف ایستاده‌اند را «یاسر» نامگذاری می‌کنیم. بعد از این که گروه‌ها به خوبی با نام خود آشنا شدند، معلم یا مربی با صدای بلند نام یک گروه را به زبان می‌آورد. به عنوان مثال مربی می‌گوید یااااااور در این لحظه گروه «یاور» باید به سرعت به سمت دیوار یا خط مشخص شده دویده و گروه «یاسر» باید با یک چرخش سریع، گروه «یاور» را تعقیب کرده و آنها را دستگیر کنند. به همین ترتیب مربی به صورت تصادفی نام یکی از گروه‌ها را برده و بازی ادامه می‌یابد. گروهی که بیشترین فرار موفق و دستگیری را داشته باشد، برنده است. ⚠️ توجه داشته باشید که در تعقیب و گریزها، به بچه‌ها آسیب نرسد. 🏫 دبستان: سلمان فارسی 📚 کلاس: چند پایه 👨🏻‍🏫 آموزگار: آقای پرتو 💡 @Daneshterak | دانشتراک

❓ آیا کودک من بیش فعال است؟ بيش فعالي تا قبل از ۴ سالگی نه آنقدر قابل تشخيصه نه موضوع مهميه. #بيش_فعالی اصولاً از ۶ سالگی به بعد معنی پيدا می‌كنه. 🔍 تفاوت بيش فعالی با پر انرژی بودن: پر انرژی بودن يعنی من انرژی دارم اما ترمز و فرمونم هم كار می‌كنه. اما در #بيش_فعالی مثل ماشين در حال حركتی هست كه ترمز بريده. اگر كودكتون بيش فعال باشه همه جا به همين شكله، اگر كودكتون جايی مثلاً در منزل رفتار مناسبی داره و جايی از ديوار راست بالا می‌ره 👈🏻 اين بيش فعالی نيست. گاهی كودك در بيرون از منزل احساس آزاد شدن از قفس می‌کنه، مثل فنری كه مدتی فشرده نگه داشته باشيد. 💊 بيش فعالی با دارو و نروفيدبك قابل كنترل يا درمان می‌باشد. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

💢 برخی والدین امروزی، خود نیاز به تربیت دارند! در منزل دوستی که پسرش دانش‌آموز ابتدایی داشت و تکالیف درسی‌اش را انجام می‌داد بودم. زنگ منزل را زدند و پدربزرگ خانواده از راه رسید. پدربزرگ با لبخند، یک جعبه مداد رنگی به نوه‌اش داد و گفت: این هم جایزه‌ی نمره‌ی بیست نقاشی‌ات. پسر ده ساله، جعبه‌ی مداد رنگی را گرفت و تشکر کرد و چند لحظه بعد گفت: بابابزرگ، باز هم که از این جنس‌های ارزون قیمت خریدی. الان مداد رنگی‌های خارجی هست که ده برابر این کیفیت داره. مادر بچه گفت: می‌بینید آقاجون؟ بچه‌های این دوره و زمونه خیلی باهوش هستند. اصلاً نمی‌شه گولشون ‌زد و سرشون کلاه گذاشت. پدربزرگ چیزی نگفت. برایشان توضیح دادم که این رفتار پسر بچه نشانه‌ی هوشمندی نیست، همان طور که هدیه‌ی پدربزرگ برای گول زدن نوه‌اش نیست. و این داستان را برایشان تعریف کردم؛ آن زمان که من دانش‌آموز ابتدایی بودم، خانم بزرگ، گاهی به دیدن‌مان می‌آمد و به بچه‌های فامیل هدیه می‌داد، بیشتر وقت‌ها هدیه‌اش تکه‌های کوچک قند بود. بار اول که به من تکه قندی داد، یواشکی به پدرم گفتم: این تکه قند کوچک که هدیه نیست. پدرم اخم کرد و گفت: خانم بزرگ شما را دوست دارد،هر چه برایتان بیاورد هدیه است، وقتی خانم بزرگ رفت، پدر برایم توضیح داد که در روزگار کودکی او، قند خیلی کمیاب و گران بوده و بچه‌ها آرزو می‌کردند که بتوانند یک تکه کوچک قند داشته باشند. خانم بزرگ هنوز هم خیال می‌کند که قند، چیز خیلی مهمی است. بعد گفت: ببین پسرم قنددان خانه پر از قند است، اما این تکه قند که مادرجان داده با آنها فرق دارد، چون نشانه‌ی مهربانی و علاقۀ او به شماست. این تکه قند معنا دارد، آن قندهای توی قنددان فقط شیرین هستند اما مهربان نیستند. وقتی کسی به ما هدیه می‌دهد، منظورش این نیست که ما نمی‌توانیم، مانند آن هدیه را بخریم، منظورش کمک کردن به ما هم نیست. او می‌خواهد علاقه‌اش را به ما نشان بدهد. می‌خواهد بگوید که ما را دوست دارد و این، خیلی با ارزش است. این چیزی است که در هیچ بازاری نیست و در هیچ مغازه‌ای آن را نمی‌فروشند. چهل سال از آن دوران گذشته است و من هر وقت به یاد خانم بزرگ و تکه قندهای مهربانش می‌افتم، دهانم شیرین می‌شود، کامم شیرین می‌شود، جانم شیرین می‌شود... ﻫﻤﻪ ﻣﯽ‌ﺗﻮﺍﻧﻨﺪ ﭘﻮﻟﺪﺍﺭ ﺷﻮﻧﺪ ﻭﻟﯽ ﻫﻤﻪ ﻧﻤﯽ‌ﺗﻮﺍﻧﻨﺪ «ﺑﺨﺸﻨﺪﻩ» ﺷﻮﻧﺪ؛ ﭘﻮﻟﺪﺍﺭﯼ ﯾﮏ ﻣﻬﺎﺭﺗﻪ ﻭ ﺑﺨﺸﻨﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﻓﻀﯿﻠﺖ. ﻫﻤﻪ ﻣﯽ‌ﺗﻮﺍﻧﻨﺪ ﺩﺭﺱ ﺑﺨﻮﺍﻧﻨﺪ ﺍﻣﺎ ﻫﻤﻪ «ﻓﻬﻤﯿﺪﻩ» ﻧﻤﯽﺷﻮﻧﺪ؛ ﺑﺎﺳﻮﺍﺩﯼ ﯾﮏ ﻣﻬﺎﺭﺗﻪ ﺍﻣﺎ ﻓﻬﻤﯿﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﻓﻀﯿﻠﺖ. ﻫﻤﻪ ﯾﺎﺩ ﻣﯽﮔﯿﺮﻧﺪ ﺯﻧﺪﮔﯽ ﮐﻨﻨﺪ ﺍﻣﺎ ﻫﻤﻪ ﻧﻤﯽﺗﻮﺍﻧﻨﺪ ﺯﯾﺒﺎ ﺯﻧﺪﮔﯽ ﮐﻨﻨﺪ؛ ﺯﻧﺪﮔﯽ ﯾﮏ ﻋﺎﺩﺗﻪ ﺍﻣﺎ ﺯﯾﺒﺎ ﺯﻧﺪﮔﯽ ﮐﺮﺩﻥ ﯾﮏ ﻓﻀﯿﻠﺖ... ✅ @Daneshterak 👈🏻 تربیت صحیح 📢

👌🏻 #تجارب_موفق (۱) 📿 دعوت به نماز اول وقت: به بچه‌ها گفتم لیمو شیرین بیاورند به کلاس... اول کلاس، چهار قاچ کردیم. گفتم سه تا قاچ رو بخورن یکی رو نگه دارن بعد درس دادیم و روخوانی و... آخر کلاس گفتم حالا اون قاچ آخر رو بخورید. گفتن خانم تلخ شده دیگه مزه نداره... گفتم: هر چی از وقتش بگذره مثل این لیمو شیرین تلخ میشه دیگه مزه اولش رو نداره، از ارزشش کم میشه برای همین خدا گفته نماز رو اول وقت بخون وقتی گذاشتی آخر وقت میشه مثل این قاچ چهارم لیمو شیرینت!!! ┏━━━━━━━━━━┓ 📚@Daneshterak 📚 ┗━━━━━━━━━━┛

📣 اطلاعیه: برنامه‌ی کاری فردا، شنبه ۹۸/۱۱/۵ : 🏫 بازدید از دبستان آزادی 💻 برگزاری کارگاه درون مدرسه‌ای در دبستان حضرت زهرا (س) 📡 دانشتراک؛ به اشتراک گذاری دانش و تجربه 👇🏻 💡 http://eitaa.com/joinchat/1105920017C09879ab718

📣 اصلاحیه: به دلیل برودت هوا و تعطیلی مدارس سراسر استان در روز شنبه برنامه‌ی فردا لغو و زمان دقیق آن متعاقباً اعلام می‌گردد. 📡 دانشتراک؛ به اشتراک گذاری دانش و تجربه 👇🏻 💡 http://eitaa.com/joinchat/1105920017C09879ab718

🙇‍♂ اگر كودك خجالتی داريد با اين روش كودك را اجتماعی كنيد. 👇🏻 🎤 بازی مصاحبه: 🎙 یک میکروفن خیالی جلوی فرزندتان بگیرید و با او مصاحبه کنید. نظر او را درباره رنگ لباسش، آب و هوا، غذای مورد علاقه‌اش و… بپرسید و تا می‌توانید این مصاحبه را طولانی کنید. 👈🏻 با این کار فرزندتان هم ابراز نظر و عقیده‌اش را تمرین می‌کند و هم صحبت کردن مقابل جمع را یاد می‌گیرد. #مشاوره #خانواده #خجالت 💡 @Daneshterak | دانشتراک